安全教案范文汇总五篇_1.docx

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1、安全教案范文汇总五篇平安教案 篇1 活动内容： 玩得健康好成长 活动目的： 1、初步懂得要留意平安，爱惜自己，知道不做危险动作。 2、学习履行一些简洁的平安行为。 3、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 4、培育幼儿自我爱惜力气。 活动预备： 供应若干组成对的平安行为与危险动作的图片如：用树枝打闹、投掷小石头、挥动小刀等。供应若干个平安品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。 活动过程： 1、引导幼儿分组感知争辩，引起幼儿对平安问题的重视。 （1）出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？或许会发生什么事？ 那你觉得应当怎么玩，

2、小伴侣才不会发生这样的事呢？ （2）关怀幼儿整理生活阅历，了解避开危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等。 2、查找教室里担忧全的因素 师：刚才，我们看的是小伴侣在外面活动时的担忧全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多担忧全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如 小伴侣两两结伴去查找教室里有什么地方是担忧全的。 找到担忧全的地方后，为担忧全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。 活动结束： 幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习爱惜自己身体平安的行为。 （1）当心关门出示图片，引

3、导幼儿观看发生了什么事情，小猫为什么会哇哇大哭？应当如何地当心关门或开门？并请个别幼儿示范 （2）平安使用剪刀强化巩固日常生活中自我平安爱惜行为，为奠定良好的习惯打基础。 教学反思： 平安教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱惜力气，为每位幼儿撑起一把平安的爱惜伞！ 平安教案 篇2 设计背景 学前班幼儿对如何遵守交通规章有确定的基础熟识，但是班上较多幼儿对红绿灯及斑马线等还没有一个实际的认知，为了让小伴侣更多的了解交通平安学问，因此设计了这一课。 活动目标 1、能够熟识交通红绿灯的作用。 2、能够懂得过大路要走斑马线。 3

4、、感受遵守交通规章的乐趣。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 5、加强幼儿的平安意识。 重点难点 熟识并学会平安过大路的方法，懂得遵守交通规章。 活动预备 1、预备活动相关的图片。 2、预备红、黄、绿三种颜色小纸帽及画有汽车小纸帽。 3、预备纸小红花若干朵。 活动过程 一、活动导入 给幼儿看过大路以及红绿的的图片，让幼儿对红绿灯及斑马线有初步的熟识。 提问幼儿红绿灯亮的时候应当怎么做。 二、活动过程 1、选出一些小伴侣扮演红绿黄交通灯以及小汽车，老师扮演交通警察。 2、给小伴侣讲解活动的内容。 3、扮演小汽车及红绿灯的小伴侣戴上活动道具帽子，开头在虚拟大路上站岗及走动。 4、小

5、伴侣放学后排着队等待绿灯过大路。红灯亮，路上很多小汽车快速奔跑，小伴侣在大路旁等待。 5、红灯停，绿灯亮，小伴侣开头过大路，过大路前左右看。停，还有小汽车闯红灯，交通警察出来对他进行了惩处。最终小伴侣排着队平安的走过了大路。 三、活动结束 1、对小伴侣过大路活动的表现进行表扬。 2、给每位小伴侣一朵遵守交通规章小红花 3、请小伴侣叙述为什么要遵守交通规章以及遵守交通规章的好处。 四、活动延长 请每位小伴侣回家后画一幅过大路的图画，给爸爸妈妈讲解如何平安地过大路。 教学反思 整个活动让幼儿在欢快的活动中学会了平安过大路的基本方法，让幼儿接触了更多的实际课外学问，切身体会到了学学问带来的乐趣，从单

6、一的传统学问学习到动学结合的学问学习中反映了在活动中传授学问更能让幼儿快速的理解及把握的重要性，并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。 此次活动总体上来说是令人满意的，只是由于前期的预备不足及场地、教学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的圆满。但是此次的教学阅历让我懂得了如何更好的与幼儿沟通及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些预备工作，让活动更好的进行。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这份乐趣共享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢快中学习和成长！ 平安教案 篇3 活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。 2、教育幼儿不玩火，避开发生火

7、灾。 活动预备： 1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。 2、有关灭火的录像。 3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小伴侣实行的不同的灭火方法)。 活动过程： 1、玩耍：灭蜡烛老师出示蜡烛，点燃。 “请小伴侣动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出方法后，老师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。 2、争辩：“消逝了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，假如消逝火情，我们小伴侣该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的方法。 小结；刚才小伴侣想出的方法都不错，假如消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小伴侣要记住，假如消逝大火

8、的时候，我们确定要先拨打119电话。 3、请幼儿看录像。 “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?” 看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伴侣确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱惜自己。 4、幼儿操作“请小伴侣看操作图片，图上画的是几个小伴侣在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上勾号。” 争辩：用扇子扇

9、，是不是最好的方法? “小伴侣想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。” 5、怎样避开火灾? “一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平常怎样做才能避开火灾呢?” 幼儿争辩回答。 小结：小伴侣说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小伴侣，好吗? 平安教案 篇4 活动目标 1、了解火车站内的各种标志所代表的意义。 2、懂得遵守乘车规章的重要性。 3、情愿关注生活中的标志，知道遵守标志规章。 活动预备 请家长关心幼儿收集有乘车学问的资料

10、和车站及火车上常见标志图（出站口、进站口、检票口、当心脚下、严禁带危险品上车）。 活动建议 1、出示各种车站平安标志，了解标志的作用及含义。 提问：这些是什么标志？这些标志有什么不同？看到这些标志应当怎么做？ 小结：平安标志有提示和禁止两种。 提示标志一般是黄颜色，提示我们要当心；禁止标志有红色斜线，表示不能做某些事情。 看到标志后我们要依据标志的.要求去做，否则会发生危险。 2、争辩乘坐火车时还需要哪些平安标志，设计平安提示标志。 （1）请幼儿说一说：自己想给车站的哪些地方设计平安标志？为什么？ 引导幼儿设计“在火车上禁止跑”的标志、座位上“禁止蹦跳”的标志、洗手间水盆旁“不要把水洒到外面”

11、的标志 （2）老师依据幼儿的表达随机示范一个标志，让幼儿明确如何运用简洁的符号表达自己的想法。 （3）幼儿设计标志，老师重点指导幼儿绘画时要清楚主要人物，提示别人不能做的事情能让别人看明白。 3、沟通自己设计的标志，进一步理解标志的含义。 （1）引导幼儿认真观看同伴设计的标志，猜猜、说说标志的含义。 小结：在乘坐火车时做任何事情都应当留意平安，依据标志提示的去做。 （2）请部分幼儿向大家介绍自己设计的标志，鼓舞幼儿大胆表达怎样避开发生危险。 4、带领领幼儿将标志张贴到班级装饰墙上，提示全班的小伴侣留意乘车平安。 平安教案 篇5 一、活动目的： 1、通过活动让幼儿知道自我爱惜的重要性，增加自护意

12、识。 2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我爱惜。 3、培育幼儿的观看力气、思维力气和语言表达等综合力气。 二、活动重难点： 1、活动重点：通过活动增加幼儿的自我爱惜意识。 2、活动难点：使幼儿把握一些自护方法进行自我爱惜。 三、活动预备： 1、平安教育小故事的图片、影碟片等相关资料； 2、影碟机； 3、奖品； 四、活动过程： （一） 老师以“生活中的危险真不少”引入课题，吸引幼儿的留意力，激发幼儿参与活动的爱好。 （二） 组织幼儿观看四个平安教育小故事的前半段： 1、小孩独拘束家时，突然发觉小偷进屋偷东西； 2、小孩独拘束家时，有生疏人敲门； 3、小孩独拘束家时，家里突然着火了；

13、 4、小孩独拘束家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的大事； （三） 组织幼儿自由争辩：遇到上述的四种危险时，怎么办？ （四） 师生谈话活动，老师引导幼儿想出各种正确有效的方法。 （五） 组织幼儿观看四个平安教育小故事的后半段： 1、发觉有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等； 2、有生疏人敲门时，不行任凭打开门，可打电话告知大人等； 3、家里着火了，先打开门逃命再求助，无法逃命时要先打电话告知大人、打电话报警等； 4、发生食物中毒等大事时抓紧打电话告知大人等； （六） 师生共同小结影蝶片中传授的方法和小伴侣及老师想到的方法，老师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。 （七）

14、 活动小结： 1、老师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的方法； 2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够爱惜自己才能避开灾难的发生； （八） 活动延长： 激励幼儿在平日生活中多留意观看生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护方法后，与大人共同商讨自护的方法。 五、活动反思： 活动能围绕幼儿们需要的、感爱好的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的平安自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动全部的才智去滩索、去发觉，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与有用性。 整个活动不是停留在简洁的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，查找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真实的体察真情实境，有效的提高自护意识。 在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的平安教育活动。11