名师工作室年度工作计划4篇 名师工作室年度发展规划.docx

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1、名师工作室年度工作计划4篇 名师工作室年度发展规划名师工作室年度工作计划1 一、名师工作室工作目标。 充分发挥石鑫名师的凝聚、辐射、指导作用，推动我校优秀教师队伍建设，培养青年、骨干教师有效成长，促进我校数学教育教学改革与提升。 以优秀教师敬业的精神和精深的造诣，进行面对面的传帮带和现场诊断、个性化指导，辅以博采众长的专家讲座和课题课例研究，发挥为人师表、言传身教的引领力和感召力，探索一条“名师带教，传真经”的教师培训的新途径与新方法，促进青年教师的全面成长，促进教师队伍素质的全面提高。 二、具体工作计划。 1、制定好工作室成员的个人工作计划。 2、强化教育教学理论的学习，本年度每位成员完成一

2、至二本教育专著的读书任务，并撰写读书笔记。 3、加强工作室博客和网页建设。通过网络传播及时把成果辐射出去，网页更新由渠怀莲、江美新、徐巧石负责，具体负责资料的收集、汇编、整理并及时传到网页上去。 4、加强教育教学交流，定期开展教学实践研讨活动。 （1）每学期完成一篇教学反思或者经验文章，至少发表一篇省级论文。 （2）每月工作室有一名成员开设校级或校级以上1次专题讲座。 5、定期开展各种专题研讨。本着请进来、走出去的原则，就高中数学教学中的热点、难点问题进行研讨观摩，形成解决问题的策略和方法。 6、开展课题研究。本年度确保有一个南通市级以上课题立项，每位成员完成一个微课题的立项、研究、结题任务。

3、 三、逐月活动安排。 （一）3月份： 1、制定好工作室具体的工作计划。 2、更新工作室网页和博客制作，以及微信推送。 3、工作室成员开设校级公开课并进行研讨。 4、集中活动一次（交流例会），每名成员准备好交流材料。 （二）4月份： 1、深入课堂听课，指导教师的课堂教学。 2、进行工作室网页和博客更新和维护。 3、工作室成员开设校级公开课并进行研讨。 4、做好南通市课题“高中数学阅读能力的实践与研究”申报工作。 （三）5月份： 1、举办沙龙，开展研讨。 举办以“高中数学阅读能力的实践与研究”为主题的课改沙龙。 2、学习专业书刊杂志，力争完成一篇专业论文的写作。 3、工作室成员开设校级公开课并进行

4、研讨。 4、每月一次集中活动交流例会制度，每名成员准备好交流材料。 （四）6月份： 1、高考试题研究。 2、认真进行教学个案反思和总结。 3、工作室成员开设校级公开课并进行研讨。 4、抓好“高中数学阅读能力的实践与研究”课题研究。 名师工作室年度工作计划2 一、 量化指标 （一）学员要求 1、关于读书笔记 每位学员推荐两本文学书籍、 两本教育书籍，经导师指点和大家商讨后统一制定清单，利用分享和推荐的方式，购买书籍作为我们本学期读书沙龙的内容。 大家利用寒假时间，抽空想想推荐哪四部作品，并完成表格，写上推荐理由。寒假回来后我们统一商讨，确定购买清单。 每月开展“我爱阅读”读书沙龙活动，每期由四位

5、学员上台进行阅读书推荐演讲，然后学员之间进行读书沙龙交流活动。演讲后学员上交演讲稿电子稿，以丰富网站内容，（学期每人至少上交读书笔记两篇，演讲稿2篇。） 2、关于论文撰写 每位学员在导师指导下完成一篇具有一定质量的教学论文（或随笔、案例分析、课题研究报告）。 学员参与导师的课题研究，在导师的指导下要求有两篇教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。（成长作文课题研究） 不定期在群里上传各类投稿信息，希望各位学员积极参与投稿活动。 3、关于成长档案袋 每位学员，制定个人发展规划，着手学年研修计划，写好个人总结。 制作个人成长档案袋，记录自己在教学中的成长，或以图文的方式，或以文字叙述的方式，

6、或以录像实录等方式记录自己的成长和收获。学期结束后，工作室组织大家在一起，对自己的成长档案袋进行展示交流。（有可能的话制作成宣传小册子，进行全区学习交流） 4关于课堂实践 与区教研室携手，进行区语文教研活动，此次区教研活动的教学主题为“作文先导，回归儿童言语本真”，学员上两节展示课，导师主题讲座。要求各位学员，在导师的指导下，依据作文先导式一书，在寒假里构思一堂课，三月中旬左右进行第一次磨课，选出两节课。四月初，我们一起继续打磨这两节课，四月底区参加区主题教研活动的展示。 五月底，与罗树庚名师工作室携手，选派部分学员上课。 5关于网络建设 每位学员每周至少上传一篇文章，最好写发生在身边的教育故

7、事，用记叙的方式记录教育教学的细节和点滴，写下自己的思考。 6、关于听课活动 每位学员在导师的带领下，能够经常参加听课活动，提高教学能力，听课不少于8次。（如有外出活动，在群里通知。） 7、关于通讯宣传 及时向高新教育、高新区教科网和各级各类教育媒体报道工作室活动情况。 制作工作室活动简报，报道工作室活动，推广工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期） （二）导师要求 1、主持或指导学员主持开展工作室活动不少于8次。 2、对每个学员的深入课堂指导不少于4次。 3、开展对学员及学科教师的听评课活动不少于20次。 4、开设至少一次包括学员以外区内教师参与的讲座、示范课或研讨活动。 5、导师主持并带

8、领学员开展课题研究，立项、结题、获奖或成功推广。 6、有1篇以上教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。 二、 研究方向 1、研究儿童诗教学，为下一主题的教研活动积累素材。（下学期教学重点） 2、小学语文教师开展阅读“漂流”活动，可以组织学校3年级学生进行阅读传递，培养阅读兴趣。到时候相关老师进行摄影和文字报道，发于小学语文教师读读写写栏目。（等通知一到只会大家） 3、利用每次主题课堂教学实践的机会，把活动图片，活动报道，教学实录，教学展示，教学研究，主题讲座等资料编辑成小册子，三年后编辑成书并出版。 4、每位学员要用心记录自己在教学上的成长，把在教育中的成长故事，把在教学中成长的细节，

9、把在导师的悉心指导下的蜕变，把自己对教育工作的感悟记录下来，所有这些就汇聚成了学员在教学指导中的成长，在工作室锻炼中的蜕变，如能出一本书，最好。（网站已经开辟一个“我与工作室的成长故事”栏目，大家把相关资料传上去。） 三、 补充说明 1、工作室的群已经建立，群号为：8003xx（顾xx名师工作室） 2、 上传的文章格式说明 题目：黑体 小三 加粗（居中） 副标题：黑体 小四（居中） 正文：宋体 小四 xx国家高新区顾xx名师工作室 xx年2月1日 名师工作室年度工作计划3 根据“*名师工作室”三年发展规划，结合自己制定的三年研修计划及现阶段的自身教学水平和专业素养，特制定以下年度个人研修计划。

10、 1.本年度至少读两本教育教学著作，并认真做好学习笔记，写一篇教学论文，并积极向市级以上刊物投稿。 2.为了使自己的课堂教学有更专业的发展，我将积极承担公开课，请主持人及组内成员给予评课议课，指出我个人教学中存在的问题，从而是我明确方向，努力向高效课堂迈进。 3.多观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓展视野，提升素养。 4.积极参加主持人申报的研究课题。 5.积极在网上上传自己的教育教学心得和感悟，更新教育博客，积极参加“名师工作室网页”相关的各种活动。 6.学期末，完成工作室个人年度工作总结。 具体安排： 9月 （1）根据工作室的三年发展规划和年度工作计划，制定个人三年发展规划

11、和年度工作计划。 （2）阅读小学数学课堂教学策略进行理论学习，并写读书笔记。 （3）经常浏览工作室新浪博客，阅读组员们的所撰写的文章，互相学习，取长补短。 10月 （1）继续阅读小学数学课堂教学策略进行理论学习，并写读书笔记。 （2）积极主动承担公开课教学。 （3）关注工作室新浪博客，积极与组员交流互动，解决教学中遇到的问题。 11月 （1）阅读幸福教师，五项修炼进行理论学习，写读书笔记。 （2）写一篇教学论文。 （3）征求学校领导的同意，与工作室成员一起外出学习。 12月 （1）继续阅读幸福教师，五项修炼进行理论学习，写读书笔记。 （2）积极做准备，参加第二次研修活动（阅读交流）。 （3）关

12、注工作室新浪博客，积极与组员交流互动，解决教学中遇到的问题。 1月 （1）完成本年度工作室个人工作总结。 （2）继续阅读教育教学著作，撰写一篇论文。 名师工作室年度工作计划4 生本实验在我校开展两年，已经取得了很大进展。从这学期开始，我们将进入生本实验的深水区生本化教学设计，即如何提高备课质量的问题，这也是本学期生本实验的推进重点。语文学科本学期生本实验推进方式如下： 一、研究重点内容： 语文学科生本化教学设计 二、研究重点课型 单元导读课、深度解决课 三、重点推进方式： 1、生本研讨课： 本学期，教科室将每周二定为生本研讨课日，28周的每周二上午二、三节课各教研组出两节单元导读课的连续课时，

13、917周的每周二上午二、三节课各教研组出两节深度解决课的连续课时，然后利用下午集体备课时间的前半小时进行研讨交流，教科室要全程参与，组内所有语文老师必须提前调课，认真听课、思考，研讨时积极参与。教科室在本学期的参与（跟踪）顺序是四、五、六、一、二、三年级。生本研讨课等同于组内公开课，人人必讲。请教研组长在教研活动计划中提前做好讲课安排。（有的教研组人多，组长可安排在教科室不跟踪的周次）。 2、推门课： 由教科室牵头，组成4人评委组，不提前通知，随时推门入班听课。课后，由评委组与讲课教师进行面对面交流，并进行书面反馈。 3、展示汇报课： 学期末生本实验展示汇报课 四、保障措施： 抓实集体备课（教

14、研组长主抓，教科室参与） 时间分配与交流主题安排： 2：353：35 1）集体研讨上午的生本研讨课，摸索并积累单元导读课和深度解决课的具体操作策略、方法。 2）小学语文本册教材知识点、能力点的梳理及修正。 3）经典诵读教学交流 4）写教后反思 5）个人研读教材 3：455：20 6）在细读教材的基础上，做好学习目标细化、前置小研究、学情预设、课内外链接的个性化调整。 注意： a设计小组合作环节时必须思考“是否有小组合作的必要”，尽量避免为合作而合作的假合作，没有实际意义的合作。 b学生兴趣点、疑难点的选取与解决必须为实现本课学习目标而服务。 五、特别说明： 1、在上学期基础上，继续重视生本课堂常规和学生倾听能力及表达能力的培养。 2、本学期着力培养学生小组合作能力及展讲能力。 3、准备二、三星级生本实验教师的申报与。11