小学四年级英语下册教学计划（最新5篇）.docx

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1、小学四年级英语下册教学计划（最新5篇）最新四年级英语教学计划 篇一 一、教学目标 培养学生英语学习兴趣、自学能力，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，使本学期的英语教学能进一步发展、提高。 二、学情分析 本学期我所担任的学生是原班级中的一部分，这样的课程编排很合理，一来学生已经对老师很熟悉，

2、不需要适应老师的教学方式；而且老师对学生所存在的个体差异以及班级体的基本情况很了解，可以更有针对性的采取教学措施。从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够初中一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，有个别班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。 三、教材分析 本册教材共有10个单元。教学单元的模块主要由10个部分构成，分别是：热身活动；听说；读写；语法及练习；技能练习；发

3、音学习；扩宽知识；提高部分以及对学生掌握程度的一个检测。每册书设计2个复习单元（每5个教学单元设1个复习单元） 四、教学重点： 我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看： （一）语法知识点、 1掌握if引导的条件状语从句及when引导的时间状语从句的用法。 2、掌握who,that,which等引导的定语从句的用法 3掌握whose,when,where和why引导的定语从句的基本用法 4掌握现在完成时的用法 5掌握被动语态的用法 6掌握宾语从句的基本用法 7掌握it作形式主语的基本用法 8掌握直接引语和间接引语的基本用法 9、掌握现在完成时，一般过去时和过去进行时在用法上的区别 10、掌握由

4、though和although引导的让步状语从句的基本用法 （二）交际语言 1、能够针对不同场合用不同方式打招呼 2、掌握描述时装设计和时装展示的用语 3、掌握与志愿工作相关的表达 4、能听懂与英语学习相关的语句 5、能够就预订、入住及退房等内容进行简单的英文对话 6、能够就预约、日程安排等内容与他人进行交流 7、能够围绕汽车维修这一主题进行简单的对话 8、能够针对所提供的信息和情境，谈论对环境保护的看法 9、能够根据提供的信息，谈论对证书的看法 10、能够用简单的英文应对面试 教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要

5、做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。 四年级英语教学计划 篇二 一、学情分析 我这个学期继续任教四年级4、5、6班英语课。四年级学生由于有了一年多的英语学习经历，因此他们具有了一些英语学习方法，他们能够依据教师指导，做出相应学习活动，听说读写各项技能有了初步发展。具体来说有以下几个方面。 1、听力训练充分，学生的听力有所发展。他们能听懂所学词汇，句子，并能准确做出相应练习。但依然不少学生听力较差，在听时精力不够集中，因而做听力题时听不懂胡编乱造。 2、读的练习较多，学生喜欢读，读效果较好。大部分学生会读所学内容，并跟同伴结合，

6、分角色朗读，语音语调较准确。也有少数学生英语基础差，词汇句子发音不准确，需要进一步加强。 3、说和写的能力有所提高。能够依据所创设情景所出的对话练习。四年级小学生在英语口语中善于表现自我。他们基本会用刚学语言依据范例进行交际。学习积极主动，热情参与，体现对英语的热爱。有不少学优生，他们在其中起了很大作用。在小组活动中，他们可以领导本组人员，主动去开展口语活动，语言运用恰当。同时他们乐于创造性运用英语，会综合利用所学内容进行说和写活动，这为他们将来发展奠定了良好基础。 二、教材分析 这学期我们继续使用，义务教育课程标准实验教科书，本册教材共包括6个新授单元2个复习单元。每个单元分A、B、C三个部

7、分，共12页，复习单元为6页。 这套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立了学习英语的自信心，培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具有英语日常交流能力，帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生的观察记忆，思维想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养爱国主义精神，增强世界意识，为学生发展奠定良好基础。 本套教材具有以下几个特点： 1、强调语言的运用。 2、注重能力的培养。 3、突出兴趣激发。 4、注重双向交流。 5、融合学科内容。 6、重视灵活扩展。 7、实现整体设计。 8、提供多媒体材料。 三、教材内容和目标 1、能听懂，会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能

8、听、说、认读60个单词和词组，并能听说读写61个单词和24个句子。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能听懂，跟唱8首歌曲。 5、能学会3个小制作 6、能听懂会唱8首歌谣 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的。中西方文化知识 四、教学措施与方法 （一）会话教学 1、融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教、在表演中练、在交际活动中用，不要将会话教学变成跟老师念。 2、会话教学讲授重点应放在四会掌握单词和句子上。引导学生听说读写各单元四会掌握句子，鼓励学生替换句型中的关键词语造新句，以达到灵活运用的目的。 （二）词汇教学 1、巧用实物，头饰和卡片。

9、2、融词汇于会话教学中。 3、充分发挥TPR活动优势。 4、注意示范教学单词的发音。 （三）语音教学 启发学生通过仔细阅读自己总结长短音的规律，并鼓励他们找到更多学过的单词，印证着一规律或者按照读音规则读出没有学过的生词，让学生获得成功感，并提升自我学习能力。 四年级英语教学工作计划 篇三 一、学情分析: 三年级学生经过一年的学习，已经具备了听、说、认、读的能力。学生开始步入四 年 级 教材的学习，而本教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，我认为教学中要始终把激发学生的学习兴趣放在首位，正确引导学生掌握良好的学习方法，培养学生理论与实践 二、教材分析： 本教材的教学目标是激发学

10、生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 本册教材的特点是：强调语言运用、注重能力培养、激发学生兴趣、重视中西方文化的双向交流、注重与其它学科的融合。 三、教学目标： 四、教学内容与目标 1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。 3、能听、做7个“TPR

11、”活动；能学会2个小制作；能唱8首歌曲；能听、说、吟唱歌谣；能完成6个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事； 能了解6项简单的中西方文化知识。 4、能按四会、三会的要求掌握所学单词，能按四会要求掌握所学句型。 5、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 五、教材重点、难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情

12、境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 六、教学方法 1、会话教学 本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

13、 3、字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。 本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。 七、方法措施 ： 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养

14、学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 、设计适当的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 四年级英语教学计划 篇四 学情分析 初次接四年级(1)班、(4)班，对孩子们不了解，主动向之前的班主任了解，才略知一二。四(1)班的孩子成绩比较好，但有点小骄傲，不易服人，讲道理或许是一条好的沟通途径；四(4)班的孩子整体较乖，虽成绩不是很理想，但易管理，当然也不乏一些稍微娇气的孩子。无论怎样，都离不开和家长的及时沟通，需要家长的配合。通过和家长的沟通，更快的了解孩子，抓住孩子的心理，因材施教。四(1)班参加xxxxxxxx年度第二学期期末考试人数是34人，平均分93.6，

15、中等生5人，后进生3人；四(4)班参加xxxxxxxx年度第二学期期末考试人数是35人，平均分89.3，中等生4人，后进生8人。 模块分析 Module1本模块的任务是根据已有知识或地图，问路或为他人指路，复习之前学过的方位介词，分清方位词up、down、near、nextto。 Module2本模块的任务是学习现在进行时，会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情，询问并讲述正在发生的事情。复习学过的动词，并掌握动词变为动名词的规则。 Module3本模块的任务是用现在进行时谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作，学习第三人称单数在现在进行时中的用法，尝试看图说话。 Module4本模

16、块的任务是学习食物及购物，复习之前学过的食物，了解典型的食品和饮料的名称，尝试自编购物对话。 Module5本模块的任务是学习用can引导的一般疑问句，继续学习一些动词，复习之前学过的动词变动名词的规则，引用规则，把新学的动词变为动名词并熟记。 Module6本模块的任务是继续学习用can引导的一般疑问句，但意味“请求”，请求获得允许或拒绝，了解英语国家和中国的主要食物和节日，表达祝愿，复习食物。 Module7本模块的任务是结合现在进行时用“Thereis/are”来描述照片上的情景，复习蔬菜、水果、动物、五官。 Module8本模块的任务是使用begoingto结构讲述自己的计划和即将发生

17、的事情，即一般将来时。通过课文学习，复习英语中最简单的称谓语和问候语，学习begoingto中动词规则，注意哪些时间词表示一般将来时。 Module9本模块的任务是学习一般疑问句到特殊疑问句的过度，学习制定计划，了解世界上主要的体育活动。 Module10本模块的任务是学习表达节日问候并描述过节时的风俗习惯，复习英语国家和中国的节日及食物。 教授方法 本学期我将采用游戏法、讲授法、TPR等方式进行授课，PPT辅助教学，有助于学生对课文、知识点的理解；课下，利用午饭后，下午放学后及晚修的时间，对中等生、后进生进行培优、补差，重点在于单词、课文、作业。 教学进度表（预计18周） 9月份第一周培养常

18、规 第二周授新课Module1,Module2Unit1 第三周授新课Module2Unit2,Module3 第四周复习Module13，准备月考 10月份第一周国庆放假 第二周授新课Module4，Module5Unit1 第三周授新课Module5Unit2,Module6 第四周复习Module46，准备期中考试 11月份第一周授新课Module7 第二周授新课Module8 第三周授新课Module9 第四周复习Module79，准备月考 12月份第一周授新课Module10 第二周复习Module15的单词、课文 第三周复习Module610的单词、课文 第四周复习语法点现在进行时

19、、一般现在时、一般将来时 1月份第一周复习整本书中的语法、单词、课文，做专项练习 第二周做各种复习试卷、习题，准备期末考试 四年级英语教学工作计划 篇五 一、全册教材分析: 本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语（pEp）是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是： 1强调语言运用。 2注重能力培养 3突出兴趣激发 4重视双向交流 5融合学科内容 6重视灵活扩展 7实现整体设计。 二、学生学情分析 本班学生共有59人，其中男生31

20、人，女生28人。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 三、教学目标： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书

21、写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 五、教学方法措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 六、教学时间安排 单元14