小学信息技术教案【优秀8篇】.docx

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1、小学信息技术教案【优秀8篇】作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？读书破万卷下笔如有神，下面一秘为您精心整理了8篇小学信息技术教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。小学信息技术教案 篇一 教学目的与要求 1知识与技能 学会申请一个免费的电子邮箱。 2过程与方法 通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。 3情感态度与价值观 （1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 （2）培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 课时安排 1课时。 教学重点与难点 1重点：E-mail地址中各部分

2、的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。 2难点：填写注册信息的规范要求。 教学准备 多媒体教学网、计算机能连通因特网。 教学过程 1导入 （1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？（突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点） （2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？ 学生思考、讨论、交流。 2新授 教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。 （1）介绍申请免费电子信箱 教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。 教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。 a.在IE“地址栏”中输入“”，进入“126邮

3、箱”主页。 b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。 c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。 d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。 e.如果填写信息有误，会出现提示信息。 f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。 学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。 教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。 申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？ 经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。 （2）阅读电子邮件 进入电子邮箱后，“收

4、件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。 单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。 单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。 （3）复习电子邮箱地址 和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），emailprotected，emailprotected（即邮箱名），emailprotected：emailprotected，“hkwqxx”是用户名，“”是邮件服务器名。 3.课堂小结 教师：这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？请大家带着这个问题，课后预

5、习下一课。并请同学们下课后互相交换自己E-mail，以方便下节课的实践操作。 小学信息技术教案 篇二 一、教材分析 共享边框是一个网站中具有共性的部分，它会出现在网站中所有允许共享边框的网页中。制作共享边框可以起到事半功倍的效果。 二、教学目标 1、知识性目标 （1）了解共享边框的作用； （2）会恰当地运用共享边框。 2、技能性目标 （1）会插入和设置共享边框； （2）会在共享边框中插入各种对象； （3）会插入和设置滚动字幕； （4）会设置网页之间的超链接。 3、情感性目标 （1）会恰当地运用技巧，减小式作量； （2）增强认识事物之间相互联系的观念。 三、教学重、难点 1、教学重点 （1）理解

6、和制作共享边框； （2）制作字幕和超链接。 2、教学重点 理解和运用共享边框。 四、教学准备 用为表格背景的图片和反映网站主题的图片。 五、教学过程 1、设置情境、导入新课。 展示本课的网站的每个页面。 提出问题：我发现这个网站中，每个网页的顶部和底部都一样，这需要重复制作吗？你有什么好点的办法？ 学生交流、汇报。 2、自主学习，插入共享边框。 教师：请同学们打开“硬件大师”网站，参考教材“插入共享边框”内容，进行学习。 学生操作。（教师提醒学生注意：如果“格式”菜单的“共享边框”命令为灰色，则需要选择“工具”“网页属性”命令，打开“网页属性”对话框，在“创作”选项中，选定“共享边框”选项。）

7、 学生示范，讲解方法。 3、教师示范指导，插入表格。 教师演示、讲解在共享边框中插入表格，并在表格中插入图片和文字，设置超链接，从而构成网页的导航栏。，学生观察学习。 学生练习。 4、插入字幕和超链接。 老师：在第三课学习时，我们已经学习过字幕的插入方法了，请同学们参照书P8384页的步骤完成学习内容。 学生看书练习。教师巡视帮助。 教师：当我们单击“首页”文字时，会转接到“首页”页面上呢？ 学生示范。 老师补充讲解示范如何设置超链接的方法。 5、强化练习、巩固知识。 请同学们完成书中“试一试”练习内容。 学生练习。 6、总结评价。 教师引导学生对本课知识进行小结，并结合自己的学习收获，回答教

8、材中的“评一评”内容。 小学信息技术教案 篇三 教学目标 “矩形”、“直线”、“橡皮”、“放大镜”工具的使用。 学会如何保存文件。 课前准备 电子教室系统或多媒体投影设备。 学生优秀作品。 课题 画一张抽象画 教学重点 真确使用“矩形”和“直线”工具。 教学难点 直线起点或终点处是否能与图形紧密连接，为下节课打好基础。 教学过程 导入 1、看一组学生画的抽象画，他们画的好看吗？ 2、研究一下这些画他们大概是怎样画出来的。 3、要画这些抽象画并没你们想象中那么难，今天你们每一个人都将有一幅属于自己的抽象画了。 打开画图程序。 展开 一、矩形工具的使用。 1、单击工具栏里的“矩形”按钮，就选中了矩

9、形工具。 2、大家一起来研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特点。 3、小结。在画面上画一些不同大小不同粗细的矩形。 4、巡回指导。 二、直线工具的使用。 1、分析范画：在画上还有许多直线连接着矩形的边。 2、直线工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之处。 3、任意用直线连接矩形的边，注意线的接口不要有空隙。 4、巡回指导。 三、运用放大镜进行检查。 1、讲解放大镜的使用。 2、把有空隙的地方用直线连接起来。 四、填充颜色。 简单讲解如何填充颜色。 五、保存作品。 1、单击菜单栏上的“文件”，选择“保存” 2、在文件名中给你的作品取个名字。 3、单击“保存”后，你的作品就保存在你的计算机上

10、了。 4、巡回指导。 小学信息技术教案 篇四 教材分析： 本课的教学内容是宁夏教育厅教研室编著的义务教育教科书小学信息技术五年级下册，第4节逐帧动画第二课时利用导入图片制作逐帧动画。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。 学生分析： 由于学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己

11、的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。 教学目标： 1、知识与能力 （1）知道帧、帧频与关键帧的含义。 （2）能够导入静态图片 （3）插入、编辑关键帧。 （4）掌握制作“逐帧动画”的方法。 （5）学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 2、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。 3、情感态度与价值观 体会创作的乐趣，进

12、一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。 教学重难点： 重点：能够导入静态图片 难点：通过改变帧频控制动画的播放时间 教学方法： 1、演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。 2、任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 3、案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问

13、题的能力。 教学准备： 1、多媒体电子教室软件（方便给学生进行演示） 2、准备马行走的连续图片 教学过程： 一、激趣导入 师：课前，老师将一组马的连续图片按顺序贴在一本书的每页纸的相同位置上。 现在我们一起快速翻动按顺序装订好的页面。大家看到了什么？ 生：一匹马在走动。 师（改变几张图片的位置后翻动）：为什么现在这匹马在跳？ 生：因为图片没贴到相同的位置上！ 这是一种古老的看动画效果方法，称为“快捷翻书法”。我们看到的每一幅画面称为一个“帧”。帧是进行flash动画制作的最基本的单位，每一个精彩的flash动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的。 我们共同来回顾一下上节课提到的帧主要有哪几种类型？

14、（教师在时间轴上进行演示，学生比较） 关键帧顾名思义，有关键内容的帧。 空白关键帧空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。 普通帧在时间轴上能显示实例对象，但不能对实例对象进行编辑操作的帧。 二、讲授新课 上节课我们下载并观赏了不少Flash动画，同学们想不想自己亲手用Flash制作动画呢？这节课我们共同来学习“模仿传统手工动画的方式，每一帧都由手工绘制或导入图片完成的动画称为逐帧动画”。赶快和老师一起用Flash逐帧做一匹行走的马。 （播放）教师提前做好的逐帧动画行走的马演示。 逐帧动画所需要的素材既可以直接在Flash的舞台上绘制，也可以提前准备。要求是，从第2幅画面开始，每一幅都是

15、上一幅的后续，两幅画面之间有着微小的差别。动作分解的越细，将来生成的动画就越细腻。 （一）、导入图片制作逐帧动画 第一步：启动Flash，新建一个Flash的文档。（观察图层和帧） （当用户新建一个Flash的文档后，第一帧是空心圆点，这是空白关键帧。除第一帧之外，所有的帧都是空白帧，这些帧只有用户定义了之后才有意义。） 第二步：执行“文件”导入到舞台菜单命令，出现“导入”对话框。 第三步：选定要导入的图片文件夹“奔跑的马”，单击“打开”按钮，然后将其导入Flash的文档，并显示在舞台上的默认位置。（观察帧的变化，空心圆点变成实心圆点，成为关键帧） 第四步：执行“插入”“时间轴”“空白关键帧”

16、菜单命令，插入一个空白关键帧，模仿第二、三步的操作将后续的一张图片导入该帧。（教师演示到此，播放操作步骤供学生参照，练习导入多幅静态图片。） 过渡：动画的所有帧及其包含的图片都导入到舞台后，动画就基本完成了，可以在Flash中播放。为了获得更好的播放效果，需要对动画进一步的测试和调整。（播放） （二）、测试和调整动画 第一步：执行“控制”“测试影片”菜单命令，进入动画测试状态，以欣赏者的身份观赏动画。 师：怎么样？看到一匹行走的马了吗？祝贺同学们第一步都成功了！ （播放）观赏学生作品一 师：观察作品，有没有不完美之处？ A动画播放偏快，需要进行调整。（播放） 第二步：在时间轴的帧控制区单击选定

17、第1帧，执行“插入”“时间轴”“帧”菜单命令，在第一帧的后面插入一个帧。（普通帧） 让学生在每个关键帧的后面均插入2个普通帧，使马的走动速度接近实际。 B动画位于舞台的左上角（播放） 学生调整动画的位置，重新测试。 （播放）学生作品欣赏，发现有调整好的，有的调整后图像有“跳来跳去”的现象。 调整好的学生采用的调整方法： 方法一：设置成相同坐标值：这种方法调整精确但非常麻烦，有没有一种即快捷又能精确调整的方法呢？ 方法二：使用“绘图纸工具”:（播放）使用绘图纸工具调整的步骤。 学生参照步骤，利用绘图纸工具调整图像的位置，重新测试。 测试作品欣赏，体会成功喜悦！ （播放）创建逐帧动画的几种方法 （

18、1）用导入的静态图片建立逐帧动画 （2）导入gif等序列图像 （3）文字逐帧动画 （4）绘制矢量逐帧动画 “逐帧动画”特点总结：“马的行走”是一个典型的“逐帧动画”效果，通过这个动画我们可以看出，它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来。然后将这些关键帧连续播放，就形成了动画效果。 （三）、任务驱动，学生动手实践 通过老师刚刚的演示，相信同学们对导入图片制作“逐帧动画”已经有了一定的认识，好让我们利用所学习知识，拿起你手中的鼠标和键盘，利用“素材库”制作一个简单的Flash动画，在其中运用所学的逐帧动画的制作方法。 有以下几个选题供选择： 选题一：模仿马行走动画

19、制作 选题二：使用逐帧动画制作一个数字101的倒计时小动画。 （学生可自备素材，自由创作） （四）、展示作品，师生互评 选择部分有代表性的作品进行展示，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧，对优秀作品给予表扬，对不足的作品给予鼓励。 作品相互的展示交流，互评互进，取长补短。 （五）、小结： 这节课我们共同学习了导入静态图片制作逐帧动画，除了导入静态图片外，还可以导入序列图像、输入文字或手工绘制来制作逐帧动画，由于逐帧动画对画面一帧一帧地处理，所以具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。希望同学们勤加练习，大胆实践，制作出更多

20、更好的优秀的作品。 教学反思： 小学生对于动画片有着浓厚的兴趣，这节课又是要求学生自己制作一个奔跑的马的逐帧动画，因此，学生都想自己动手制作出自己的动画作品。安排制作“奔跑的马”这一简单的逐帧动画，有助于消除学生通过其他途径了解到的“flash难做”的信息，让学生对做flash感到有兴趣，自己通过学习能做得好。 在导入部分，我先用让学生观看的方法了解动画，这样先拉近与学生的距离。这样也激发了学生的学习兴趣。 我再利用一组奔跑的马的图片在FLASH里操作演示并讲解了动画的成因，学生对动画的认识加深了，知其所以然。 在学生作品做好后对学生作品进行评价，在评价之后，讲述了一些动画知识，并播放了一个二

21、维的动画片段和三维的动画化片段，让学生对动画的世界有了更深的认识，并寄语学生们能做出自己的动画片。 这次的教学过程中，有以下的地方在今后的教学过程中要特别的留意：首先，在导入图片时“导入到库”的演示要细致些，因为在菜单中有“导入”，有些学生在仅看过一遍演示时很难准确的操作，同样，在“导出影片”时有类似的问题值得注意。因此，在演示时应予以区别强调。其次，在讲到“帧”时，应对帧做比较性的讲解，并能演示如果插入“帧”时出现错误，怎样去删除帧。再次，在课堂总结时，应该形成文字以展示学习到的内容，口述性的总结学生不利于接受。同时要注意学生个体的差异，分层教学。 小学信息技术教案 篇五 教学目标 1、知识

22、目标：学会在幻灯片中插入声音和视频；学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。 2、情感目标 通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。 教学重点及难点 学会在幻灯片中插入声音和视频；学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。 教学方法 情景导入法、任务驱动法。 教学过程 一、创设教学情景，激发学生学习兴趣 师：同学们，上节课我们学习了幻灯片修饰，让我们的作品有了统一的风格，今天来看看怎样让我们的作品动起来。首先请大家看看如何在幻灯片中插入声音和视频。请同学们跟老师一起操作。 二、讲授新课 （一）在幻灯片中插入声音和视频 教

23、师演示操作过程： 步骤1：执行“插入”“影片和声音”“录制声音”命令，打开“录音”对话框。 步骤2：按照提示录制声音。 步骤3：播放幻灯片，检查声音播放效果。 （二）提供机会，学生实践探究 师：刚才我们学习的是如何插入声音文件，视频文件的插入与声音文件的插入操作基本相同，下面请同学们根据插入声音的办法，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。 投影广播任务：四人为一小组，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。（教师随堂检查并指导学生。） （三）设置幻灯片的“预设动画”效果 师：通过前面的学习，我们已经可以做出图文并茂、有声有色的幻灯片。为了获得更好的展示效果，我们还可以让幻灯片中的内容动起来

24、。幻灯片中的文字和图片等内容，就像一个个小“演员”，而幻灯片就像一个大舞台。“演员”的出场方式可以多种多样，可以“飞”进来，可以“钻”出去，表演完后，还可以“飞”走。这些都是幻灯片的动画效果，也是幻灯片的一大特色。 powerpoint中预先设置了一些常用的基本动画模式，我们可以使用这个功能，方便地设置动画效果。下面我们再来看看怎样让这些“演员”飞起来。 教师演示操作过程：设置完成后，我们可以看到，幻灯片中的图片伴随着“嗖”的一声，“飞入”幻灯片中。是不是很可爱呢？ （四）提供机会，学生动手实践 投影广播任务：根据老师的操作，请同学们完成以下操作： 1、尝试使用其他的“预设动画”效果，观察每种

25、动画的特点； 2、给幻灯片中的其他对象设置“预设动画”效果。 教师随堂检查并给予指导。 师：刚才同学们练习都很认真，体验了“预设动画”，下面老师请大家说说它都有哪些优缺点。 （五）设置幻灯片的“自定义动画”效果 教师演示操作“在幻灯片中设置自定义动画”过程： 三、授课完毕，课程总结 本节课主要讲了以下几个知识点： 1、学会在幻灯片中插入声音和视频； 2、学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。 四、课堂作业 1、尝试使用“自定义动画”，设置各种不同的动画效果； 2、针对文本，还可以设置每个字的动画效果，尝试设置文本的动画效果，让文本按照字的顺序出现。 小学四年级信息技术的教案设计 篇六 教学

26、目标： 1、知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块的方法。 2、过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。 教学重、难点： 定义文字块、文字块的移动和复制。 教学准备： 多媒体网络教室、教学、西游记片断、七色光歌词、学生评价单 教学过程： （一）创设情境，导入新知 1、播放动画片西游记中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。 师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？ 生：（神通广大、法力无边、机智勇敢） 师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通

27、，你们想不想见识一下我的厉害？ 生：（想） 【设计意图；用孙悟空的神通引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。】 师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢，老师马上就要变了。（操作：不断将一段复制好的文字用快捷键迅速粘贴） 生：（质疑） 师：你们想不想知道这其中的原因呀？好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制（板书） （二）师生合作，研究探索 师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。 （生积极举手发言） 【设计意图：让学生思考生活中应用到“复制”的例子，理解复制操作的作用。】 师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，

28、计算机所指的复制就是把某一内容再准备一份存储下来，随时准备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起来看一个任务。 1、定义“文字块” 定义“文字块”（或者叫“选中”），其实就是给文字块做上标记（用鼠标把文字拖黑）。 通过多媒体网络教室将事先输入好的儿歌七色光发送给学生，供学生操作使用。（附：七色光歌词） 【动动手】请你把歌词中“给我们带来七色光彩”定义为“文字块”。 2、提高输入速度（复制和粘贴文字块） 师：请同学们仔细看看这首歌词完整吗？ 生：（会

29、发现缺少一些需要重复的歌词） 师：演示复制文字块的方法。 操作步骤：A、选定“文字块” B、编辑复制 C、定义光标位置 D、编辑粘贴 【实战演练】请你用复制的方法将歌词中所缺部分补充完整。 3、 调整语句顺序（移动文字块） 出示： 技术 喜欢 很 课 我们 信息 上 都 师：你们能把这些词语连成一句话吗？ 那么在电脑上如何移动它们的顺序呢？ 小组讨论，操作实践 请一名同学演示。 试一试：文字块的移动，也可以采用下面的方法。首先把要移动的文字定义成文字块，把光标移动到文字块上，当光标变成 时按下鼠标拖动。这时光标前面出现一条竖细虚线，随鼠标移动，移到目标位置后，放开鼠标，文字块就移动过来了。如果

30、拖动的同时，按住Ctrl键，结果会怎样？ 想一想：文字块的移动和复制有什么不同？它们的共同点又是什么？ 4、 精练语言文字（删除文字块） 出示病句：广场上挤满了许许多多数不清的人群。 师：请同学们读一读这句话，看看有什么问题？ 生：（会发现有多余用词的语病） 共同回忆：删除文字用什么键？（Bacspace和Del） 师：以前我们只能一个字一个字地删除，那么我们能不能将文字定义为“文字块”，然后一起删除呢？ 生：试操作。 想一想：可不可以用剪切的方法来删除文字？它们有什么区别呢？ （三）反思小结，巩固创新 通过本节课的学习，你都学到了什么？ 请你在Wrd中写出来吧，再用本节课所学的复制、移动、删

31、除等操作整理一下吧！ （四）评价 师：老师对你们这节课的表现很满意，你对你自己的表现有什么评价呢？请打开评价单，把你们的表现记录在表现单上吧！ 生：学生上机操作填写评价单并汇报评价单。 附：七色光歌词 太阳，太阳， 给我们带来七色光彩 照得我们心灵的花朵，美丽可爱 今天我们成长在阳光下 明天我们去创造七彩世界 来来来 来来 来来来 来来 来来来 来来 来来来 来来 七色光，七色光，太阳的光彩 我们带着七彩梦走向未来 小学信息技术教案 篇七 一、教学目标： 知识目标： 1位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领； 2学会制作Flash形状补间动画； 3知道形状补间动画与动作补间动画的区别。 能力目

32、标：掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。 情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进行爱国主义教育。 二、课时安排： 1课时（可根据需要二课时） 三、教学重点与难点： 重点是制作形状补间动画 四、教学方法： 教师演示法：教师讲解、引导。 五、教学过程： （一）、创设情境、激情导入： 同学们，大家都看过西游记吗？ 最喜欢里面的哪一个人物？ 谁能给大家说一下孙悟空有什么本领？ 那么大家想不想再看一次西游记？ 好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的西游记片段（利用多媒体网络教室播放Flash动画，出示课件：即本

33、课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片西游记里的主题歌） 师：好了，大家欣赏完了，想不想自己做出这个小动画？（生：想）那好， 今天就让老师和大家一起再来做一次。 （二）制作动画 A布置学习任务，勇闯第一关 1、师：孙悟空大闹天空，玉帝派二朗神捉拿孙悟空，在众多的神仙捉拿下，他变成了一只公鸡。现在我们就帮他变一下吧，请大家自学P30的“我来做”这部分， 要认真仔细的读要求，反复的推敲，然后按步骤完成？遇到困难时再仔细读读，答案就在里面。好了，开始闯关吧！ 2、学生自主学习完成 3、简单交流，恰当鼓励 这部分内容比较简单，主要采取自主学习的方式，为学生树立信心，培养学生认真

34、仔细读要求和独立解决问题的能力。 B布置任务，勇闯第二关： 1、同学们真棒。第一关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就认出来了，他变成了一只鹰，孙悟空一见不好，迅速变成了房子，现在老师宣布：挑战第二关开始！ 2、学生自主完成 （本关是本课的重点，因此在教学中根据实际情况可适当进行演示教学，小组合作学习，最终引导学生完成任务） 3、学生演示，全班交流，恰当鼓励。 这一部分教学是本课的重点，也是一个难点，但在设计上仍旧以学生自主学习和小组合作来完成，尽量避免教师的讲解，充分体现学生的主体性，培养学生的各方面能力；充分发挥教师语言的魅力和导向作用，让学生充满自信完成任务。 此外概念部分

35、并没有象往常一样在上课伊始就提出，而是通过学生在学习尝试中领悟，从而自然的明白其中的含义。 C布置任务，勇闯第三关： 1、第二关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他变成火要烧房子，孙悟空一见不好，迅速变成了猪八戒，当时猪八戒是天篷元帅，这下可好了，天兵们怎么也认不出。现在老师宣布：挑战第三关开始！ 2、学生自主尝试完成“勇闯第三关”。（教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外教师巡视指导，针对问题及时解答指导。） 3、教师讲解示范“勇闯第三关”。（因为本部分学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结

36、合教学实际针对共性问 题，安排教师进行示范性操作。） 4、学生完成“勇闯第三关”任务。（教师巡视指导，小组合作学习） 在制作中根据学生的个性差异会出现这样那样的困难，因此安排了交流展示，既是对完成好的同学的鼓励，又能够充分调动没有及时完成动画制作的学生学习的积极性和竞争能力，互帮互助，最终完成任务。 （三）勇闯第四关： 1、第三关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他一个劲喊：屁股红的是猴子，孙悟空一见不好，正好前面有一棵桃树，他迅速变成了桃子，当树上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。现在老师宣布：挑战第四关开始，帮肋孙悟空渡过难关。 2、学生自主尝试完成“勇

37、闯第四关”。（教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外教师巡视指导，针对问题及时解答指导。） 3、教师讲解示范“勇闯第四关”。（因为本部分学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排教师进行示范性操作。） 4、学生完成“勇闯第四关”任务。（教师巡视指导，小组合作学习） 六、展示交流，综合评价（针对学生自己认为满意的作品及教师巡视中看到的好的作品结合课程时间情况展示3-5人作品，并且评选出一、二、三等奖，充分鼓励和奖励。） 通过奖励机制激发学生的学习兴趣、学习主动性和培养竞争意识，为今后信息技术课的教

38、学提供了良好的学习环境。 七、全课归纳总结： 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？ 八、拓展延伸： 同学们，通过这节课的学习，相信大家都已经掌握了孙悟空变化的本领，你的孙悟空能变化多少次？（生：无数次）说的真好，我们手中的孙悟空能变化无数次，下节课让我们充分发挥自己丰富的想象力，将你的孙悟空形象变化的千姿百态，多种多样！ 反思：本课结束后，发现孩子们的想象是无可限量的，他们的答案也有独特之处，孩子们有自己看世界的眼光，我们信息技术教师在今后的课堂中，因更多的放手，给他们创造更广阔的自由空间。 小学信息技术教案 篇八 教学目标： 1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识； 2、学会矩形、直线、橡

39、皮工具的使用； 3、熟练鼠标的拖曳操作； 4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形； 5、养成仔细观察的好习惯。 6、能够保存自己的劳动成果。 教学重点和难点： 教学重点：熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用； 会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线； 会在默认的路径下保存自己的作品。 教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线； 正方形、水平线，垂直线、45度线的画法 会在默认的路径下保存自己的作品。 教学准备： 一幅漂亮的教学楼图片 教材分析与教学建议： 1、运用一幅漂亮的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣，并渗透环保意识？ 兴趣是最好的老师，教师在课前准备一幅漂亮的教学

40、楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞明亮的教学楼，这样的环境是大家所向往的。我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的环境只有我们每个人爱护自己身边的一草一木，从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对周围环境的关心与爱护之心，从而渗透环保意识。 2、矩形、直线工具的使用 在“画图”程序中，矩形工具是用的比较多的，是组成图形的基本图形，能正确使用矩形工具，为以后的绘图可以打下一定的基础；而直线工具又是非常重要的，它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。同时，在学习矩形、直

41、线工具中，掌握一定的技巧，像正方形、规则直线的画法，也是十分必要的，但没有接触过键盘，要找到SHIFT键并运用它对学生来讲可能有一定难度。其实，矩形、直线工具的使用就是对鼠标拖曳动作的熟练操作，要时刻引导学生手腕不要紧张，可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。 3、橡皮工具的使用 橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。学生往往

42、会因为使用不熟练或手腕紧张而擦除不应该擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。 4、作品的保存 作品的保存是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事，在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有一定的困难，教师要根据实际情况给予及时的帮助与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。 教学过程: 教师活动学生活动 一、知识回顾 1打开“画图”程序。 2铅笔、刷子的练习。 二、导入（出示图片） 同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗？（希望）

43、 看来，大家都希望在好的环境中生活。因此，平时要好好爱惜自己身边的一草一木。今天，我们就来做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们漂亮的教学楼，好吗？ 三、勾画教学楼的轮廓 1用矩形工具画正面 A单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。 B鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。 C技巧：正方形的画法。按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。 2直线、橡皮工具的使用 A让学生自己动手动脑，用直线工具画出教学楼的侧面。注意线条的粗细选择，画出的线条有什么不同。技巧：像画矩形一样，按住SHIFT的同时，画直线会产生什么情况。 B在画直线过程中，遇到画错，可以运用橡皮进行擦除，注意橡皮的大小。 C教师巡回指导，根据实际情况进行反馈。 D教师归纳、小结。 四、保存自己的劳动成果 这是你画图中创作的第一件作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性） 教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。 五、学生作品的展示与鼓励 1开机，并打开“画图”程序。 2学生在画布上进行铅笔、刷子的练习。 3学生欣赏图片；渗透德育思想。 4学生根据教师的演示进行操作。练习矩形的画法。画错后可以用图像中的清除命令进行清除。 5正方形的画法。