小学二年级科学上册说课稿模板2020.docx

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1、小学二年级科学上册说课稿模板2020学校二班级科学上册说课稿模板2020 二班级的科学老师要让同学学会用自己的语言清楚的表达自己的观点，能够进行简洁的信息处理。以下是整理的学校二班级科学上册说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校二班级科学上册说课稿范文一：动植物的乐园 教学目标： 1.科学概念目标： 土壤是地球家园的重要资源; 许多动植物依靠土壤生存或生活。 2.教学探究目标： 学会搜集证据，并能够进行简洁的信息处理; 学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。 3.科学态度目标： 能对事物产生确定的惊奇心，对土壤中的动植物产生爱好; 能够照实的描述土壤中的动植物，敬重事实，养成实事求是

2、的意识; 学会倾听，情愿共享，乐于表达，小组间做到团结合作。 4.科学、技术、社会与环境目标： 能够意识到人与自然是和谐的整体，密不行分。 教学重难点： 教学重点：通过观看和熟识，让同学意识到许多动植物依靠土壤生存或生活。 教学难点：通过观看理解让同学意识到人与自然是和谐的整体，密不行分。 教学预备： 土壤、水槽(放土壤的容器)、放大镜、镊子、铲子、记录表等。 教学过程： 第一课时 (一)创设情境，谈话引入。 出示土壤的图片 土壤是一种我们既生疏又生疏的事物，生疏的是每天我们都能观看，在路上、在院里、在校内的角落。而生疏在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观看过土壤。所以这节课，我们

3、就一起来观看土壤以及土壤中的动植物。(出示课题) (设计意图：让同学真正意识到土壤随然在我们身边，但大多没有仔细观看过土壤的世界，调动同学观看土壤的爱好) (二)观看土壤。 1.每组拿出事先预备好的土壤。 土壤中都有什么?如何进行观看?如何运用这些工具?在观看的过程中我们需要留意什么问题? (设计意图：带着问题去观看，有针对性的做试验，能够达到意想不到的效果) 生1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子 生2：观看要仔细认真，有挨次，细致到每一个角落 生3：放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观看土壤里的动植物 生4：在观看中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按确定的挨次，不要损

4、害土壤里的小生物 (设计意图：让同学猜想土壤中有什么，从而激发去挖掘的欲望，并让同学能够再说的过程中，组织好自己的语言，能够清楚的表达自己的观点，说明自己的的想法) 出示留意事项做补充。 2.观看土壤并做好记录。 (设计意图：边观看边记录让同学准时留下观看后的证据，做汇报时有据可依) 3.汇报自己的观看结果。 其次课时 (三)研讨活动。 1.我们发觉了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物? (设计意图：在相同的时间内，小组之间发觉的种数可能会有所不同，认真仔细有序全面的小组会发觉的比一般小组多一些，可以形成组间竞争，激发同学观看的热忱) 2.描述四周的土壤上生长着的植物和生活着的动物。 (设计

5、意图：让同学体会到动植物和土壤的“关联”的熟识，即关怀同学进一步强化熟识，很多动植物都需要依靠土壤而生存) (四)拓展。 用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透亮观看盒，往观看盒里倒满土并留意保持土的潮湿。把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和树叶，观看蚯蚓或蚂蚁的活动。 (设计意图：拓展活动有效弥补了同学不易观看到的土壤下的动物生活状况。不同地区可以考虑“蚂蚁工坊”这一材料替换，但观看蚯蚓从观看环境的真实性和观看成原来看都更为适宜。) 学校二班级科学上册说课稿范文二：拧螺丝 教学目标： 科学学问： 1、熟识螺丝并了解其功能。 2、能说出正确使用工具固定螺丝的方法，要求动作规范、平安。 科学探究

6、 1、能通过观看螺丝的外形特点，有方案地选择合适的工具来固定螺丝。 2、能在选用工具时大胆猜想，并在使用其固定螺丝的过程中对猜想进行验证。 3、能在探究过程中和同学进行争辩、沟通。 科学态度 1、能对拧螺丝的活动产生深厚的爱好。 2、能对选择的工具是否合适进行推断，在使用过程中用事试验证猜想。 3、能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境 教学预备 老师预备： 有孔的带条，十字螺丝、一字螺丝、内六角螺丝、内三角螺丝，六角螺丝，十字型螺丝刀等。 老师与同学共同预备。 科学同学活动手册、笔。 教学过程： (一)情境与问题 1、同学们看一下，这些物品都使用了同一个零件，你们能找到它吗?同学

7、回答，对是螺丝，螺丝的用途可真大，你会拧螺丝吗?这节课，我们就来探究一下拧螺丝。 (二)探究与发觉 活动1:选择工具 1、螺丝的种类很多，我们要学会选择工具。 利用大屏幕，让同学练习。 2、完成科学同学活动手册 活动2、固定螺丝 看视频。然后让同学看老师拧，再让同学一个一个操作，老师确定要手把手的，留意平安。 让其他同学观看评价。完成活动手册。 (三)应用与拓展 .让同学观看桌子与凳子的螺丝有松动的现象没有，有的话拧紧。 学校二班级科学上册说课稿范文三：工程师那 教学目标： 1、能动手动脑，选择合适的材料，设计出满足需要的风向标并向同伴呈现。 2、连续在实践中经受工程活动的三个基本环节：明确问

8、题、设计制作和呈现共享，体验像工程师那样工作。 3、通过阅读爱迪生的故事和设计制作风向标，进一步激发制造制造的愿望。 教学重点： 设计并制作风向标。 教学难点： 找到并解决制作风向标时遇到的问题并进行改进。 教学过程: 一、导入新课 1、(出示爱迪生的图片，引导同学看一看。)同学们，你们熟识他吗?(熟识，他是爱迪生。) 2、谁能给大家介绍一下爱迪生? 同学依据课前收集的资料，沟通世界制造大王爱迪生的故事。 爱迪生(1847一1931)，是举世闻名的制造家，被誉为世界制造大王。他一生共有一千余项制造专利，如电灯、留声机、打字机、活动照相机等。 相机出示爱迪生制造的白炽灯、留声机、打字机的图片。

9、爱迪生制造的一千多项专利中，以电灯的制造最为。爱迪生在改良灯丝材料的过程中，历时13个月，对数百种材料做了上千次试验，最终选择碳丝作为灯丝材料，使灯泡的寿命大大延长。 3、老师小结：爱迪生是世界的制造大王，他一生共有一千多项制造专利，其中以电灯的制造最为，在他制造电灯的时候，为了改良灯泡，对数百种材料做了上千次试验。由此可见，要想做一个工程师，必需要不断的测试和改进，要有坚持不懈，持之以恒的精神。今日我们就来学习本册课本的专项学习：像工程师那样。 4、板书课题：专项学习像工程师那样 5、同学齐读课题，了解学习的内容。 二、设计并制作简易的风向标 1、同学们，每个人都想做一个工程师，那怎样才能做

10、一个合格的工程师呢?2、我们首先要提出和工程有关的问题，请大家看一看课本第42页上面的一幅插图，了解和工程有关的问题。 3、同学按要求观看图片，了解工程师的工作方法。明白要依据实际需求确定产品。 4、老师提出本课的制作要求： 本节课我们就来像工程师那样做一个风向标，请大家来争辩争辩：需要做个什么来测风向?风向标有哪几部分组成?怎样才能使方向标灵敏转动? 5、老师指导： (1)同学们，你们知道生活中哪些物体可以用来测风向? 树叶、国旗、塑料袋、纸条、布条等等都可以，这些物体有一个共同的特点就是轻松，凡是轻松的物体都可以用来测风向。 (2)那我们今日来制作一个风向标，大家选择什么材料才比较合适呢?

11、 老师引导同学观看课本第42页的方向标图片，了解制作一个风向标需要木片、小钉子、方向牌、小木棍、一块小木板等等。 (3)老师引导同学看一看课本上同学做成的风向标，然后同小组的同学相互争辩一下风向标的制作步骤。 (4)老师强调：风向标在制作的过程中主要有三个部分，底座用于固定，支架用于支撑，指针用于指示方向。确定要留意要让风向标旋转自如，不能消逝卡顿现象。 6、同学动作制作风向标，老师巡察，了解同学风向标的制作状况，并相机指导。并提示同学留意同学之间的合作。 7、各小组呈现本小组制作的风向标，其他同学进行评价。 8、测试制作好的风向标。 引导同学从各个方向吹风来测试自己制作的风向标。测试的时候，可以用小风扇送风，假如没有小风扇，可以引导同学用书本在同一方向不停的扇风。 老师选择1到2组同学上台呈现，其他同学进行评价。 9、老师从风向标的制作、同学同桌之间的合作等方面对同学进行表扬、确定。 三、课堂总结： 1、今日我们学习了专项学习一一像工程师那样了解了世界制造大王爱迪生的事迹，学习了他的持之以恒、不怕失败的科学精神，同时动手制作了一个风向标，知道了制作风向标的步骤及方法，培育了自己的动手力气。 2、同学们，到今日为止，我们这一册科学书的内容已经全部学完了，但是关于科学的探究并没有随着科学课的结束而结束，在我们日常生活中，只要大家擅长观看、擅长思考、擅长动手，都能够有所发觉。9