小学二年级美术说课稿合集范文精选.docx

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1、小学二年级美术说课稿合集范文精选学校二班级美术说课稿合集范文精选 美术老师可以通过教学活动，培育同学的欣赏、评述、造型、表现力气，从而提高审美素养。以下是整理的学校二班级美术说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校二班级美术说课稿范文一：重叠的形状 课题：重叠的形状 课时：一课时 课型：欣赏、造型、表现、评述 教学目标： 1.通过观看自然界中重叠的现象，同学初步了解重叠形状的特点。 2.通过教学活动，培育同学的欣赏、评述、造型、表现力气，从而提高审美素养。 3.通过学习活动，同学学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。 教学重点：了解重叠形状的特点，并制作。

2、教学难点：用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。 教具预备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。 学具预备：彩色纸(两色以上)、剪刀、胶水 教学过程： 一、组织教学 二、观看导入 1、重叠的概念： 师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果? 生答略，师引导同学观看上下、前后的重叠特点 2、观看自然现象 师引导同学观看教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠 师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽 3、导入课题：重叠的形状 三、新课教授 1、学问窗： 一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。 一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。 2、同学活动： 活动一：

3、请2组同学(每组5人)上讲台表演重叠。(加强重叠的印象) 活动二：请2位同学上讲台用老师预备的几何图片教具拼摆重叠的形状。 3、欣赏课本范图(加深重叠的印象) 城市雕塑(世纪之钟)、油画(静物)、同学作品 4、重叠形状的制作 a、选择造型：动物、植物或人物 b、选择重叠的方式：上下或前后 c、欣赏老师范画,同学争辩画中的重叠形状.更加深同学对重叠的印象 四.同学实践创作(探究阶段) 1.完成重叠形状的设计和制作 2.鼓舞同学大胆创作 五.作品呈现 1.分小组呈现自己的作品 2.欣赏他人的作品，并评述 六.整理整理 整理桌面，整理工具和材料。 七.归纳拓展 1.生：谈感受 2.师：小结 3.拓展

4、：展播电视风光片,让同学感受重叠现象在现实生活中的存在和运用 教学反思： 这一课是造型表现课，是通过对重叠形状的学习，增加同学的造型力气。本科的重点是1、了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果;2、了解重叠形状的特点，并会制作。这节课的成功之处是利用多媒体为同学呈现了有重叠现象的图画和生活中的照片，使同学了解重叠现象在生活中处处都有，运用到绘画中可使画面层次丰富，具有节奏感。 学校二班级美术说课稿范文二：点线面 课型：综合课 课时：1课时 教学目的： 1.培育同学创新思维力气和急躁细心的学习习惯。 2.学习用点、线、面进行排列造型。 教学过程 一.导入 1.点、线、面：通过欣赏点、线、面的

5、抽象画来揭示课题。 2.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看! 3.旁白：看!舞台的布幕缓缓拉开了。第一场表演是。 4.设问：你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 5.让同学直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发同学的学习热忱和创作欲望，开拓同学的思路。 二.教授新课 1介绍点、线、面的学问。 引：什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探究。 设问:地球在宇宙中,显得怎样? 2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样? 动画课件直观地了解点、线、面的学问。 2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;熟识抽象画给人们带来特殊的视觉美

6、感，陶冶同学的审美情趣。 引：画室里的表演正在进行着，请小伴侣们跟着老师一起去欣赏。学问点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正仆人。 设问：看着画面，你有什么感觉?你觉得画家在画的时候，在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢? 培育同学对事物的观看力气和对问题的探究力气。 3.关怀同学明确课堂学习任务。 引：通过今日的学习，我们又增加了学问，让我们一起走进美术世界，去探究、去制造! 设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演? 请把你的想象用画面的形式表现出来 依据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，

7、营造学习气氛。 三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。 1.老师：选择一张你宠爱的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。 2.各类废弃物品。 3.几何形的彩色卡纸。以玩耍的形式提出作业要求,活跃学习气氛. 四.作业评价 引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。 说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。 作业呈现板。培育同学的欣赏力气和评价的力气。 五.拓展 1.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家康定斯基的绘画201号B.凡高-向日葵抽象画D.照片故宫城门、现代城市 2.日

8、常用品A.时钟B.自行车C.雨伞D.建筑物扩展同学的视野。 3.儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画奇妙的画面。 营造课堂学习气氛，巩固课堂学问。 教学反思： 通过对美术作品的分析，了解大千世界都是由点、线、面这些最基本的元素组成的，感受艺术可以表现生活，艺术可以表达情感。由此我利用大师作品让同学体验生活中的点、线、面给人们带来的美感，培育同学宠爱生活的态度。感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。通过对基本元素的了解，让同学感受生活、表现生活、美化生活。点、线、面随处可见，恰当而有共性地表现自己的独特感受，赐予点、线、面的艺术生命力是解决教学重点的要点。 学校二班级美术说课

9、稿范文三：纸片插接 1、纸片插接 课题：纸片插接 教学目的： 1、让同学初步了解新的手工制作学问及把握基本的插接技巧。 2、引导同学在欣赏造型与颜色中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与把握(插接方法与摆设形状) 纸片插接：教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、同学作品及精致艺术图片。 教学过程： 一、授课 1、制作方法对比导入点出课题 师言：小伴侣们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。(请几个同学讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷)。老师指出今日我们要学习新的制作方法插接(纸片插接)。 2、欣赏、对比，发觉新的纸工技法

10、 欣赏制作精致的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。) 请同学观看这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。(在观看粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导同学对比发觉两者有制作方法何不同之处) 这些作品都奇异的利用了插接方法。(由同学回答、发觉。) 3、观看范作： 师问：观看作品并告知老师哪些比较好看，为什么? 生答：纸片的图形特别漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、老师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观看，已经发觉了这课要学习的内容纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步把握其中的制作技法要点。 (1)设计纸片造型(

11、由于时间较久，也可用简洁方形代替，) (2)剪。 (3)争论插接方法(提示同学先由设计作品的底座) (4)插接。 提示同学插接的底座确定要结实，可选择井字格形结构。(鼓舞同学找其它更结实又美观的插接方式。)若想插接得越高，底座建议做大些。 5、让同学先争辩，并分组动手先制作插接底座。 6、看看谁的底座最结实，并把这个新发觉方法介绍给大家。 二、布置作业： 1、同学可自行分组制作。 2、要求颜色搭协作理，插接结实。 3、同学完成作业，老师巡察辅导，发觉底座不结实的立刻赐予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品呈现、比一比： 选出造型夸张、拼接结实的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有方法，插得

12、,由同学为主参评,小组间相互评价,讲一讲,这些作品的优缺点?相互沟通插接阅历。 四、老师小结 今日我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精致的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发觉这其中的美，并且用自己敏捷的双手把这种美制作出来。 2、点、线、面 教学反思： 通过本课的教学，我感到同学在感受、表现生活中以张扬共性的方式充分自由地表达情感、心情于制造之中，他们收获的不仅包括认知的，更包括态度、价值观的转变、情感的丰富与情操的提升，以及在整个过程中所经受的挑战，所获得的鼓舞与感动。 学校二班级美术说课稿合集范文精选9