外出听课学习心得体会_2.docx

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1、外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会1 20xx年10月28日，我们生物科组的组织到信宜三中听课，作为一名老师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的阅历。此次的外出学习活动，让我收获不少，感受颇深，感受如下： 信宜市的教育做得特殊的好，我们看到了他们创建的求学网，特殊的有气派，真的是教育一条龙，集幼儿园、学校、学校、高中为一体。他们的教育抓得特殊到位，那里的校风、学风和人文气氛都很浓，感觉是个学习的欢快园地。那里的同学特殊的朴实，学习氛围特殊好，当时，我们还进了信宜中学去参观了一下，信宜中学的建筑很有特色，校内特殊宽敞，教室光明舒适，那时，信宜市的市运会在那

2、里举办，该校听课，故我们没有听到该校老师的课，只听到他们的运动场传了一阵阵的鼓舞士气的加油声、欢呼声、主持人那感动人心的话语、还有啦啦队的鼓掌声，特殊的吵闹。 我们听课的地点是信宜三中。信宜三中的校面积很大，教学条件也很好，他们的教学楼设计得特殊好，每间教室都很宽敞、光明、干净，而且还会配有多媒体，特别是多媒体，这对教学上来说，关怀是特殊大的，由于可以利用多媒体来呈现生物上一些抽象的学问，再有可以通过音频来播放一些自然现象的学问，这让同学亲身体会，在课堂上表现得更为轻松，活跃，充分的体现同学的主体性。老师也可以利用多媒体来播放一些联系给同学，可以让同学准时的巩固该节课所学的学问点。每个教室外面

3、的装配有智能饮水机，同学可通过刷卡来取饮用水，这方面做得很到位。令我感叹的是，他们老师的办公室做得很宽敞，每位老师都拥有自己的办公桌，同学有什么问题都可以准时找到该科任老师，而且每个办公室都有老师专用的洗手间，我真希望我们有朝一天也能拥有这样的教学环境。 在信宜三中，我们听了生物课，感觉真的很不错，体会很深。信宜三中的同学穿着装扮方面都很朴实，学习很勤奋，而且很乐观，上课的气氛很好，他们的生物老师在上面讲得特殊的生动，而且我个人觉得语速有点快，我还担忧同学跟不上，结果我发觉，他们的同学反应特殊的快，基础也很扎实，课堂上同学没有打瞌睡、玩手机、交头接耳讲话等现象，这让我想到了我们的同学。我们的同

4、学基础相对他们的来说，还是有点距离的，不过，我们老师也应有相应的教学才行。 这次外出学习，真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应留意在各方面不断地深化钻研，对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子。 充分备课是上好课的基本保障。备课是教学的基本要求，备课的一个侧重点是要关注同学。同学是学习的仆人，是课堂的生命。因此我们在备课时应多从同学的角度动身，看怎样预设才能让同学由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是我们老师在备课过程中必需考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在老师的引导下不断地发觉问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。 课堂生成是课堂生命灵性的体

5、现。老师必需在课程实施过度中去生成和丰富课程内容。就如魏老师在报告中说到的“留意课堂中与同学的对话，使课堂成为老师、同学互动交往的场所，成为不行重复的激情与才智的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使同学的思维不断发散和明确要求我们老师必需认真倾听同学的每一次发言，捕获教育的契机，关注同学的一举一动。”集中方法不断选择与求新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩!这就说课堂实施是一个动态生成的过程。 饱满的激情是课堂的师生情感的沟通。作为一名老师，假如把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有共性的课堂，同时同学的情感也会被感染。由此，同学爱好深厚、思维活跃，为“营造绿色生

6、态课堂”供应了条件。 总之，课堂教学过程是老师不断反思的过程。老师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次制造性的实践活动。这就需要我们老师平常应深化解读教材，了解课堂，查找到合适的方法进行课堂生命的再制造，争取使我们的同学真正理解数学、走进数学，让同学有爱好学、情愿学，并且能自主地进行尝试，为同学真正营造一个绿色的生态课堂，真正使同学成为一个具有独立见解、擅长理性思考、乐观开拓应用、勇于创新变革的人。希望我们的教育越来越好! 外出听课学习心得体会2 3月16日，我校全体数学老师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领悟了课堂教学的无穷艺

7、术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。 一、收获 1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。 2、真实课堂教学应当追求的境界 在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先预备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点预备都没有，而是不应当把每一句话每一个答案都要事先给同学灌输，可怕再作课中消逝纰漏，我以前的确就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给同学，然后在作课时，就觉得我的每一句话，同学的每一个答案都是预备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位老师的课后，我觉得在教

8、学中他们做到了真实的教学，首先老师为同学制造宽敞的思维空间，使同学暴露思维的真实，例如六班级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样同学的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，同学畅所欲言，让同学凸显共性的真实， 3、情境创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段 我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应留意来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样同学学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的同学更要留意与生活实际的结合，由于我们的目标就是要让同学通过学习把握解决生活中消逝

9、的一些问题的手段方法，把握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观看，多思考，多操作。 4、三维目标的整合课堂教学的更高要求我们的教育观点从最开头的留意教书对同学学问的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的转变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“学问与力气，过程与方法，情感道德与价值观”，要求老师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三班级数学课的教学中，她通过教学让同学体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应当以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个

10、问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让同学通过学习学问，提高了同学分析推断事物的力气，同时也教会同学如何做人。做到了“三维目标的整合”。 5、亮点让课堂教同学辉的装饰品 能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完善的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六班级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很有用，但是在他练习的设计中，他接受了层层递进、小组合作，并让同学进行质疑，我感到了教学的效果特殊好，这就是一个亮点，使这节课生辉。 6、老师素养之高，同学习惯之好。是我们该

11、思考如何去做。 二、自我反思 总之，听了两位老师的课，看了气概宏伟的广播操，我充分熟识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发觉了自己的很多不足，在以后的教学中，确定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，依据同学的实际状况设计出合理的教学流程； 课后认真反思，坚持写好教学后记； 多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。 外出听课学习心得体会3 昨天我有幸参加了义马市“构建高效课堂现场观摩沟通会”，倾听了各位专家扎实细腻的示范课以及他们所作的报告，收获颇丰，也让我充分的领悟了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以及深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们

12、呈现了课堂教学的嵩高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的体会和感受。 一、老师的的引导好到位在这次听课中，我明显的感受到这些上课的老师比较擅长启发同学，引导同学。俞春晓老师上的课和你有约让我感受最深，俞春晓老师的精彩之处在于课堂上引导同学去观看，去发觉，去解决问题，让同学经受、感悟学问的形成过程。她上课前先让跟幼儿进行一个“商定”，“商定”是什么意识，让孩子们在以下过程中从而得到学问。她在叙述故事的过程中，每次有小动物上车都要求动物们遵守“商定”，都特别留意的提到“商定”这个词从而加深幼儿对“商定”的含义。潘浩瀚老师上的体育课，能充分的发挥幼儿乐观参与活动的爱好。体育课的常规很重要，这

13、一点潘浩瀚老师把握的很好，在课堂上，他利用了我们平经常常用到的垫、竹子、弹弹球等运动器械，但是他运用这些运动器械进行了一场不一样的体育课，小伴侣在玩的过程中充分的熬炼大小肌肉和团结合作精神。听完了这节体育课后我自己也琢磨将来自己应如何支配设计教材如何让孩子在自己的课堂中既能学到又能熬炼到身体。叶婷老师上的音乐课印第安人尤其让我深刻，在整个音乐活动中，小伴侣和老师们 都沉醉在欢快、轻松的氛围中，小伴侣是玩的是多么的欢乐，学的多么的投入。她上课时用打节奏的方式跟小伴侣们的招呼。他们个个有序的跟着老师打节奏和老师问好。她发乐器给小伴侣的时候，不准让小伴侣敲打时，小伴侣一个个真的没有弄响乐器，当老师说

14、跟着老师的节奏敲打，小伴侣个个都很认真的跟着老师的节奏来演奏。在这堂课里，老师都用音乐自然的贯穿进去，让我们在座的听课老师都沉醉在欢快的印第安人中 二、细心设计的课教学设计是老师为达到预期教学目的，依据教学常规，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的预备是相当充分的：不仅仅“备”教材，还“备”同学。他们的教学看似水到渠成，却饱含着细心的预备，每位老师都自己的独特教学风格，都有自己的特点，但都是那么的令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课都细心设计，能最大程度的提高同学的学习乐观性，能充分孟村气象局网挖掘同学的潜能。课堂效率很高，收到了良好的教学成果。 三、淳朴的

15、课堂这些老师他们没有刻意的去追求华丽的语言，课件的精致，更没有好看的花架子，他们完全的站在孩子的角度去思考，了解同学。呈现在听课老师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课，让人感觉亲切、自然、可看、可学，是一个师幼共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我们真正的体会到课堂教学的朴实与扎实。两天的学习，我学了很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，广博的学问，调控课堂的力气，亲切大方的教态， 灵敏的教学机智，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下深刻的印象。我将以这些名师观摩课为契机，努力向高水平看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习

16、，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力迈向一个新的台阶。 外出听课学习心得体会4 20xx年12月4日5日，在教科局陈书记带领下，我校教务主任、政教主任、教研主任、后勤、双语等11位老师来到xx的学校进行参观学习，大家深感不虚此行，收获很多。 一、服务精神，团结精神。 来xx的参观学习支配为两天，在第一天里我们参观了位于xx县内的四所学校和两所幼儿园。给我印象最深的是xx县的试验中学和幼儿园，进入试验高中校内，首先我们就能观看学校的各种新兴建筑物以及校训校规，而且板报也做得特殊认真和美观，校内洁净有序，让人感受到浓浓的人文气息。 经过参观校容校貌、设备设施、听取学校领导给我们介绍学校办学

17、状况，对我们的触动很大，很受启发和教育。首先，是他们那种服务精神，团结精神。走进他们的学校，给我们一种感觉，不管是老师还是其他工作人员，都是那么认真。参观了两所幼儿园，不管是学校环境，还是老师和孩子们都有一种乐观的精神面貌，孩子们的表现很乐观，老师的言行举止都很大方得体，让我们感觉在这样的环境，这样的老师的教育下，在幼小连接这一块做的很扎实，我们想正是他们的这种服务精神，团结精神，才让同学宠爱，让家长放心，让社会都承认。 二、同学乐观性，让同学成为课堂的仆人。 在其次天时间里，我们又去了xx团结学校和xx其次学校听课。特别是xx其次学校听完课后给我们留下深刻印象的是他们同学那种自觉、自信和勤奋

18、。课堂上，同学们动手的乐观性很高，课堂次序维持的很好，当老师提出问题时，他们很乐观地思考和回答； 当老师让他们看书并思考问题时，他们又特殊地专著去思考，整个课堂显得既严峻又活泼。 相比较而言，课堂上我们的同学就显得不够乐观活跃。特别是听了音乐、体育整节课充分体现“先学后教，当堂训练，教学模式”，同学当堂做到了读、唱、思、练结合，真正做到了他们所说的堂堂清。 三、通过对比学习发觉了我们和学校存在的不足 1、学校能多给老师组织外出学习和参观培训的机会，使老师能不断加强理论与实践学习，开阔自己的视野。 2、学校能联合党建办、政教办和少先大队，加强我校老师和同学统一服装的监督和管理。 3、学校进一步加

19、强对教职工的各项业务培训指导（如：钢笔字、简笔画、学习汉语、维语）提高教职工工作责任心，增加教职工分散力。 4、加强对骨干老师的培育和管理，充分发挥好骨干老师的模范带头作用。多给有务实、有潜力的老师外出学习的机会，让她们把新的教学阅历和好的管理方法运用到教学中，带动一校教育的进展。 6、学校能给老师每人配备一台电脑，这样有助于老师老师业务学问的更新和课件的制作。好的课件对于调动同学学习的乐观性有重要作用。 以上就是我们本次外出学习的收获，能对学校的进展起到确定的促进作用。不对之处敬请领导批判指正。期盼学校和自己通过本次学习活动有一个新的进展！ 外出听课学习心得体会5 首先，我要感谢小教及学校领

20、导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参加了由北京师范高校教育培训中心组织为期两天的“20xx全国特级老师学校语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。 xx省xx县xx学校教育主任，xx市学校语文学科带头人，xx省学校语文特级老师许习白老师带来的示范课苏教版寻隐者不遇。这篇课文对于六班级的同学是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，通过抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课，徐老师让孩子明白了看似简洁的诗句饱含了古人的思想，不能像读浅显的白话文

21、。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗打开更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。 童漫作文教育专家，特级老师宋运来老师带来的示范课悦读漫画写作。宋老师是一位特殊幽默风趣，布满活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老师的课被支配在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还到处闪烁才智的光线。不仅孩子如此，听课的老师如此。与此同时，我恍然大悟，刚拿到课程支配的.质疑这时似乎也得到了很好的诠释。课程支配是这样写的悦读漫画写作，当时我以为是工作人员的疏忽，把“阅读”写

22、成了“悦读”，可是，听完宋老师的示范课后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。 上课开头，宋老师设计了一个现场招物启事的环节，随后同学沟通拾金的经受。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动，播放歌曲一分钱，这时同学的热忱充分调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，今日，灰太郎也遇到了“拾金”的好事？看图片想“拾金”发生在什么时间？什么地方？灰太郎会发觉钞票吗？宋老师循循善诱，在老师的引导下，一篇有声有色的作文诞生了。 最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导，可沟通时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界

23、。 张敬义老师在教学我和祖父的园子一文时，接受了玩耍攻关的模式进行设计，符合孩子们的年龄特点，有利于调动同学的乐观主动性，对课标的讲解也有独到的地方。 我们听了名师们的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实；没有太多精致的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地沉醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。 外出听课学习心得体会6 首先感谢学校领导给我一个难得的学习机会，在学校李主任的带领下参加了山东省学校数学争论专业委员会第十一届年会。通过培训我们学习了有关多元智能、探究学习、互动学习、建构主义等方面的理论，听取了

24、多节省级优秀数学课，收集了宝贵的信息资源，听取著名专家的报告。这对我们以后的教学实践工作起着指导性的作用。几天的学习，我们主要就长方体体积的计算谈自己的几点体会。以下就此课例谈三点体会。 一、重视创设数学探知的情境，激发同学自主参与的乐观性。 在新课标中，无论是那一个学段都建议必需留意同学学习数学情境的创设，以激起同学我要学的求知欲望。在本课中，老师鼓舞同学参与用1立方厘米的小正方体搭积木的实践活动，开放想象的翅膀，说出自己搭的物体象什么，体积是多少？并能依据所搭的长方体积木猜想长方体体积与长、宽、高的关系。同学通过经受观看、操作、想象，获得体验，产生深厚的爱好。 二、引导同学多元互动，乐观参

25、与自主探知活动与合作沟通。 互动课程把建构主义的支架理论用于实践，以同学为主体，在课堂教学中，充分发挥同学的主观能动性，让同学在老师的指导和点拔下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究，自主地开展试验操作，投入思考和问题解决活动中体验数学原理。本课中，同学以小组为单位，运用现代信息技术自由变换长方体长、宽、高的参数变量，数出体积，并填写试验报告单，从而发觉、争辩、推导出长方体体积的计算方法。此环节中，互动的形式是多样的，师生沟通、生生沟通、人机互动，引导同学主动参与、主动观看、主动动手操作、主动思考探究、主动表达沟通，进展同学的多元智能。 三、留意培育同学运用学问解决实际问题的力气及创新精神

26、。 新课标指出：数学是生活的数学，所以老师要留意培育同学的应用意识，即运用新知解决实际问题的力气。本课练习按基本题、操作题、深化题、开放题四个层次，接受小组合作沟通的形式由浅入深的开展。特别是深化题和开放题鼓舞同学解题策略的多样性，进展同学的共性与求异思维，让更多的同学体验成功，增加自信，形成爱学、会学的现代学力。 本期的学习班接受自主、合作、研讨的学习方式，对于我们更新教学观念，提高教学水平有着乐观的意义。使我们都能重新建构自己的教学理论并在今后的教学实践中努力创设自主、合作、创新的新课堂。 外出听课学习心得体会7 前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很

27、深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，知道同学学习，将“渔”的力气教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学“会学”，让同学了解把握语文的学习方法，进展思维，形成力气，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就达到了“温故而知新”的效果，当同学面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗

28、歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，留意激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！ 这两位老师的课将同学的主体性体现得特殊突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导同学乐观主动地学习，让同学把握语文基础学问和基本力气，为同学进一步学习打好基础。 听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达到确定的高度，很多教学环

29、节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能达到预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自己确定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学力气，不辜负领导和同学的期望。 外出听课学习心得体会8 本次学习，名称是“xx市教育局？现代教学创新与实践？高中英语名老师高级研修班”，市教科所的xxx老师领队。总共50人参加了本次学习班。在简短的开学典礼上，首先讲话的是华东师大教育科学学院的陈晓峰主任，其次是xx市教科所的领队老师xx虹老师。 本次学习总共听了17位教授、博导和教研员的讲座报告。每天早上8：

30、30开头上课，11：30下课。下午从两点开头，到5：30结束。专家们的讲座，内容广泛，有跟英语课改有关的内容，也有跟心理健康、有效教学、教学策略、科研力气等有关的内容。英语教学部分我已经粗略地在英语组的组会上传达。下面我主要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会。 体会之一：老师要转变角色，让自己成为新课程下的反思型老师 华东师大课程与教学系的吕良环教授认为，在新课程下，老师的角色已经变化。她认为，新课程下的老师角色应当是： 1、传统的学问传授者转变为新课改下的学问传授者。 2、老师成为同学进展的促进者。 3、老师成为争论者。 她认为，老师作为学问传授者，角色已有如下变化： 1、学问传授者照旧

31、是新课改中的角色，但不再是老师唯一的或常规的角色。 2、老师转变过于强调学问传授的倾向，努力形成同学乐观主动的学习态度，使同学获得基础学问和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。 同样，老师应当成为同学进展的促进者。具体表现在： 1、关怀同学确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的有效途径。 2、指导同学形成良好的学习习惯，把握学习策略，进展元认知力气。 3、创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机，培育学习爱好，充分调动同学的学习乐观性。或许，我们会问，什么是“元认知力气”？ 还有，老师还要成为争论者。也就是说，每一位老师都有力气、并且应当对自己的教学行为进行反思、争论和改进，提出改

32、进看法。 体会之二：教材要“二次开发”，要基于教材，超越教材。 俞红珍教授认为，目前老师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观，另一种叫“材料式”的教材观。她认为，这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的。她认为，“材料式”的教材观更留意服务意识，不是唯一的教学资源，更留意过程导向，更灵敏，更有助于老师专业的自主进展。 俞教授认为，通过教材“二次开发”，能达到这样几个目的： 1、适应情景，促进教材共性化； 2、弥补教材的内在缺失； 3、缩短理论与实践的距离。 俞教授认为，老师的基本立场有两点： 1、“基于教材”：挖掘教材的内涵，珍视教材的价值； 从教材动身，了解教材

33、，争论教材，“吃透教材”。 2、“超越教材”：拓宽教材的外延，凸显教材的功能。教材不是唯一的教学资源。教学情景具有独特性和动态性。 新课程提倡老师制造性地和共性化地运用教材，赐予老师“二次开发”的权利，拓展了老师专业进展的内涵和空间，也使老师的专业成长有了合法的土壤。老师对教材的“二次开发”意味着老师不再是外部课程的被动消费者，而是乐观的开发者。它要求老师摆脱对教材的过分依靠和崇拜，乐观、自主、合理地选用和开发教学资源，应对教学情景中的种种不确定性。老师不仅要具备课程意识，还需要把握确定的学问和技能。这种学问和技能不能仅停留于观念层面，而且也应当存在于老师的实践生活。老师通过教材的“二次开发”

34、过程，不断丰富着自己的课程学问，制造着新的课程阅历，成为自己专业生活的仆人。 体会之三：教学设计应以问题为基础 华东师大心理学院的庞维国教授认为：教学设计应当以问题为基础。由于基于问题的教学具有这样的一些特征，就是：学习是以同学为中心的； 同时，学习发生在小组中； 老师是学习的关心者或引导者； 通过真实的问题，同学获得学问和解决问题的技能； 同学还通过自主学习获得新信息，又通过分析和解决有代表性的问题获得学习力气。 庞教授认为，问题的功能设计有大致有五种，分别是： 1、用于引发学习爱好的问题（probleminitiated learning）； 2、用于引导同学的深化思考的问题（Proble

35、massisted learning）； 3、用于检验所学内容的把握状况的问题（Problemsolving learning） 4、引导迁移、应用的问题（taskbased learning）； 5、用于激发生成、创新的问题（problembased discovery learning）。 他认为，基于问题的教学过程必需体现出这五个方面的特点： 1）真实的问题情境； 2）同学的自主探究； 3）合作争辩； 4）老师点拨； 5）技能的应用。 他认为，基于问题的课堂，能够激发同学的求知欲； 培育同学的探究力气； 训练同学的综合思维力气； 产出制造性的思维成果； 活跃课堂气氛。 庞教授认为，目前我

36、们的同学虽然双基结实，但探究问题的力气弱，创新思维力气弱，解决实际问题的力气差，这跟我们没有基于问题基础的教学设计是有很大的关系的。 体会之四：要真正让家常课“有效”起来 李政涛教授认为，确定要尽力把我们的课上成家常课。他说：公开课相当于宴会大餐，而家常课则是家常菜，宴会大餐我们间或吃一顿还行，吃多了就会生病，还是吃家常菜的好。公开课虽最能锤炼人，但家常课最养人。家常课是最真实的课，虽有缺撼，但有进展的空间。在这样的课堂上，我们在成长，同学也在成长，那么课堂就有效了。李政涛教授有效的课堂教学必需做到： （一）抓住一个关键字：“实” 李教授认为，一堂好课没有确定的标准，但有一些可供参考的基本要求

37、，即可以去努力做到“五实”：扎实、充实、丰实、平实和真实。 1、“扎实”一堂好课应是一堂有意义的课。对于同学来说，至少要学到东西，再进一步熬炼力气，进而进展到有良好的、乐观的情感体验，产生进一步学习的猛烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图吵闹的课。 2、“充实”一堂好课应是一堂有效率的课。一是看对全班多少同学有效率； 二是看效率的凹凸。效率高的课，才称得上是充实的课，有内容的课。 3、“丰实” 一堂好课应当是有生成性的课。 外出听课学习心得体会9 这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感受很深，收获颇多。 “授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以

38、渔”，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。因此，老师在课堂教学中应不失时机地制造机会，指导同学如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：把握语文学习方法，进展思维，形成力气，能独立解决问题。许多老师在课的开头运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当同学面对材料中的问题时，老师又告知同学阅读说明文要讲究学问性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。 个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上； 课扎实有效，留意训练，板块清晰，值得我深刻学习！ 总之，几位老师的

39、课处处体现着同学是主体，老师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导同学乐观主动的学习，把握语文基础学问和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为同学进一步学习打好基础。 听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表现在教学设计上，我没有达到确定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能达到我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自己确定将所学到的教学新方法应用到自己的教学

40、中去，尽快地提高自己的教学力气，不辜负领导和家长同学的期望。 外出听课学习心得体会10 前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，收获颇多。 第一节是陈惠贞老师的新授课两位数加一位数和整十数。传统教学只留意老师的“讲”，而轻视同学的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，同学不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和同学是在相互争辩和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更简洁接受课堂上的内容。其次节是麦老师的新授课通分，这节课老师充分调动同学学习乐观性，留意进展同学的思维力气。 在听课活动中

41、，我看到了两位老师朝气蓬勃、布满激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会： 1、体现课标精神，重视营造快乐课堂。 通过观摩一系列的呈现课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有共性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的老师教，同学学的过程，而是同学在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的快乐的课堂活动。我们看到每位老师都体现重视营造和谐，快乐的课堂。师生在

42、课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者； 现在课堂中的，同学才是学习的仆人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。 2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近同同学活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发同学探究的爱好和欲望，使同学体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于同学主动地进行观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。 3、体现主动性学习，重视同学的动手操作。 在教学设计中，越来越多的老师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正

43、的学好学问就是要同学们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。同学们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 4、体现常规教学力气，重视双基训练的落实。 纵贯这些呈现课，我们感觉老师们的常规教学力气都特殊强，特别重视同学双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学争论活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。 5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 现代信息技术的进展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位老师都依据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和

44、难点，提高了课堂效率。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子。 外出听课学习心得体会11 最近，我有幸参加了江苏省学校数学优质课评比，观摩了14节江苏省名师的示范课，他们的课让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领悟了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们呈现了课堂教学的崇高境界。下面我就参

45、加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。 一、老师的引导很到位 在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长启发同学、引导同学，给我感受最深的是南通吴东东老师的长方体和正方体的熟识这一节课，吴老师的精彩之处在于课堂上引导同学自己去探究，去发觉，去解决问题，让同学经受、感悟学问的形成过程。课堂上，吴老师先让同学动手切土豆，关怀同学熟识“面”、“棱”和“顶点”，同学特别兴奋，而且操作起来井然有序，通过这样的切物成形来导入新课。接着带领同学了解“面”、“棱”和“顶点”的数量，并以一句“这节课将从面、棱、顶点三方面连续争论长方体”为同学供应争论角度，慢慢开放探究长方体的特征。动手操作中，以尝试

46、用小棒制作长方体框架，从中查找长方体更多的神奇。 整节课上，吴老师没有直接告知同学任何特征，而是让同学在已有的学问基础上，自己制造形成学问。在长方体和正方体的熟识一课中，同学解决了一个问题，老师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让同学在冲突冲突中探究、发觉新知。在老师的引导下主动建构新知，进展思维，完成了教学目标。老师的有效引导是这节课成功的保证。 二、让同学在体验中学习数学 教育观念现代化的主要标志之一，是强调给同学自主参与的机会，让同学运用所学学问进行实践体验。所听的这几节课老师自始至终都关注同学的学习过程，给同学供应“做”数学的机会，让同学在学习过程中去体验和经受数学。在体验中丰富阅历、获得方法、形成态度、享受欢快、得到进展。在“复式统计表”教学中，南京的王长青老师就是充分让同学体验，她首先在具体的情景中让同学初步理解感知两个单一统计表不便利，然后通过争辩，让同学画一画，呈现作业评一评，接着在老师的引导下总结出复式统计表的画法，接着利用验证，使同学深刻体验复式统计表的好处，在动手中完善对复式统计表的建构，使学问内化。 三、细心独