小学信息与信息技术教案推荐7篇.docx

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1、小学信息与信息技术教案推荐7篇学校信息与信息技术教案篇1 教学内容： 佛山市信息技术编委会编信息技术学校版一班级（下册）第一课。本课包含学问点有： 1、通过欣赏动画故事，培育同学对网上扫瞄和网上猎取资源的爱好； 2、初步接触网络，学习上网的方法。 教学目标： 1、学问与技能：初步接触网络，学习上网的方法。 2、过程与方法：通过玩玩耍，开发同学的智力，培育同学的创新意识和相互合作精神。 3、情感态度价值观： 通过网络玩耍，培育同学对信息技术的爱好。 培育同学发觉美、制造美的力气。 教学重点： 1、学会上网； 2、通过欣赏动画故事，激发同学对信息技术的爱好。 教学难点：把握如何上网。 学情分析：

2、网络玩耍是信息技术应用的一个方面，同学爱上计算机往往从玩耍开头，一班级的同学适当地 玩一些网上的益智玩耍， 除了操作力气得到训练以外， 更能培育同学学习信息技术的爱好和意识 学校信息与信息技术教案篇2 教学目标 学会启动“画图”软件 生疏“画图”窗口的组成 能够画简洁的画 把握保存文件的基本操作 教学内容 “画图”窗口的组成 工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用 颜料盒颜色的选取和应用 保存图画 教学重难点 重点：工具箱中工具的熟识和颜料盒颜色的选取 难点：工具箱中工具的选择和使用 教学预备 预备一张待填色的图片文件，并将该待填色的

3、bmp文件拷贝到同学机。 教材分析与教学建议 本课是同学已把握了计算机基本操作方法，如熟识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但同学感爱好的学习任务。教材按“启动画图”“熟识画图窗口”“应用工具箱画图”“保存图画”“修改图画”“关闭画图”的挨次组织内容，符合同学的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。 本课教学内容较多，同学之间有差距，不同同学的认知力气、动手力气的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。 教学方法和手段 综合运用自主探究发觉和实践练习的方法，让同学生疏“画图”的窗口和基本工具的操

4、作方法，同时多鼓舞同学创作，激发同学对学习计算机的爱好。 教学过程 一、导入 师：上一单元，我们熟识了计算机，也把握了使用计算机时必需把握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以关心我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。 （出示一些同学的画图作品，激发同学学习的爱好） 二、新授：启动“画图”软件 师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。 （请一名同学上台演示：开头程序附件画图） 三、熟识“画图”窗口 师：（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软

5、件窗口有哪些组成部分？ （引导同学熟识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏） （1）画图区 师：把窗口最大化，我们会发觉，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？假如指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？ （同学自主探究，老师让举手的同学回答，并总结三个把握画布大小的把握点的操作技巧） （2）工具箱 师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移

6、动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发觉什么？ （同学自主探究，老师提示同学同时留意观看状态栏上的变化。） （老师让举手的同学依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机选择工具，以“开火车”方式让同学指出工具的名字。） 学校信息与信息技术教案篇3 一、教学目标 1、学问目标： 1）学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材，丰富构图。 2）会调整图片的高度和宽度。 3）用“画图”的各种工具装饰图片。 2、力气培育 1）培育同学探究性学习的力气和资源共享意识。 2）提高同学的审美情趣。 3、情感态度和价值观、激发同学关爱他人，共享幸福的人文情怀。 二、教学重难点 1）运用素材综合构图

7、，完成贺卡。 2）合理使用素材，使构图合理，色调和谐。 三、教学预备 ?生日欢快歌、专题站。 四、教学时间 一课时 五、教学过程 1、情境引入：播放生日欢快歌音乐。 师：同学们，在学习新的内容以前，老师先告知大家一个好消息：再过几天，就是咱们班xxx同学的生日了，家想用什么方式庆贺他？（同学回答：送礼物等等）。 每当别人过生日的时候，我们都会唱一首歌，大家知道这首歌的名字么？（生日欢快歌），大家会唱这首歌么？那好，我们一起随着音乐把这首歌送给xxx同学，祝福她生日欢快好不好？（老师带头唱，并播放音乐。） 老师也想送给他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老师给他制作了一个生日贺卡，大家看显示器。老师做

8、得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一个呢？ 师：我们今日就和老师用电脑制作一个生日贺卡，好不好？（板书：制作生日贺卡） 2、搜集图片： 师：老师给大家预备了一个专题网站，大家找到并打开，里面有很多精致的图片。 3、编辑图片： 师：图片大家都知道怎样找了，如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢？ 方法一：老师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。 方法二：这里老师引导同学完成通过画图工具菜单栏上的“文件打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”。提示同学留意：文件格式的选择。图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，这时可以将

9、“文件类型”设为“全部文件”即可。 同学练习操作：同学灵敏运用这两种方法，打开自己宠爱的图片。 4、插入文字 师：如何将祝福的话写在贺卡上呢？老师提示：可以用一下工具箱里的“a”工具试一试。 同学尝试书写祝福语。 老师巡察，指导同学书写祝福语状况。 巡察中，针对同学输入文字单一的状况提个醒：对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。 老师还可以适当提示：有时依据需要还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，同学可依据自己喜好去选择。 5、沟通欣赏： 欣赏一下同学的作品吧！ 1）老师广播呈现同学贺卡，请同学们欣赏。 2）针对不完善、不美观的的生日

10、贺卡让同学自己提出改进看法。 6、同学连续完善自己的贺卡，对最不满意的地方作出修改。老师予以指导。 六、小结 今日这节课我们制作了一张生日贺卡。老师希望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加漂亮，然后送给自己的亲人和伴侣。 学校信息与信息技术教案篇4 一、教学目标： 1、熟识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。 2、在玩耍中训练同学单击鼠标的娴熟程度。 二、教学重点： 娴熟地单击鼠标 三、教学过程： 谈话导入新课 1、熟识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。 计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以关怀人们做很多事情。 2、单击： 单击，就是用食指快速地按一下鼠标

11、左键，立即松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。 学习单击的方法及作用。同学明确后进行单击练习，学习练习的过程中，留意进行指导。留意学习的操作方法 3、大显身手: 打开计时玩耍“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。 说一说开机和关机的挨次。 4、课堂小结。 学校信息与信息技术教案篇5 教学内容： ?学校信息技术第三册，“操作系统入门”第三课 教学目标： 1、学会设置windows98桌面的背景和屏幕爱惜。 2、培育同学具有良好的审美观。 3、教育同学在使用机房电脑时，不任凭更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。 教学重点： 如何选择除windos自带的背景之外的其他图片作背

12、景。 教学难点：如何选择除windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。 教具学具： 在多媒体机房上机。 教学过程： 一、导入新课。 同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！ 今日我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕爱惜，把我们的计算机桌面换个新面孔。 （板书课题：让计算机桌面更加美丽设置计算机桌面背景与屏幕爱惜） 二：设置windows98桌面的背景。 1、先请大家看一看这些桌面背景。（结合多媒体网络教室软件分别用acdsee看图软件出示几幅桌面背景画

13、“有图案的桌面背景”“图片背景”“照片背景”其中照片背景用班级中一位同学的照片或老师的照片作背景。）大家觉得这些桌面背景怎么样？ 那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。 2、设置带有图案的背景 第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，消逝“显示属性”对话框。 其次步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就转变了。 让同学尝试练习。 设置用其他收集到的图片作背景。 刚才有同学提出，他想接受老师最初演示给大家看的那些图片作背景，该怎么办呢？请接着看。 在“背景”标签选项中，点击“扫瞄”按钮，在“打开”对话框中

14、，从“搜寻”一栏中打开自己宠爱的图片所在的文件夹，选中这张图片，单击“打开”按钮，在预览窗口中就会消逝这张图片，最终，单击“确定”按钮就可以了。 请同学说操作过程，来“指导”老师操作。然后同学尝试操作。 老师巡察指导。对同学较易消逝问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。 哪位同学情愿上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。 假如你想把自己的照片作为背景，就必需借助扫描仪或者数码相机来完成了。 三、设置windows98的屏幕爱惜。 先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕爱惜程序） 这些小动画其实是一些屏幕爱惜程序，屏幕爱惜程序是一个当我们不操作计算机到确定时间就会自动运行的程

15、序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，爱惜我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕爱惜程序呢？请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。假如遇到问题，同机的同学可以相互争辩，比比哪一组做的又快又好。 怎样设置屏幕爱惜。 第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选“属性”。 其次步：在“显示属性”对话框中，选择“屏幕爱惜程序”选项。 第三步：在“屏幕爱惜程序”一栏中选择“三维迷宫”一项，选择后对话框中的计算机会显示预览效果。在等待一栏中，可以设置启动屏幕爱惜程序需要的时间，如：15分钟，当我们不操作计算机到这个时间后屏幕爱惜程序就会自动运行。 第四步：设置完后，单击“确定”按钮

16、。 2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，情愿上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请同学上台演示，边演示边说操作方法。） 有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请同学回答，并请正在演示的同学操作） 当屏幕爱惜程序执行后，怎样才能退出屏幕爱惜程序呢？你是从哪知道的？（提示同学看第10页的“留意”） （当屏幕爱惜程序执行后，假如想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。） 3、尝试练习。 在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告知老师它有什么作用？ 请同学回答“设置”按钮的作用（

17、可进一步对屏幕爱惜程序进行设置） 出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。 四、小结。 今日我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕爱惜程序，大家把握这些学问后，就可以把自己的电脑按自己宠爱的样子来装扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯任凭转变桌面背景，由于假如每个人的爱好都不同，假如都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不愿定宠爱你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能任凭更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。 学校

18、信息与信息技术教案篇6 教学目的和要求 1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、让同学能运用画图工具作简洁的规章图形。 教学重点：进一步熟识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点:“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学预备:计算机、网络及关心教学软件 教学过程 一、复习 提问：工具箱中的工具名称 老师指工具，同学口答 二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简洁的图形？假如老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实许多规章的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学

19、想和老师一起用这些简洁的图形去画出漂亮的图形吗？ 今日，老师就和大家一起学习“画规章图形”（投影出示课题） 三、教学新课 1、教学“矩形”画图工具 （1）教学画长方形 选择矩形工具单击； 将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上消逝一个矩形； 当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 选择矩形工具单击 按下shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上消逝一个正方形。 当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形”画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形

20、”画出的长方形的四个角是圆角的。 3、教学“椭圆”画图工具 （1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请同学讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是全都的。可以怎么画？ 4、教学“多边形”画图工具 操作步骤：（师生争辩得出） 教学画45度和90度角的拐角。 5、教学画一幢房子。 引导同学观看分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？ （1）画房子的主体，用矩形工具 （2）画房子的门，用矩形工具 （3）画房子的窗户，用圆角矩形工具 （4）画房顶，用多边形工具 （5）画烟囱，用椭圆工具 6、练一练画出下面的图形 全课总结 这节课

21、我们学习了哪些画图工具？ ?教后记 学校信息与信息技术教案篇7 敬重的各位评委，各位老师，下午好！ (本课在教材中的地位和作用)我说课的题目是剪切图形，剪切图形是江苏省学校信息技术教材第17课的“用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完其他画图工具后，对菜单工具的更深化的学习。其中的复制、粘帖命令是以后学习的基础。本节课的内容假如把握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种形状图形，为创作绘画打下良好基础。 依据本单元教学要求和本课的特点，我制定了教学目标为： 1、 （学问和技能）把握图形剪贴，复制的技技巧，学会、翻转命令的使用方法。 2、 （力气）通过同学的观看、分析、创作培育同学处理信

22、息运用信息的力气。 3、 （情感和态度）在同学的互助下沟通合作中，培育合作意识和合作精神 教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”命重难点的使用。 教学难点：翻转/旋转工具的使用 （理论和指导思想）信息技术课是以培育同学的信息素养为宗旨。以培育同学的猎取信息、处理信息、运用信息的力气。强调同学的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出同学猎取学问不是通过老师教育，而是学习者在确定情境中，借助他人的关怀，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得学问。因此，为实现教学目标我设计的设计时预备以同学“任务驱动”为主线，通过同学自主探究、合作沟通完成教学任务，培育同学的信息素养。 （教学过程，

23、分别说出教学设计的各个环节，在说每一个环节的同时说“怎么做，为什么要这么做”） 一、 激情引趣，导入新课 以“你知道孙悟空有什么本吗？同学知道，有七十二变。那么今日我们也就来在计算机上让它变一变。设这样情境的意图是激发同学对这些问题的爱好，孙悟空是同学比较生疏的形象，简洁激发同学的心情。 二、 讲解重点、点拔难点 同学的自主学习和探究学习，必需有确定基础学问背景，否则就只能盲目尝试。所以本对画出一个月亮，“月亮”、“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“修改”菜单中。以此来提高同学的完成任务供应基础。 三、 自主探究、协作学习。 在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让同学尝试练习

24、。在操作过程中同学有一同学有一些解决不了的问题，我想可以通过对: 1、教材的阅读 2、同学之间的关怀 3、老师的教育让同学在不断的尝试中得到新知。 这个环节充分体现了同学的自主性，让同学在不断尝试中得到新知。体现同学是学习的主体，同学把教材、同学、老师都作为学习的关怀者，目的是为了自我学习，同时也可照看同学之间的差异。让先完成教学任务的同学关怀学习慢的同学。 四、 创作绘画，互评互学活动。 同学在完成教学任务后，把握确定技法，就有一种创作欲望。这时老师让同学自主创作一幅作品，充分利用本节课学习内容，创作出一幅“简洁的绘画作品”然后老师引导同学从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间开放

25、互评。老师选几个好的画让全班评。 评价本着进展同学共性和创新精神有利原则，评价方法要灵敏多样，鼓舞同学创新。上面的评价方法，旨在使评价主体多元化，评老师是自已、同学、老师、评价2、结果的多样化，不再是单一的好和不好而是用鼓舞性活动赐予确定性评价。 这样设计，可以发挥同学的主动性，制造性培育同学辨别的力气。让同学不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。评价的结果多样化。在这个教学活动中，提高同学的口头表达力气，提高信息的辨别力，提高同学的信息素养，这正在我们信息技术所致力求的目标。 （突出说课中的亮点）在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：转变同学学习方式。学习由 1、被动

26、接受变为快乐的学习。体现在自主学习，老师没有把教学任务一一讲解，而是让同学自主完成任务。 2、协作学习，沟通的方式只是老师，同学之间互学. 3、制造学习，即巩固所学的学问，对贴近生活，有利于问题的解决。 教学目标： 1文件的打开。 2学会颜料桶的使用。 3工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。 教学过程： 一、文件的打开： 上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？老师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，老师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。 二、油漆桶的运用 教学颜料桶时可接受对比的方法让同学体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什

27、么不同。在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让同学打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。 假如要将图画中的某一特定颜色a改成另一特定颜色b，即颜色a-b，可以使用彩色橡皮，具体方法如下： 1、将前景色设为颜色a； 2、将背景色设为颜色b； 3、选择橡皮； 4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。 （彩色橡皮的使用有确定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可依据状况作为补充学问介绍。） 工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常同学使用画图软件时经常要遇到工具箱或颜料盒没有消逝的状况，所出同学从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里老师可以设置一个暗箱，让同学遇到问题，自己去尝试解决这个问题，老师再从总体上给全体同学一个明确的方法。本课时讲这一内容为同学以后操作标准菜单的工具栏服务。假犹如学把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可接受更改屏幕的辨别率来找到工具箱、颜料盒。 应当让同学把涂好颜色的图画保存下来。19