小学四年级思想品德上册说课稿范文格式.docx

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1、小学四年级思想品德上册说课稿范文格式学校四班级思想品德上册说课稿最新范文格式 老师可以鼓舞同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和伴侣与他们共享。以下是整理的学校四班级思想品德上册说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校四班级思想品德上册说课稿范文一：美丽的生命 教学目标： 1、让同学从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度熟识动植物，知道它们有感觉，会沟通。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度熟识动植物，知道它们有感觉，会沟通。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。

2、 教学过程 (一)、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小伴侣，知道了你们班是个温和的家，我们每个小伴侣都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件呈现)动植物的画面。熟识他就大声的说出来。 (二)、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、看了这个_，你会说些什么呢?(生沟通) 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，布满了活力，让我们大自然变得更加美丽!你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小伴侣，身体长得多棒呀! 2、植物在生长，动物在生长，小伴侣也在生长。在生长过程中会

3、发生哪些变化呢?想知道吗?走，跟我再去看看吧!(呈现课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们庆贺他。 3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长? 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝?(同学沟通) 4、对，(课件呈现)：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命!)板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱;今日，我在一(四)班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(同学沟通自己在生活的实践和体会

4、。) (三)、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。(板书：美丽的) 2、(师出示一盆明丽、美丽的花)，李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗?(生回答) 我细心的照看她，它就用明丽的颜色、各种的姿态来呈现出它们生命的美丽，给我带来了欢快! 3、师出示一盆植物(芦荟)，我还养了一盆芦荟，你能发觉它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了欢快。你能猜猜为什么吗?(同学争辩沟通) 小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以关怀我们人类做很多的事情，给人们带来很大的便利。正是由于它们的存在，我们的校内才像花园一样，我们的

5、地球才多姿多彩，才布满了活力。 4、你像熟识一样照看过植物、动物吗?(相机问：你的心情怎样?) (同学沟通自己的生活实践体验)那它们知道你在关怀疼惜它们吗?(沟通) 5、对呀，动植物是有感情的。就像小伴侣说的那样，全部的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越欢快。 6、(课件呈现)：动植物不仅有感情，还和我们小伴侣一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小伴侣们睡觉了，牵牛花也睡觉了。(让同学体会动植物的感觉) 7、课件呈现：你看，有的动物还很聪慧，能用独特的方式爱惜自己。(师做简洁讲解)。 过渡：每一种动植物都布满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽呈现出来

6、;而且它们还和我们人类一样，也会沟通。 我们通过语言进行沟通，你知道小动物怎样说话吗?(课件呈现动物间布满的亲情的画面)。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、沟通) 小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行沟通。全部的动物、植物和人一样，有美丽的生命。(课件呈现) 8、今日，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗?(呈现各种小动物)把小动物分到各组去，给足时间让同学充分和它们亲热接触。 (四)、拓展。 过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么欢快，想想都好欢乐;看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节

7、，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。 1、发花盆、种子让同学自己动手种花。师示范种花过程。-同学种花(放音乐种太阳)。 2、我们要每天照看自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观看记录。(讲解) (五)、总结： 李老师希望小伴侣们播下的种子，在你们的关怀、疼惜下早点生根、发芽，早日开出明丽的花朵，接出果实，呈现出它美丽的生命。 (六)板书设计 生命美丽的珍惜、疼惜 学校四班级思想品德上册说课稿范文二：我们的生命 教学目标： 1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

8、 教学重点、难点、关键点： 重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 教学过程： 一、导入： 珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。由于每一个生命的诞生都会给许多人带来欢快和幸福。板书课题。 1、 要求依据课前的调查访谈提示的预备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，预备在班里汇报成果。 2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。 3、组长组织组员预备在

9、全班进行汇报呈现。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。 4、 集体汇报呈现、沟通。 小结：自己能够为他人带来欢快，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。(课件出示) 二、互动活动。 A、(乘上“生命”号列车) 1、活动预备：老师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾) 2、提出玩耍规章：、同学可依据自己感爱好的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命

10、阶段的位置坐好。由某同学担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。 3、活动要求：玩耍中，老师就关怀列车长就列车行驶过程中发觉的问题，准时与其他同学沟通。列车行驶完全程后，同学进行争辩：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己宠爱的方式来进行呈现。依据各位的表现，评比出列车长和优秀列车员。 B、(制作成长册) 要求同学依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编

11、成一本故事集。 2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。 3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。 6、 接受其他更好的，你更宠爱的方法。 C、(关于生命的探讨) 1、 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 2、 我与老人话生命。查找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。 3、 神话传奇中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗?生活中真的可能发生吗? D、(收集资

12、料) 1、 查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。 2、 依据同学找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。 E、(制作宣扬栏) 1、同学分组制作一期“献爱心、连续生命”的宣扬栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，呈现出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。 2、 在全校进行宣扬栏的呈现，请其他班的同学参观、阅览。 三、学问巩固练习： 争辩：1、生命是否有限、是否只有一次的活动? 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战

13、线? 3、.填一填急救电话是;报警电话是;火警电话是。 .选一选 假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是(ABD) A.不开门 B.打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D.告知他父母立即就回家 假如你打开家门时，发觉家中煤气略微泄漏，你的正确做法是立刻(AD) A开窗通风 B.开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关 你知道打火警电话时应当说些什么吗? (1)火灾的地点。 (2)着火的对象、类型和范围。 (3)自己的姓名、单位和电话号码等。 四、课后延长 在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和伴侣与

14、他们共享。(播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。) 学校四班级思想品德上册说课稿范文三：呵护我们的身体 教学目标： 1、明白身体是生命的载体，疼惜生命就要爱惜好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学过程： 一、导入： 每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样?(板书：身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型，与你的生活习惯有

15、亲热的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，疼惜生命就要爱惜好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。 板书：呵护我们的生命 二、学文明理： 争辩：他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种状况?(书上图) 同学总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。” 过渡：从这三幅图看，这些小伴侣都没有自觉性，任凭放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢? 人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗?同学自由争辩，然

16、后回答。 老师依据回答，归纳板书：留意个人卫生 现在，大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。 同学把自己收集的俗语、谚语读一读，相互沟通。 过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会消逝一些陋俗。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说。 出示图片。说说陋俗的危害性。 提问： 我们应当怎样去革除陋俗呢?(自由谈，然后老师归纳并叙述卫生误区。) 过渡：既然留意卫生，身体好。那么身要健，须熬炼，良好的体魄是熬炼出来的。你是不是经常参加体育熬炼?你常参加哪些体育熬炼呢? 同学填表： 我常参加的熬炼活动 我宠爱的熬炼活动 我不宠爱的熬炼活动

17、 我应参加的熬炼活动 老师归纳： 你们的熬炼活动很丰富。在这里，我向你们推举“每天熬炼一小时”板书：坚持熬炼身体 争辩：张明的问题出在哪里?同学依据实际归纳，发表自己的见解。 老师小结： 大家不但要知道体育熬炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育熬炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书：保持良好心态 (1)请同学依据情境分组进行角色扮演。 (2)表演后，请同学思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的心情，这样的心情会对身体造成什么影响?为什么? 师小结： 心情是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的心情是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告辞玩耍机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。 四、总结： 学了这篇课文，你们懂得了什么? 五、作业： 在课后，让同学和家里人一起争辩：怎样呵护我们的身体。使同学时时、处处都疼惜自己的身体，呵护自己的身体。12