家校共育促进学生心理健康讲座心得体会(5篇).docx
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1、家校共育促进学生心理健康讲座心得体会(5篇)家校共育促进同学心理健康讲座心得体会(5篇) 2022年11月3日起开展线上心理健康讲座的直播课程,以儿童各阶段心理特征为基点,辐射儿童平安、儿童入学、儿童性健康教育、青春期教育、家校协同教育等方面。下面是给大家带来的家校共育促进同学心理健康讲座心得体会(5篇),以供大家参考! 家校共育促进同学心理健康讲座心得体会篇1 所谓健康,有很多人认为只要有强健的体魄就可以了。其实不然,在当今日益简洁的社会中,我认为不仅要身体健康,还要心理健康,二者缺一不行。所以今日下午的讲座,对于我们这些还很年轻的老师来说,是特殊重要的。 师生关系、家长关系和同伴关系的不协
2、调是导致当今中学校心理不健康的主要缘由,其中师生关系是最主要的因素。而当前的应试教育导致了师生关系的异化,要克服这些我们应当做的措施就是调适好师生关系,依据人际关系中的互动的规律去做。其中,人类的心理适应最主要的是人际关系的适应,而人类的心理_最主要的是人际关系的失调。 我们可以从以下这几方面去入手:首先是人际互动的心理规律是人偏好正性刺激,就是说无论什么样的人,都宠爱听好听的话,即使心理明白是假的、虚的,还是宠爱听。所以我们老师就要抓住这一特点在教学中做出相应的措施,比如赏识、观赏。我们常说“好孩子是夸出来的”,就是由于观赏可以改善机体气氛,有利于搞好儿童教育,提高老师的领导艺术,可以促进人
3、的心理健康,但前提这些观赏必需是真诚的、是被在意的,在教育教学的过程中才会起到事半功倍的效果。 其次就是自我性,通常状况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一些,不过这也是人的一种正常的心理现象,还有就是在某种状况下会消逝嫉妒之心,这是很不好的心理不健康的表现,所以我们老师在平常的教育过程中,准时地观看了解同学,尽量避开这种现象的发生,否则有的后果会很严峻。还有一种就是就是艳羡之心,这是产生在一种奇妙基础之上的。 还有就是心理归属感。无论是什么样的人都很惧怕孤独、希望能够远离孤独,尤其是差生,作为老师我们应当准时地关怀他们,让他们感受到班集体的温和,自己也是这个班集体中不行缺少的,从它的闪光
4、点动身,逐步建立他们的自信念。使他们不觉得孤独。我们每个人都一样都希望自己的情感被共享、被分担,同时也希望自己在不幸或遇到困难的时候能有人信任。 之所以我们经常听到现在有很多同学跳楼_的、离家出走的、误入歧途的这些悲剧发生。我也在想假如我们这些教育者能够准时地去从心理健康教育的角度去多关怀他们、去教育他们,或许就会削减这些悲剧的发生了。 通过今日上午李教授的讲解后,让我明白,同学消逝逆反、任性等问题,是由于多种缘由造成的,并非有意和老师作对。而且,消逝问题的孩子正是需要我们的包涵和关怀,我们老师不应当嫌弃他们,就像医生不能嫌弃病人一样,要真诚地关怀他们。当我们把问题同学当成一个个争论对象“对症
5、下药”时,就会觉得有乐趣在其中了。我真得很庆幸能够有这么好的机会去学习,给我今后的教育教学工作带来了很大的关怀,所以在最终几天的学习中,我确定会好好珍惜的! 家校共育促进同学心理健康讲座心得体会篇2 1、进行心理健康教育是提高同学综合素养的有效方式 心理素养是主体在心理方面比较稳定的内在特点,包括个人的精神面貌、气质、性格和心情等心理要素,是其它素养构成和进展的基础。同学求知和成长,实质上是一种持续不断的心理活动和心理进展过程。教育供应给同学的文化学问,仅有经过个体的选择、内化,才能渗透于个体的人格特质中,使其从稚嫩走向成熟。这个过程,也是个体的心理素养水平不断提高的过程。同学综合素养的提高,
6、在很大程度上要受到心理素养的影响。同学各种素养的构成,要以心理素养为中介,制造意识、自仆人格、竞争本事、适应本事的构成和进展要以心理素养为先导。在简洁多变的社会环境中,坚持良好的心理适应状况,是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调整的关键。正是从这个意义上能够说,高校生综合素养的强弱,主要取决于他们心理素养的凹凸,取决于学校心理健康教育的成功与否。 2、进行心理健康教育是驱动同学人格进展的基本动力 心理健康教育与受教育者的人格进展亲热相关,并直接影响个体人格的进展水平。一方面,同学以在心理健康教育过程中理解的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来慢慢完善自身的人格结构;另一方面,客观存在的价值观
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