小学二年级音乐课教案【优秀9篇】.docx

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1、小学二年级音乐课教案【优秀9篇】小学二年级音乐教案 篇一 第1课 金色的秋天 教学内容 : 学唱歌曲金铃铛。 教学目标： 能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛。 教学重点： 用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛 教学难点 : 随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 教具学具： 电子琴、录音机、挂图 教学过程： 1学唱歌曲金铃铛 （1） 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。 （2） 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果

2、园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。 （3） 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。 （4） 唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。 （5） 跳秋天：

3、老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。 做律动摘果子 （1）出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。 （2）学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。 （3）教师指导学生创编一套动作。摘果子有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。 （4）学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座

4、位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。 3听赏(丰收之歌 （1）初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。 （2）复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。 （3）用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的 节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。 （4）自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴

5、，到处歌舞欢”的丰收景象。 （5）画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。 学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 小学二年级上册音乐教案 篇二 教学内容 1、欣赏布老虎（管弦乐合奏） 2、欣赏舞龙（民族打击乐合奏） 教学目标： 1、能分辨并用自己的方式表示布老虎三个乐段。 2、感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。 3、感受舞龙欢快、热烈的情绪。 4、学生编创简单的舞龙节奏并随音乐表演（打击乐器演奏、动作）。 教学过程 1、导入欣赏布老虎 教师出示布老虎实物或图片，请学生

6、说一说布老虎的形状等特点，然后提示学生聆听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。 2、初听乐曲 （1）完整聆听乐曲。 （2）学生说一说初步的感受。 3、分段欣赏 （1）欣赏第一乐段。 聆听第一乐段，学生感受音乐情绪。 第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“威武”主题。 学生用“梆”随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威严的样子。 第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。 （2）欣赏第二乐段。 聆听第二乐段，学生感受音乐情绪。 第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺“主题。 用“噜”随音乐模唱主题，用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。 第三次聆听，学生用

7、动作随音乐模仿。 （3）欣赏第三乐段。 聆听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。 教师总结：在这个乐段里，出现了“威武”和“温顺”两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。 复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。 4完整欣赏 （1）完整欣赏乐曲，学生分辨三个不同的乐段。 （2）学生感受乐曲的音乐形象。 5、导入欣赏舞龙 （1）我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。 （2）教师播放视频，介绍舞龙。 6、聆听全曲 （1）聆听乐曲，教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。 （2）教师总

8、结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。 7、复听乐曲 （1）请同学们分辨主，听出了什么样的节奏？教师可提示第一课花蛤蟆中的几种节奏。 （2）教师总结：乐曲的节奏非常复杂，有几种经常出现的节奏，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。 8、编创舞龙 （1）师生根据乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏舞龙。 （2）学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏，也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲击；桌子代替小堂鼓，用筷子敲击；铁制铅笔盒或铁盒代替小镲，用小棍敲击；用拍手代替大锣。 小学二年级音

9、乐教案 篇三 教学内容： 小雨沙沙 教学目的： 一、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。并能运用强、弱变化，表现歌曲情绪。 二、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的创造力与想象力。 三、通过让学生用口风琴自学前两乐句，提高学生识谱、演奏能力。 教学重难点： 一、学生自学歌曲前两乐句 二、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪 教材分析： 小雨沙沙是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用改进、同音、反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音。使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气，充满儿童情趣。同时，又向孩子

10、们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。 教具准备：钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具 板书： 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 上课铃声响，你好，你好，同学们好 张老师您好 二、新歌教学： 1、导入： 教师：同学们，现在我们来听一段选自雷鸣电闪波尔卡中的音乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景 （老师放录音） 学生：我仿佛听见打雷声 还下着大雨 教师：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的。 学生：分组画画 教师：连续放小雨沙沙的录音，使学生在画画的同时感受歌曲的情绪 学生：画好后，交给老师

11、教师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途 教师：你们最喜欢下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨 学生：小雨 教师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢！ 2、新歌教学： 教师：范唱，你们听种子在说什么？ 学生：它说“我要发芽，我要长大。” 教师：你们能不能用口风琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗？ 学生：好（并分组练习口风琴） 练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做准备，同时增 强学生学习兴趣 教师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀？老师唱后面 学生：很愿意演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很容易就学会了 教师：引导学生唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（

12、小）我们演唱时声音就应该（弱），你们能试着表现一下吗？ 学生：演唱歌曲 3、情景教学： 教师：你们真聪明，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好 学生：（拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按老师的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨） 教师：你们模仿的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的 学生：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天 教师：你们说的非常好，老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上，老师还让你们准备了一张纸对吗？我这还有一个鼓来表示什么？（雷）钹呢？（闪电）下面听老师指挥 教师：你们演奏得很

13、好，请同学想一下，把我们刚才学的小雨沙沙这支歌安排在什么位置上演奏最合适 学生：回答（有的说放在前面，有的说放在后面） 教师：引导，说明应放在后面 最后，伴着教师的旁白，学生表演着，从天边飘来乌云到刮微风，风 越来越大，豆大的雨点掉下来，雨越下越大，天边一道亮闪，紧跟着 一个响雷，渐渐的雨小了，同学们唱起小雨沙沙，雨过天晴，天 空出现一道彩虹 三、课堂小节： 今天同学们学习的都很好，老师很高兴，这节课你们快乐吗？这节课我们就上到这，下课。 二年级的音乐教案 篇四 教学目标 1、 通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的热爱之情。 2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐

14、器。 3、认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听嘀哩嘀哩 聆听春晓 表演大树妈妈 编创与活动 1、认识“0”（以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 第 一 节 11 新学期寄语： 同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！ 复习上册教材歌曲。 第 二 节 12 内 容：1.歌曲

15、：大树妈妈。 2、 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 重难点： 通过演唱大树妈妈表达对大自然的热爱之情。 准 备：琴 录音机 过 程： 一 组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二 新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，（听唱法） 4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演 7 背唱歌曲 三 小结； 第三节 21 二年级的音乐教案 篇五 一、导入 大家知道小红帽的故事吗？可请了解的同学简要介绍小红帽的故事内容。 二、学唱小红帽 （一）感受歌曲 1、教师范唱，了解歌曲内容。 2、在律动与打击乐器敲击中，

16、感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。 （二）学唱歌曲 1、出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点，进行对比。 2、用各种方式对唱，达到熟练掌握。 3、先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。 4、歌曲处理 （1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。 （2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。 设计说明： 1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。 2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。 【设计思路】 孩子们都喜欢童话，在童话故事中，他们

17、尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。 小学二年级音乐教案 篇六 一、组织教学： 1、谈话导入 设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生主动学习的兴趣。 2、律动表演（感知音乐） 二、节奏练习（读部分歌词） 1、和星星对话 设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。 2、读歌词 （1）聆听范读 （2）初读歌词 （3）解决难点 （4）有感情读 设计意图：在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏

18、、有感情的读歌词，学生体验快乐的情感。 三、音乐知识 1、导入 老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办呢？（点课件）看有朋友来帮忙了（课件在歌词上出现歌谱），歌词上多了什么？ 2、学习唱名 设计意图：在自主演唱聆听感知准确演唱的学习过程中，学生感受和认识音符唱名。 3、认识音阶、唱音阶 四、学唱新歌 1、聆听歌曲范唱，感受歌曲。 2、再次聆听，体验歌曲 3、轻声演唱 4、解决歌曲演唱中的难点 5、有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。 6、巩固练习 7、认识领唱、齐唱（聆听一段） 设计意图：学生的聆听感受和教师的教授相结合，帮助学生准确掌握

19、领唱、齐唱这种演唱形式。 8、练习领、齐唱 五、课堂延伸创编歌词 （1）说星空 （2）编歌词 设计意图：在教师创编歌曲的引导下，学生自主创编或合作学习。 （3）创编歌曲展示 二年级的音乐教案 篇七 教学目的： 1、通过听赏打击合奏鸭子拌嘴，使学生初步接触并喜欢民间音乐。 2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。 教学重点： 认识打击乐器 教学难点： 听便乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。 教具：鸭子拌嘴动画课件、录音机、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。 教学过程： （一）组织教学 1、律动。老师和学生听音乐做律动 2、游

20、戏。 师：老是这有一棵打击乐树，请同学到树上找出上节课认识的打击乐器（碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等） 学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。 通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。 3、检查学生模仿、自制的打击乐器为歌曲新年好伴奏。 （二）新课 1、师介绍打击乐器-锣、镲 2、出示课题-鸭子拌嘴 师：同学们知道拌嘴什么意思吗？ 生：拌嘴是吵架的意思。 3、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。（生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来） 4、看动画片鸭子拌嘴，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。 生：有锣朋友和镲朋友的声音。 师：这首乐曲描写一群小鸭子

21、（用小镲演奏）、大鸭子（用大镲演奏）清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。 5、创作活动 （1）老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。师：请同学们用自制打击乐器发出的声音，来表现一只小狗在啃骨头的声音；一只小老鼠在偷吃东西的声音。 （2）学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后，创作一首自己的鸭子拌嘴，边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。 （3）播放师生共同创作的鸭子拌嘴通过听赏进一步启发学生的想象空间。 6、再次听赏鸭子拌嘴 老师要求学生用自己创作的鸭子拌嘴和此曲作比较，鼓励学生多学音乐知识

22、，将来就能创作出优秀的音乐作品。 （三）小结：希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。 （四）下课：播放鸭子拌嘴音乐，学生变成一个个小鸭子走出教室。 小学二年级音乐教案 篇八 教学目标： 一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。 三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏对对碰感受音乐的音高。 教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 培养学生感受、想像及

23、表现能力 教具准备： 多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器 教学过程： 一、律动表演 整体感受 师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！ 师扮老爷爷，生扮小动物们，播放健康歌音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。 设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。 二、借卡创境 巧导新课 1、导入 师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”） 请生打开包装纸，取出一张邀请卡。 师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他

24、的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？ 生：想 2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件郊游，出示画面） 教师带领学生随郊游音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。 3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？ 生：一片美丽的大森林 师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？ 师：（点击课件，出示两组节奏图） A B （课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！） 师生相互交流。 师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第

25、一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范： 师：A你 好你好 欢迎 欢迎你 生：B音乐 小屋在 欢迎你 欢迎我 师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。 组与组、生与生之间相互接龙。 设计意图；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“”休止符与“”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点 4、（点击课件，一条船出现在河岸边） 师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！ （ 放郊游音乐，教师和学生一起边走边跳） 5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？ （课件画外音：呀，小动物们，

26、你们又遇到困难了吧！别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊！） 注：游戏方法： 将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。 如：（师）我的1球碰3球 （生）1（do） 3（mi） （生齐）1 3 1 31 3 1 师点击课件，全体生唱，指名唱。 设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识 三、柳暗花明 乐中学歌 师点击课件，出示了一座美丽的小屋 1、师：瞧！在森林的深处，出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗？ （课件

27、画外音：小动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首音乐小屋，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。） 2、教师有感情地表演唱音乐小屋 3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！ 4、歌词教学 多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。 5、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲34遍。引导学生边唱边自由表演。 6、师：你们喜不喜欢音乐小屋啊？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要

28、轻快而富有弹性。） 师点击课件，音乐小屋的门开了。 师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀？（出示图片） 生：是快乐的小木匠中的小熊。 师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧！（音乐起） 7、歌曲律动创编与表演 生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏，可自由组合。 师：看谁表演得最好看，我们就请她当小老师。 动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演。 分小组歌表演，打击乐伴奏，即一组表演、一组伴奏，后相互评价。师评选才艺星、创意星。 设计意图：这是本课的高潮及重点。通过聆听歌曲，按歌曲节奏读歌词

29、，边听边轻声学唱，边听边体态律动等活动，即在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现歌曲。让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点，学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往的能力。 四、拓展创造 学科综合 1、师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗？ 生：能！（学生自由想像，相互交流） 2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！ 师播放音乐小屋歌曲范唱，生分小组绘画出心中的

30、音乐小屋。 3、交流展示，生生互评。师生共同评出最佳“设计”奖。 设计意图：这是本课知识的拓展延伸，旨在体现间的整合，用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”，化理想为现实，鼓励学生创造表现，培养学生协作精神和扩散思维。 五、回归歌曲 意犹未尽 1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧！ 2、师生共同表演唱假如幸福的话拍拍手吧 3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告别吧！ （音乐音乐小屋响起，教师带领学生依依不舍得边唱边跳出教室。） 小学二年级音乐教案 篇九 教学目的： 1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的

31、动作合着节拍表演。培养动作的协调性。 2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 教学重点： 聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性 教学难点： 1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性 2、调动学生参与的积极性教学方法：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时 第一课时 教学内容：表演假如幸福的话拍拍手吧、加沃特舞曲 教学过程： 一、聆听加伏特舞曲 1、完整聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪？你的心情是怎样的？适合你做什么动作？ 2、复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。 3、再次复听，请学生

32、随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动 A段用一组动作 B段用另一组动作） 二、表演假如幸福的话拍拍手吧 1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。 2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么？小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。 3、歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。 4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组

33、编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。 三、集体舞基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。 基本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。 第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。 第2小节：右脚做相反的动作，右脚

34、原地跳四下。 第一段：第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。 第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。 第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。 第6、7小节：动作同第5小节。 第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。第二段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体90度（横排队形变成竖排队形）。 第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。 第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横

35、排队形。 第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。 第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀（见图）。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。 第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。 第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。 第5、6、7小节：做蹱趾跳步。 第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。 四、

36、 课堂小结 第二课时 教学内容：编创与活动、表演哈里啰、聆听霍拉舞曲。 教学过程： 一、表演哈里啰 1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。 提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。 2、按节奏读歌词。 3、听着音乐填唱歌词。 4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。 5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。 6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大？让学生自己分辨、控制声音 。二、编创与活动 1、认识la、si唱名 2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生生感受、模唱。 3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。 三、聆听霍拉舞曲 1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受？ 2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要 能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。 3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家整理的9篇小学二年级音乐课教案，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在一秘。27