后进生工作计划2篇.docx

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1、后进生工作计划2篇后进生工作计划1 后进生工作计划 一学年定为“教学质量管理年”。在这一年中，学校的方方面面都要进一步完善，包括对教师和学生的管理。这对我们每个人来说都是一种压力，但是我们要将这种压力转化为工作的动力，我们要牢牢抓住这个契机进一步提高工作质量和效率。 同往年相比，我的教学工作任务又增加了两个基础较为薄弱的班级。这些对于我来说，后进生转化工作的压力更大了。通过最近一周的工作接触，我发现部分班级学习动力不足，课堂压抑，学生的积极性不高，整个课堂没有活力。 这样的班级基础自然较为差一些。造成这现状的原因是多方面的，但主要在老师。我们可以想象一下：学生在次次考试或回答问题时总是失误，又

2、总是受到老师的批评。这就在孩子的心灵上留下一个难以抹掉的阴影。他们会认为自己确实很笨，不管怎么努力都不会有什么出息的，于是就会渐渐的对学习失去兴趣和信心，最终成为后进生。 针对以上原因，我觉得在本期的教学中，应该先从培养学生的兴趣入手，展开后进生的转化工作（兴趣是最好的老师）。 记得第一次给学生上课时，我坐到学生中间和他们聊天，从他们的学习状态到学习兴趣等等。这样既拉近了师生之间的距离，又培养了他们积极学习的情感。 我认为在日常的教学工作中，应该遵循“多表扬鼓励，少批评指责”的原则。 （转载自中国教育文摘 后进生名单 葛建波、周建国、经晓慧 20092010学年度上一年级后进生转化工作计划李鹏

3、光 今年我所教的班级是一年级,学生人数较少,一个班总共才是15个人.这是我刚刚接手的新班,但对班上也有一定的了解.学习好的学生很少,学习成绩较差的却有不少.下面是我了解的一些情况,其中邓勇明、邓志文、廖运开、刘国强、邓世坤等4位同学,学习不好,还不懂写字,还听说他们在学前班时从不写字.下面是我在这个学期里,转化后进生的一些想法: 一、抓重点一位英语教师一般要担任几个班英语教学的现状在近几年无法改变，所以一个英语教师要担任好多个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。 二、做好日常学习的督促。后进生的自觉性不够高，

4、自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好 习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。 三、作好学校和家长之间的纽带。要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。 四、补弱点每一个后进生的情况各不一样，

5、有的是因为智力问题，多次的失败使他们对自己失去信心；有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强；还有的是因为家庭问题?教师可针对具体情况，对症下药。由于英语教师任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要讲讲如何发动学生的力量，帮助语教师作好后进生的转化工作。 以上就是我这个学期后进生转化工作计划，我将加倍努力，相信可以取得一定的成绩。 附: 后进生名单 邓勇明、邓志文、廖运开、刘国强、邓世坤 后进生工作计划范文六篇 后进生辅导工作计划 后进生工作计划7篇 后进生辅导工作计划 后进生转化工作计划 后进生工作计划2 瓮安县中等职业学校20172018学年度第一学 期后进生工作计划 代

6、进松 后进生的转化是职业学校工作中的一个难点，也应该是职业学校班级工作中的一个重点。特别在职业学校的校园中，由于多数学生品质和学习成绩都相对较差，使得转化后进生成为班级工作的重中之重。放纵后进生会导致其思想低迷，精神颓废，荒废学业，失去求知的信心，并且影响班级的学习气氛和学生的学习情绪，给班级造成严重的负面影响。所以老师应该多想办法，尽最大努力转化后进生，多关爱后进生，在思想上多关心引导，在学习上加强指导，多鼓励，多管理，促进后进生在思想上和学习上尽快转变。自己这段时间在转化后进生工作中的一些做法和想法有以下几点： 1客观地看待后进生。学生思想与品质的好坏不是绝对的，后进生也有自己的优点，每个

7、学生都是充满活力与激情，热爱生活的生命个体，所谓的后进生只是平时的生活学习习惯不好，如果加以管理和引导，完全有可能使其转化为一个规范认真的的好学生。做到不嫌弃，不放弃，不遗弃，树立“眼里无差生”的思想有利于老师利用后进生自身的有利条件和闪光点促进其转化。 2老师应该对后进生付出爱心。在思想上关心他们，重视他们，忽视差生只能使他们更加放纵自己，产生厌学与逆反的心理，最终会走向堕落。老师应该对后进生付出持之以恒的爱，动之以情，晓之以理，正确运用表扬与批评相结合的方式，多表扬，多鼓励，发现他们的优点和长处。加以引导，使其转化思想，形成乐观的生活学习态度，树立求知的信心。 3老师应该学习教育学、心理学

8、等转化后进生的科学方法，掌握后进生的心理特点和后进原因。在实际工作中洞察学生的心理活动，了解其行为特点，理论与实践相结合，根据科学的理论知识制定相应的后进生转化措施，只要方法得当，措施得力，后进生转化就一定能收到良好的效果。 4老师要以身作则，为每位学生包括后进生作出表率，要注重自身的修养与知识的提高学习，用老师自身的知识结构感染学生，让后进生意识到知识的重要性与吸引力，有“强制管理”转为“知识引导”，让其尽快融入浓厚的知识氛围，只对后进生的思想与心灵都是一个感染，对他们的将来发展有利。多向他们讲一些做人的基本道理，不要太高调，要切合学生的实际，让其明白做人最基本的原则和习惯。搞好班级的做人教育、感恩教育和自信教育，这有利于让后进生规范行为习惯，提高觉悟和思想意识，也有利于后进生的自我转化。 5在学习和生活上要多关心后进生，学习是学生最主要的任务，提高后进生意识和思想觉悟的同时，要努力提高后进生的学习成绩，在学习方法上多引导，树立其学习的信心，规范学习习惯，抓好基础，脚踏实地，从一点一滴做起。生活上多给以关心帮助，让他们充分感受集体的温暖最终向集体靠拢，从而达到转化后进生的最终目的。6