学习心理学的心得体会15篇_1.docx

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1、学习心理学的心得体会15篇学习心理学的心得体会1 各位老师、各位同学、各位伴侣，大家早上好！今日有幸第一次能以这样的身份站在这里，与大家共享心理学学习的心得体会，我首先要感谢我们的李春红老师、黄崇老师，是他们的悉心教育和鼓舞支持，才让我有这样的机会取得让自己满意的成果。 回顾心理学的学习历程，最初与心理学结缘是由于简洁的夫妻关系和紧急的亲子关系。我们夫妻常常为了鸡毛蒜皮的小事争论不休，而女儿的叛逆更让我不知所措，我陷入了持续焦虑而不能自拔。这时候我接触到心理学，尝试用心理学的方法和实践阅历来关怀自己解决问题。最初的效果并不明显，不过随着时间的推移，我慢慢发觉生活中很多事物正悄然变化。 我感觉到

2、夫妻关系变融洽了，由于我学会了用九型人格去剖析彼此。我了解到我是完善型，而我老公是和平型，我学会了换位思考。更让人欣喜的是我与女儿也开头正常沟通了。由于我明白了女儿在埋怨的时候，并不希望我一味地灌输所谓的成功阅历和正确的价值观，而只是需要我的倾听，而倾听作为心理学最普遍的询问技能是我们平常面对亲人时最难做到的。正如孩子常常说到的：我们学校有心理课，我四周各种心灵鸡汤，我真的被你的唠叨烦死了而倾听让女儿深切地感受到我对她的理解和敬重，以及信任她有力气解决自身的问题。说到这里，我很想问问在座的各位，你们学习心理学的动机是什么？明确了动机，你就会产生足够的动能去驱使你不断前行。现在心理学正以潜移默化

3、的方式渗透我生活的方方面面。无论是家庭关系、人际关系，还是职场乃至投资。我发觉心理学就像我的情人，让我欲罢不能，我在心理学的宫殿当中自由地飞行。 接下来我想谈的是学习方法。我信任很多人都有自己独特的学习方法，而我一般是循序渐进式的。首先我希望大家每次能按时听课，尽量不要翘课，课后准时复习。依据艾宾浩斯的遗忘曲线，假如不能准时复习，其次天只剩下记忆的25%。所以为了避开以后花更多的时间来复习，从高效的角度，我建议每次学习完之后要复习至少半小时，把当天学问消化。接下来就是每个章节要做一次小结，也就是把各节内容串起来，融会贯穿，形成一条清晰的脉络。各章看完书后还要做该章配套习题，一方面巩固学问；另一

4、方面发觉遗漏，准时补缺。当我们把各章学完之后，我们再把全部的章节串联起来，在大脑中形成一个完整的思维导图，从系统的角度把握全书。 我想谈的最终一点，也是最重要的一点是择校。现代社会始终很强调时效性。而选择一所适合的培训学校可以起到事半功倍的作用。在这里，我首选X博，不仅仅是由于它的高通过率。我信任你们学习心理学不只是为了一个证，你们也很想把所学学问运用到你们的生活和工作中。而X博正致力打造这样一个成长平台，它虽然不是最大的培训学校，也不是最知名的，但是最专业的；它所接受的一条龙服务体系，让大家在学习过程中，不断地提升理论学问，还可以积累实践阅历，这就是它的独特魅力所在。我信任你假如选择了X博，

5、你将在今后的学习实践中找到让自己满意地答案。 各位同学，心理学学习是个不断成长过程，我感觉自己始终都在路上。就让我们携手在心理学的学问海洋中畅游吧！ 学习心理学的心得体会2 在暑假期间我阅读了学前心理学它是北京师范高校出版的是陈xx老师主编，全书供13章，其中三、五、六和十三章，有山东师范高校教授程学超编写，第十一十二，有辽宁师范高校副教授邹晓燕编写，其余各章，有北京师范高校陈xx编写。我从这本学前心理学的学习上吸取了许多东西。在未接触心理学之前，我对她敬畏和景仰有加。虽然，现在的我也只是为了考试，但是，我它给我带来了很大的收获，不管在教育我在教的孩子上，还是对教育幼儿方面让我学到了很多。 学

6、前儿童心理学是争论从诞生到入学前心里发生进展有关规律的科学，幼教工作者只有把握了学前儿童心理学的基本学问，基本规律可以提高自己了解孩子和教育孩子的力气，特别是他们的心理进展特点和学习活动规律。才能使自己“快速”了解“幼儿”的内心世界呢?学前心理学这一学科，本书将关怀我们了解学前儿童的进展，以及如何运用于教学实践。如，它阐述学前儿童进展过程;围绕“学前儿童心里进展的年龄特征”、学前儿童留意到进展”、“学前儿童的记忆进展”等，简述学前心理学的学科进展; 让我感受最深的还是学前儿童留意进展，留意是心理活动对确定对象的指向性和集中性，它是一种心理状态，特别是小班的小伴侣我们平常也会说我们班xx幼儿的留

7、意真是差，总是在埋怨怎么会这样那样的，我学了这章后我知道了36岁的.幼儿儿童的留意进展的特征照旧主要是无意留意占优势，有意留意初步进展。有意留意处于进展的初级阶段水平底，稳定性差而且依靠成人的组织与引导，留意的选择有赖于学问阅历好认真水平。 总之，通过这次学习，我受益匪浅，把握了许多学前教育的理论学问，我确定在工作中不断实践，利用空余时间连续学习，不断提高自己的业务水平. 学习心理学的心得体会3 作为一个教育工作者，他必需具备推断同学是否宠爱学习以及引导同学学习的力气，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。 由于首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的

8、角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。学高为师，身正为范，同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调力气，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师要富有爱心，作为一名老师，对同学的爱应是无私的、公正的，就像父母对待孩子。老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。最终，老师是同学的心理辅导者。因此，老师必需要懂教育学、心理学，应了解不同同学的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班同学的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精

9、益求精。在新课程改革的背景下，确定要认真地贯穿新的教学理念，以同学进展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使同学的身心都能得到健康的进展。 高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。” 这次学习，使我对将来的工作更加布满信念。 作为一名老师，系统的学习一些教育学、教育心理学方面的学问特殊有必要。通过这段时间学习和反思，自己有很大收获和体会。 一、了解了教育心理学的基本内容和框架 通过学习，自己对教育心理学的学问体系有了比较清楚地熟识，对一些基本概念有所了解，特别是对学习动机、学习策略、问题解决、心理健康教育、同学心理差异等内容有进一步的深化了解。

10、这些有利于自己在教学中依据不怜悯况，因地制宜，做好教学工作；有利于自己用科学方法指导工作，削减盲目性，提高教育教学效果。 二、更加明白老师和同学心理健康的重要性 老师这个职业有其工作独特性。作为一个老师要有一个健康的心理，稳定的心理素养，坚决的意志品质，良好的教育教学力气，能不断树立威信，不断地努力学习和提高，促进自己成为专家型老师。 老师要擅长了解同学，知道他们存在不同的心理差异；会辩证地看待问题，面对同学的差异，实行不同教学方法和手段，引导同学自主学习、进行分层教学，进行个别化教学；能准时了解同学，不断消退同学的心理困惑，培育同学学习的自觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。 三、意识到师

11、生交往和课堂互动的必要性 师生交往是特殊重要的人际关系，作为老师要能够和自然地和每个同学沟通、谈心，做他们的知心人，相互信任、彼此情愿接近。要能够利用各种方法和手段，建立一个良好的班集体，形成良好的班风学风，有统一的奋斗目标，师生关系融洽，相互疼惜、关怀和关怀。 老师要真正了解和理解同学，不要有熟识上的偏差。给同学适当的期望值得，促进同学全面成长。 要在平常的工作中积累阅历，不断探究同学心理进展规律的方法，形成科学的对待同学的态度。 四、明确了自己将来工作中的一些基本要素 1、做好教学工作首先要具备良好的师德和稳定的心理素养。要宠爱教学工作，充分熟识到教学工作的宏大和重要，对业务进行认真钻研，

12、具有高尚的道德情操和健康稳定的心理，对待同同学活上要关怀，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。 2、从以下几个方面提高自己的教学基本功。 （1）认真作好课前的预备工作： 写好教案，在写好教案的同时，每堂课之前还要充分做好上课的预备，预先对内容进行支配，列出提纲。 （2）讲课时要以同学为中心 要给同学以良好的第一印象，有良好的教风，要更加严格遵守教学的各项规章制度，不迟到早退更不能旷课，严格要求自己。留意多和同学进行互动，真正做到以同学为中心。 （3）不断提高教学基本功。 老师仅仅只有一个专业领域方面的造诣是不够的，还应当有系统的专业学问，有较为丰富的相关专业学问。自己要不断提高各种

13、力气，适应教学的要求。 总之，学习了教育心理学，提高了自己分析问题、解决问题的力气，有利有于解决教育教学中的各种心理问题，提高了教育力气和科研力气。自己要不断深化学习下去，将理论和实践有机结合，更好地为教育教学服务。 学习心理学的心得体会4 时间匆忙，犹如白马过隙，不知不觉心理学这门课程已经接近尾声了。回想起这门课，应算是本学期的一道美丽的彩虹，它又是那么的短暂，但短暂中也会有瞬间的美丽，学习心理学，也是对我们的一次升华。 对这次的学习，我受益匪浅。假如非要要问我学习这门课程有什么收获的话，那就是：“转变”。 学了心理学这门学科的深刻含义，就是让我自己在本我、自我、超我中不断完善自己。从心情特

14、点考虑，本人心情体验丰富多彩，有少儿时的天真活泼，也有成人的深思熟虑。随着学问水平提高和学问阅历的积累，心情的自控力气加强，但还存在明显的波动性。在外界刺激下，虽能克制自我，但有时仍易冲动，不能够很冷静客观地分析问题。而现在我意识到，正如老师所说，我是多血型的人，当心情一旦被引起时，稳固就会被他人左右，虽然自我把握愿望猛烈，但自我把握力气照旧不足。从科学的角度正确的熟识自己，把握自己的心情，客观接纳现实和接收自己、他人，这就是上心里学概论给我的最大收益。 通过心理学的学习，我还学到了诸如人际交往、求职择业等方面应当留意的细节和问题，使我获益匪浅。我想这能很好的关怀我处理好环境适应、自我管理、学

15、习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格进展等方面的困惑，提高我的健康水平，促进德智体美等方面全 面进展。心理学，是我视野更加开阔。 光阴似箭、时不待我，这个学期的心理课也即将结束了，觉得时间过得很快，一转瞬，我的高校生活的二分之一过去了，想想抓住了什么，后头一看并没有太多硕果。在学习心理学这门课中的的所思所想所悟，都成为自己人生旅途上那深深地脚印。我想在我以后的人生道路上，我所学到的心理学学问能为我的生活排忧解难，增加很多乐趣！ 学习心理学的心得体会5 这个学期我们学习了心理学概论，我们知道心理学是一门争论心理现象的事实、机制、规律和本性的科学。心理学是高校师范教育中不行缺少的一门必修课，

16、我作为一名师范高校生，尤其要学好心理学，了解同学的心理，做个称职的好老师，完成好自己人生的光辉职责。学了一个学期心理学，有很多自己的体会。 心理学是争论心理现象及其规律的一门科学，人的心理现象无处不在，人们的内心活动，心理感受同样是心理现象，人的外在行为，也无一不和心理活动有关，心理学家从心理现象中总结规律，并用之于实践，对于现实生活的作用与意义是相当大的，我们学习这课程也是以心理学理论为依据，学习的时间虽短，却也获益匪浅，现实生活中，生活节奏的加快，使心理压力增大，竞争的激烈，使心理挫折感加深，思想观念的不断更新又产生种种心理不适应，消逝心理失衡，加之如今社会对生活质量与生命价值的要求越来越

17、高，心理学本身的进展都让人越来越重视。 学习心理学可以关怀正确熟识自我，调整自己的言行。通过学习心理学,我们可以知道自己为什么会做出某些行为,这些行为背后究竟隐藏着什么样的心理活动,以及自己现在的共性、脾气等特征又是如何形成的等等。并且我们每个人每天都在进行着心理活动，而所进行的心理活动是否正确与有益，是值得留意与重视的一个问题。 作为一名师范高校生，心理学还有助于毕业以后搞好教育工作。特别是我们是师范专业的同学更是如此，无论是老师还是同学都应当进展自身的良好的心理品质，矫正自己的不良行为，培育自己的高尚情操、进展自己的智力、增加自己的力气，以搞好教育工作并提高教育质量。现在正值从应试教育向素

18、养教育的转变期，更需要心理学学问，以后的素养教育，始终需要有心理学学问。 对于人际关系，我们可以把自己学到的心理活动规律运用到人际交往中,通过他人的行为推断其内在的心理活动,从而实现对外部世界的更精确的认知，这样一来，我们在人际交往中会对彼此有着一种更为宽容的态度，和谐相处;同样，我们也能更简洁识别好坏，在宽阔人群中，择其善者而从之，交到一些很好的伴侣。 学习效率也会有很大的进步，我们无论是学习还是在工作，都需要遵循人的心理活动规律办事，改进学习和工作方法，创设良好的学习或工作环境和确定的物质条件，建立和谐的人际关系，形成融洽的心理气氛，使大家在心理相容、心情快乐的情景下学习或工作，从而使效率

19、不断提高。 我学习心理学之后，深深体会到，世间最大的景象是海洋，还有比海洋更大的是天空，还有一种比天空更大的景象那便是人的内心活动，人的内心活动每个人都不一样，千差万别，有时候心灵又是很弱的，很简洁受到损害，我们既可以运用心理学的理论和方法调整自己的心情，心态，又可以关怀别人。 学习心理学概论可以教会我们如何管理和疏导心情，拥有乐观，健康的心情，避开不良心情的逆境。优先和健全的人格摆脱自卑，自恋等不良心态，建立自信，能够自尊，自律，自主，自觉地工作学习。供应心理保健的方式，方法增加自我保健的意识和自我调整的力气，改善人际交往，学会欢快的工作和学习，幸福的生活，坦然地面对爱与被爱，从客观地应对挫

20、折和失败。关心个人在重大问题正确独立地选择。平稳度过人生各个进展阶段的种种危机，平安地完成人生进展任务。 学了心理学后才明白心理学在我们生活中是必不行少的，心理学的能够给人的心理以最好的按摩，使人有面对天空，大海般豁然开朗，舒通平和，神清气爽的感觉，促进人的理解力和进取心，使人布满激情，一切的财宝，成就都源于健康的心理。作为在校的师范高校生，我们更应当努力的学习心理学概论，为我们以后的工作、人生、奋斗打下坚实的基础，做一名优秀的好老师。 立志做一名优秀的为人民服务的老师! 学习心理学的心得体会6 始终听身边的伴侣说，心理学与生活是一门特殊不错的校选修课，值得一去。特地在学校期选课的时候留意了一

21、下，400人容量的课程，瞬间被抢了，立即让我觉得此门课程的霸气侧露，不行小觑。 回顾昨天上课的感受，众多生动好玩，而又奇葩的案例中，我独独最钟情于三个，一个是7哥靳爱兵，一个是北京爱华，还有就是杜郎口，并且想关于这仨案例谈一下自己的理解。 77号，4年半，16小时，1500元，500元、当从度娘上猎取这些数字时，我被震撼了?但很快，当我换位思考了一下之后，表示，还能够理解。我觉得，7哥家人爱的表达、高校这种自由的氛围以及其自身对人生的规划与自我约束的缺乏是造成这场正常人眼中悲剧的主要缘由。 父母都是农夫，父亲常说他“眼里没有活儿”，不满意儿子努力去做的事情。上了学校，每个礼拜回去一次，高中变成

22、一个月回一次，最终一年复习，一年回一次，家里人都在说：“没什么事就不要回去了。”这些年，他父母极少接送他，住校也极少去探望，所以他笃定地认为：“家里人不会惦念他。”其实，四年里，他许多次渴望家人能把他领回去，也是由于无法给家人一个交代才丢失了回家的士气，当看到那张7哥与母亲相拥的图片时，我特理解7哥，他想要的也只不过是这一丢丢而已。这或许就存在一个爱的赐予与爱的需求在里面，作为仍在奔波于物质追求的家人在确定程度上忽视了7哥心中作为一名学问分子对精神层面爱的需求，换句话说，父母认为，我好好挣钱，供你上学，你只要一心学习，其他的就别管了。但事实却不仅如此，毕竟作为不知柴米油盐贵的同学怎会深刻理解，

23、特别是现在这个社会，各种偶像剧，家庭剧，勾起的是他们对精神层面温存的爱的需求，其实，他们或许，只想要一句;儿子，妈/爸想你了?或者“儿子，你真棒?”其实，除了7哥用这种极端的方式把他对家人爱的渴望表达出来一外，现实生活中还有许多人或许，仍被种.种亲情问题所困扰，在这里，我只能为他们送上真挚的祝福了。 北京爱华的那个故事，可以理解为与我们高中曾听过的一个亲情励志讲座吗?记得那时，我们也被虚拟在一个危险的境地，老师问我们，此时我们心中最割舍不下谁，大家都普遍说家人(PS我竟然割舍不下的事我们家的那只猫，我不在了，谁喂它啊)，然后，哭的泪流满面，特别的感动，甚至，在心里暗暗宣誓，要好好好地学习，不上

24、太多的网，要努力学习，各种，只不过，不到一周，全部人似乎又都被打回原形了?对于此类演讲，我只能不置可否了。 学习心理学的心得体会7 我认为作为高校生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,把握自己的心情;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境 心理询问，是指询问员运用心理学的学问，通过询问等方法解决其心理困惑。心理询问事实上是关怀来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理询问的观念是不对的. 总之，心理询问是指运用心理学的方法，对在心理适应方面消逝问题并企求解决问题的来访者供应心理救济的过程。 通过这学期对高校心理的学习

25、，我对心理学问有了确定的了解，首先是对心理学的进展史有了确定了解，然后是学习了一些团体活动的学问，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的学问，在团体活动中大家彼此放开了自己的心扉，乐观的参与到了集体的活动中，在此中再一次体现了集体的力气 在心理询问的活动课中，我熟识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的沟通才能让人体会到沟通得喜悦，我们的心理询问的仿照有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种关怀别人的喜悦。 活动课是实施素养教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动同学学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。

26、同学在实实在在的活跃的生动的并且有确定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。同学在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理分散，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时老师要引导、鼓舞同学把健康高尚的情感向外投射，为他们供应呈现自己行为的机会和场所。 这学期我还参加了我们学校的心理协会-沁心港湾，这是一个温和的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了很多心理方面的学问，还为其他同学供应心理方面的服务。特别是今年的5. 25活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲热交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多而且在这里我可以把在心理课上学到的学问付诸与实践，让我学而致用！ 完成了高校心

27、理学的学习，我对自己高校四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划 可见，心理学对我们高校生的关怀之大是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的学问。 这门选修课我很感爱好的一门，我有种不用逼自己去专心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊！ 虽然我选修的心理课结束了，但我对心理学问的学习却还没有结束，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学学问对于我的关怀却是长远的，甚至是一生的。 学习心理学的心得体会8 很荣幸能参加市心理健康教育协会举办的心理健康教育培训，在今日的培训中，倾听了心理健康教

28、育杂志的主编陈虹的精彩演讲。近四个小时的学习，让我进一步理解了“乐观心理”对同学的进展和学习的提高起到了重要的影响。但是在课间、课后还听到一些老师的不同观点，因此本人也想就这一天的学习提己的一点看法。 陈虹主编的讲座让我们对乐观心理学有了初步的熟识，所谓乐观心理学是对人类乐观的正面的经受以及人的性格特征特长和福祉的科学争论。它也是对能给人、小组、和机构带来昌盛或使他们能够发挥最佳功能的环境、氛围和过程的学习。而把乐观心理学应用到教育中，就是乐观教育，所谓乐观教育，其主体为了塑造乐观的心理品质，通过乐观的心理体验，以充分发掘乐观心理要素的心理活动。 那么在我们的教育中，我们曾经经受了怎么样的过程

29、呢? 有些家长，在面对孩子犯的一点错误，就会横眉冷对，而且甚至会大打出手，棍棒出孝子，打骂才成人的思想曾经在许多家长的身上体现。 对老师来说，严师出高徒，师道尊严也曾让许多老师把自己高高的摆同学之上。 随之以后消逝的，师生公正，教学相长理论让我们的老师把同学当伴侣看待让我们的老师与同学站在了同一高度。 今日，新的教学理论让我们把同学托起，让同学占主体位置，老师作为主导，突出了同学的自我力气呈现和自主学习的能效。 那么这些经受让我们怎么样面对今日的教学呢? 通过今日的学习，我认为心理学对同学力气的培育和智力的进展起到了很大的作用。 1、作为同学，智力当然有着先天的优势，但这并不代表后天的成功，作

30、为家长的培育，作为老师的指导这些后天的因素应当起到了准备作用。而乐观教育则是把孩子的优点突出出来，让孩子更知道自己在哪方面有进展的优势。 2、作为家长、老师如何发觉孩子的特长，如何搜寻孩子的闪光点，如何适时的表扬，让欢快的心态伴随孩子的成长，让他们在成功中享受欢快，在欢快中争取成功是我们必需要争论的课题。 3、xx文化，博大精神，而语言是表达情感的首要表达方式。同样一句话，在不同的表情下，不同的语气下说出来，所表达的意思会大相径庭。因此，作为老师也罢、作为家长也罢，用恰当的语气、合适的表情真诚的表达你的观赏，在对孩子的乐观教育中也起到重要作用。 4、信任是沟通的前提，因此在表扬孩子时要适、在批

31、判孩子时要适度，用你的真诚换取孩子的信任自然，你的言行才能对孩子产生预期的影响。 5、适度的批判(当然要留意时间、场合)，让孩子在赞扬中夹点措折感，才能让孩子不会盲目自大，在成功中找到不足，也才能让他们有更高的目标。 总之，我认为乐观心理学是适合当前教育形势的一种教育心理学。 学习心理学的心得体会9 以前也从未想过要写自己关于学习的想法,以前也从未没有想到学习也有一种特殊的心理活动可言,自从学了学习心理学这门课,才使我糊涂地熟识到学习也是一种特殊的动态过程。 以前总是认为学习是一种机械的运动过程，没有想到还是一种有意识的心理过程，学了学习心理学才知道了学习不仅是一种过程，而且在这里面已经调动了

32、身体的各个机能，使全身都活动了起来，同时也是一种机体熬炼，现在真得觉得学习是一种身体劳动，对身体特殊有好处。真的觉得学习是一种动的状态，于是乎也就很同意生命在于运动那种说法了，不变化的事物真的不多啊! 高校之前的自己一向宠爱静静的看书、生活，从来不曾有转变习惯的想法，可自从来到高校里，我就慢慢转变了观念，现在的自己也宠爱运动了，觉得要是好久不运动身体就特别不舒适。学习也是同样的状况，尤其是关注自己学习当时的感觉和以后的心得体会。不太关注是不是名人写的书，只关注是不是和自己的爱好相投，能激起自己的心理感应。 从学校习始终到现在从来都不曾认为学习有什么不同的，都是自己一个人看书，学习的效果不同就在

33、于每个人的吸取力气不同罢了。而今才觉得学习分为很多种，每人都有自己的不同于其他人的方法，而我苦苦不得其解的就是自己的学习效率不是自己想要的，看着别人不用太多的时间就可以学好一门功课，而自己却花了多于别人的时间，效果不比别人的好反而不如别人。这就使我觉得是不是自己的智商太低了，除了这我不知道该作何解释。 现在已经大三了，可自己的头脑照旧觉得空虚，书也看了不少，可就是觉得自己照旧没有什么收获，每当别人要谈论什么事的时候，自己老是觉得一点也听不懂，我于是乎就产生了一种担忧的感觉，这样下去，毕业了能够找到什么工作呢?!虽然我也知道看书的多少不能准备一个人的力气 ，可要是不看书又能说明自己学到了什么东西

34、呢?!我觉得自己是太脆弱了，自己的功底又不好，现在又不能赶上多少，到毕业了，我的竞争力气照旧很低，那面临失业的不是我又会是谁呢?! 自己的学习效率是很低的，可到目前为止还没有找到更为合适的方法，于是乎也就始终这样了。我觉得这可能就是一个人的资质吧?!一个的资质是无法更改的，唯一可以更改的是一个人的习惯。无论一个人是贫困落后还是富贵荣华，关于学习都是差不多的一种动态过程，可又不行能完全相同，都是有微秒的区分的，可这原来是没有一点凹凸优劣之分的，只是自我的认同不同罢了。 看着有些人轻轻松松地完成任务，而自己却要花费高出几倍的代价，自己总是想改进，可就是没有方法来提升，于是乎也就一拖再拖。以至于今日

35、就养成了这种习惯，不管别人怎么样，我总是按自己的想法办事，再也不想改进的方法了，不是我不想，而是我不能找到更好的方法，养成了一种惯性，造成了自己的思维定势。我知道这样对我是很不利的，可要想一下子改掉也是不行能的，于是乎也就样僵持着 关于这门课，我在大一的时候就曾选过，可每次都没有选上，以至于到大三的这个学期才选上，中华文化也是同样的状况，我也没有生气过，反正只要是这四年选修了就行，学分修够也就可以了。或许在别人眼里看来，我是有点另类，做事不是很乐观，可在我自己看来一切都很平常，我从来不曾觉得自己这样做有什么不好的，其实我也不想这样做的，我也想早点就选修上，早早地学习完就算完事，可事实偏偏跟我想

36、的不一样。还有就是：或许在别的学院的同学看来，艺术学院的同学都是那种学习成果比较差，素养比较差的另类人，尤其是现在的艺术学院的表演类的另类人，行为艺术是一支很刺眼的光环，现在已经在高校生心理产生了很大的影响。可我觉得现在的东西对我们高校生的好处并没有增加，有些是没有什么好处的，就拿我们的艺术来说，现在的艺术已经远非以前的古典艺术了，已经没有方法再拿出手来了。搞行为搞拼贴那算什么水平，只是刺激一下别人的眼球而已，根本就没有起到愉悦别人的心灵的作用。 从古典的艺术中我们可以学习到很多有价值的东西，可今日又有谁来学习呢?自己看这方面的书也越来越少了，以前的还想看，现在的一点也没有爱好，别说是学习了，

37、就是听到就觉得恶心了。 学习是一辈子的事情，不是一朝一夕的事，可我老是觉得没有几个人能够把学习当做一生的事情来做，现在的社会已经不像古代那样安闲、舒适了，当时中国和国外还没有什么联系，现在已经全球化了，每个人都在舍命挣钱，努力程度远远地超过历史上的任何一个朝代。挣钱远远地超过了学习这件愉悦心灵的事情! 上学习心理学这门课，我能够听到以前不曾听说的新观点，我能够吸取一些对我味口的东西。我总是觉得自己是偏重感性的.人，做事以感性为主，不太宠爱太理性的人。交友也是宠爱直爽的人，不宠爱拐弯抹角的人。上了这门课，使我自己又有一点新的熟识，每共性格都有可取之处，遇到什么样的人就应当学会说什么样的话，毕业以

38、后找工作尤其是和各种各样的人打交道，我也要学会和各种各样的人相处，只有那样我才能找到工作，过得更好，以前我老是觉得那样太圆滑了，现在觉得这就是现实，每个人都会遇到相同的问题，大家都这样做也就没有什么不好的了。 高校四年里是不能够学习到很多东西的，只是对自己心路历程的一种积淀罢了，我仅仅是这种感觉，高校毕业以后在社会里摸爬滚打才是重要的，现在只是为以后做个铺垫而已。高校里无论能否学到什么东西，只要没有虚度年华就算是优秀的，多结交几个伴侣，多看几本自己想看的书，过得充实就算是优秀的高校生了，这就是我的个人标准。 学习永久不迟，只要是对自己有利的，什么时候学习都不算晚，就是明天就要死了今日照旧要学，

39、学习是一种欢快的心理活动，最起码它调动了全身心的投入，全身的肌肉都在运动，促使全身的血液循环，对身体是特殊有利的。要是学习是苦痛的我想学习的人就不会有今日这么多了(虽然今日也不算太多)。以后的生活是高科技越来越占主体地位，脑力劳动也越来越吃香，大家在体力劳动方面的运动相对而言会大量的削减，脑力劳动会越来越多，把握一种恰当的方法也是很重要的。 学习心理学不仅提到学习还提到心理学，这是两方面的问题，每个方面都可以做为一个问题来争论，可要想争论得很深化很透彻那是相当不简洁的，这是一个人一辈子的事业! 今日我熟识到学习是一种动态的变化，自己每天也都在变化，关键是否是自己想要的。要不然即使得到了也没有什

40、么用处。高校里想考这证也想考那证，到最终都没有用，都不是自己想要的，真的觉得是有点铺张，是的，我也知道人不行能得到的都是自己想要的，包括以后的工作，说不定以后要做的就是现在所偏偏不宠爱的呢?!这个问题不是简洁的一两句话或者一两篇文章就能说得清楚的。总之，我觉得按自己的爱好和性格来学习，来支配自己现在的生活，从小处做起就行了。至于以后的精确的路那只有等到以后再做了，现在想得再好也只是空中楼阁，唯一可做的就是现在的每一步，现在的每一步对自己的以后都很重要。 学习是一种循序渐进的过程，养成一个好的学习习惯尤其重要，尤其是我们当代的高校生!现在的学习习惯对以后的自己是有很大的影响的!信任今日的选择是对

41、的! 学习心理学的心得体会10 幼儿心理学是争论36、7岁幼儿心理进展特点和规律的科学。有幸在远程研修中学习到了幼儿心理学学问，让我受益匪浅。 我熟识到，对幼儿进行教育，假如不懂得幼儿的心理进展的特点和规律，必定不会成功，甚至适得其反。让我体会最深的就是幼儿学习的心理特点。幼儿学习的心理特点主要表现在幼儿学习的主动性;由爱好驱使的学习乐观性;语言指导下的直观形象性;学习的无意性和个别差异性。在我及我四周的同行中，很少人懂得以上这些，所以在进行教学活动过程中，常常不知不觉地把孩子的学习主动性扼杀了。 有时，当孩子向老师提出各种问题时，老师根本没有考虑到孩子惊奇、好问、好探究、好仿照的学习心理，常

42、常给孩子的就是随口乱答，甚至还表现出不耐烦。我在以后的工作中，要从幼儿的爱好和适合幼儿的活动入手，给幼儿创设利于他们学习的环境来进行教学活动。另外，对幼儿提出的任何问题，首先都要赐予确定，然后认真回答，回答不出来的，可以请其他幼儿回答，假如都不知道，老师就直接告知幼儿，老师将下班后在书中或网上找答案后再告知你。同时，也请幼儿自己回家后和爸爸妈妈一起找答案。像周香老师讲的案例里的老师一样，既爱惜了孩子的求知欲，又激发了孩子学习的主动性，还增加了孩子的自信念。 学习了幼儿心理学后，对“幼儿教育学校化”这一普遍现象，我也是体会深刻，感到茫然与无奈。依据幼儿的心理进展特点及规律，幼儿的认知力、理解力还

43、未达到学校生的水平，机械的仿照、死记硬背，体会不到学习的欢快，在幼儿园学的学校学问最多能让幼儿一、二班级时一时领先，以后就不行能了，这样反而还会挫伤孩子的自尊心。幼儿应当在活动与玩耍中获得学问、开发智力、培育其各方面的力气。可是，目前的学前教育状况又如何呢?我们有目共睹，深有体会。 我期盼着让每个幼儿全面和谐进展的科学的教育观早日驻入每个幼儿教育工作者的心中。 学习心理学的心得体会11 即将步入教育工作岗位的高校生学习教育心理学是相当必要的。 我认为，老师是学校心理健康教育的推行者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，在

44、他们的心目中，老师是智者什么都懂；是能者什么都会。老师的衣着举止，言谈风度等，都会使同学受到深刻的影响。记得那是大一的下学期，带我们数学分析课的是任亲谋老师，他衣着朴实大方，给我的第一印象就是他完全一个智者，那种亲和力完全让我感到温和，听其授课如沐春风，受益匪浅。他虽操一口陕西方言，但我也不觉我是外地的，再高深的学问在他讲出来之后是那么的.易于理解，传授的思想方法是如此的启迪心灵，这才是我梦中的高校教授。每每在高校校内里见到他，都犹如阳光洒在我的身上，是那么的温和，感觉自己一下子吸取了好多好多的能量，惋惜呀！后来无福再得其授课。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风

45、，轻松快乐，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛。老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，看待自己的优缺点；学习把握心理调整的方法，学会缓解心理压力；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情快乐的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。 由于首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。学高为师，身正为范，同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人

46、。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调力气，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师要富有爱心，作为一名老师，对同学的爱应是无私的、公正的，就像父母对待孩子。老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。最终，老师是同学的心理辅导者。因此，老师必需要懂教育学、心理学，应了解不同同学的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班同学的学习策略，并在上课过程中多加思 考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，确定要认真地贯穿新的教学理念，以同学进展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使同学的身心都能得到健康的进展。 教学的目的就是教书

47、育人。人格的培育对同学来说是最重要的。为了让同学形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。 既然教育心理学对教育如此之重要，那么我们应当如何用有限的时间去达到最大的学习效果呢？我想这也是一个值得我们关注的问题。在信息量如此巨大，学问日新月异的当今世界，对一门课程靠死记硬背是行不通的了。确定要去尝试多种学习方式和学习活动，如材料阅读、争辩、练习、试验、案例分析以及课案设计等，理论联系实际，理论思想指导实践，立竿见影，少走些弯路。在实践中领悟，感悟理论思想，力争在原有的基础上有所创新。结合自己的专业在教育事业上有所建树，力争起到带头引领作用，做一个专家型的教育工作者，而不是一个机械式的教书匠，那样的话，自己也苦痛，国人也无望，国家下这么大的气力搞免费师范生教育，培育将来的教育人才，为什么啊？不就是国情所需，情势所需嘛！中国这样一个大国人才济济不假，但教育战线上的人才却远远不够啊！由于中国地大物博啊！自然，人口也不少！国家要进步，要进展，要腾飞啊，所以人口素养得先上去。所以，作为一个准教育工作者，教育好是应当的，教育