小学语文教师教学随笔大全（10篇）.docx

《小学语文教师教学随笔大全（10篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教师教学随笔大全（10篇）.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文教师教学随笔大全（10篇）学校语文老师教学随笔大全（10篇） 在日常学习和工作中，大家对随笔写作应当很生疏吧?随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。以下是预备的学校语文老师教学随笔大全，欢迎借鉴参考。 学校语文老师教学随笔大全【篇1】 学年工作已经结束，我的四班级的语文教学工作也告一段落。在本学年中，我不断研讨教学方式方法，并乐观进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然也有一些尚未解决的问题。现在将这一学年的四班级语文教学工作总结如下： 一、加强教研，提高业务素养。 要提高教学质量，关键是上好课。为此，我乐观探究，大胆实践。我乐观向同班级组的老师学习，努力实施创新教学，乐观发

2、挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。在集体备课中，我认真记录，乐观发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。 二、课堂教学中，留意朗读、留意学习方法的指导。课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地。这一学年，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，接受生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创

3、设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊 跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力气。此外，留意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学宠爱上语文课，学习爱好比较深厚。 另外，我还留意朗读。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读

4、，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。从而达到情感的升华。 三、留意课内外结合。 为了让同学学以致用，我以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读各种有益的课外书;通过这些收集与阅读，既为深 入理解课文内容奠定了基础，也拓宽了同学的视野。 四、做好课后辅导工作,提高教学质量。 要提高教学质

5、量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。为了更好地培育同学的自学力气，我始终要求同学坚持写阅读笔记，并且鼓舞同学大胆呈现自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行呈现。 五、不足之处。 “金无足赤，

6、人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。 总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，留意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自 己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断开拓前进! 学校语文老师教学随笔大全【篇2】 我在阅读了有关当前阅读教学的问题及缘由后，进行了比较深化的思考，如何有效的进行学校语文阅读课教学呢应当做到以下几点。 一、培育同学良好的学习习惯。 我在语文教学过程中制定了一系列的制度、方

7、法：如早读制度、图书交换制度方法一帮一制度方法等。这样就能有序、有效的开展语文教学活动。当以上的制度、方法完善并实施一段时间以后，同学在学习上也就构成了良好的学习习惯。但有些习惯不是一天两天能够养成的，这就需要老师动脑筋、想方法。记得刚接手我此刻任教的这个班时，在阅读教学中，我就要求同学读一篇课文必需先标上小节号，必需要了解主要资料。这就要求同学读书时做到眼到、口到、心到，不动笔墨不读书。 二、把学习方法教给同学。新课程标准中提到，老师在教学过程中对于教材的处理，应由过去的教教材转变为用教材教，这就证明教材是材料是例子。在语文教学中，我将教材资料进行归类。分为写人记事、写景状物、说明文、古诗、

8、哲理性文章等。在教学过程中将这些类型文章的学习方法教给同学。例如：写人记事的文章，我让同学按这几步去学习，第一步，读课文，必需要了解课文写的是什么人、什么事;其次步，读课文，必需要了解课文叙述挨次、理清课文的脉络;第三步，抓住文中描述人物有关外貌、动作、语言、神态、心理的语句，反复读去体会文章所表达的感情或文中人物的感情。再例如：写景状物的文章，我让同学按这几步去学习，第一步，读文章，了解写了什么资料;其次步，了解写作挨次或观看挨次;第三步，读，了解作者抓住了景物的什么特点写的;第四步，抓住文中的重点词、句、段反复朗读去体会感情。这样的教学，培育了同学的语感，同时也提高了同学的阅读和写作本事。

9、 三、把主动权给同学。 在语文教学中，我认为老师应当营造一个有利于同学共性化活动的氛围，把学习的主动权给同学。首先，主动权给同学，我认为要将读书时间的主动权让给同学，让同学有充分的时间去读书，不能让读书成为阅读课上的形式，走过场，草草了事。那样的读是起不了效果的。其次，主动权给同学，我认为应当在同学学习方法把握的情景下，让同学自主学习、小组合作学习。可是在自主学习和小组合作学习时老师应当让同学明确学习目标，让同学有目的地去学。特殊是合作学习，除了明确学习目标外，还应当制定小组长职责。让小组长真正成为合作的组织者、领导者、发言者。使小组学习有序、有效的开展。小组长轮换制，调动每个同学参与。这样，

10、不但能够激发同学学习爱好，还熬炼了同学的本事。把主动权还给同学，是不是老师不闻不问了。老师应在巡察的过程中，主动去发觉问题，提示同学有必要时甚至要参与到同学的学习中去，听取同学的不一样见解。这样的自主学习、小组合作学才有效果。最终，主动权给同学，在阅读教学的汇报、沟通时，往往一位同学答对了一个问题，这个问题也就解决了。一位同学答错了，就请其次位、第三位，直至有一位答对了，于是，这个也就解决了。一位同学答对了，就能代表全班同学都懂了吗明显，这是重 结论、轻过程，面对少数人的表现。同时，忽视同学的共性差异也较普遍，如：一些同学把握了，另一些同学还没有把握，就会受到批判。提出把主动权给同学，面对全体

11、，留意共性，就是要求老师在教学中争论同学的共性差异，为每一个同学共性的全面和谐进展制造条件。 四、提高阅读爱好，拓展同学的阅读面。 课外阅读是课内阅读的扩展和延长，是同学猎取精神食粮的重要途径，学校生除了学好教材以外，再阅读一些其他书籍，既能够丰富词语，又能够广泛的学习语言表达方法，提高读写本事，养成自学的习惯。那么，如何提高同学的阅读爱好呢首先，在平常的阅读教学中，我将一些浅显易懂的课文当作故事课来上。经过讲故事的形式，调动同学的爱好。其次，组织读书活动，检查阅读效果。组织生动活泼的读书活动，有利于促进课外阅读深化长期地开展。如：开展读书竞赛活动，看谁读的书多;进行故事会，激发同学读书的爱好

12、，巩固加深对课外读物的理解;进行读书心得沟通会，谈体会，谈收获，相互启发;还能够进行诗歌朗诵会等活动。经过这些检查读书效果。检查后，认真总结，表扬认真阅读的同学，鼓舞同学的课外阅读爱好。 总之，要想有效地进行语文阅读教学，必需做到：宠爱同学，认真学习新课程标准，细心设计教法，大胆创新。阅读过程中既要集中留意力，更要动脑子，还要勤于动笔，这样就会产生事半功倍的阅读效果。 学校语文老师教学随笔大全【篇3】 教学做合一是陶行知先生教学理论中的精彩一笔，陶先生认为做就是教学中的实践环节，只有接受做这样的实践环节才能让教与学合一。陶先生教学做合一的思想对语文综合实践活动有重要的其指导意义。语文课程标准指

13、出：语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力气，而培育这种力气的主要途径也是语文实践。即要让同学在大量的、丰富多彩的做中，感悟、习得，慢慢把握语文的规律。可以说语文综合实践活动就是通过具体的做，将老师教授语文学问技能的过程与同学在应用中学得新知、提高力气的过程整合为一种综合的教学活动。 首先，语文实践活动是一种语文活动，紧密结合语文教材的各种做的活动应当是语文综合活动的基本内容。其次，语文实践活动是一种综合性很强的语文活动，各学科与语文相关的做的活动都应当是语文实践活动的主要内容。再次，语文实践活动是一种实践性特殊强的语文综合活动，各种贴近同学自身生活和社会生活的做的活动，也应当是语

14、文综合实践活动的重要内容。下面谈一谈笔者以做为中心进行三班级语文综合实践活动教学的一些体会。 一、紧扣教材做，开展语文综合实践活动 三班级首次消逝了语文综合实践活动这个全新的内容，这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景线，但对于三班级的同学却是完全生疏的。再加上三班级的同学往往问题意识淡薄，他们还不太会主动引发问题进行思考。因此老师首先要紧扣教材，奇异地设计和支配各种做的活动，缩短同学与语文综合实践活动之间的距离，引发同学对于活动内容的高度关注，以此来落实语文综合实践活动。课程改革试验教材的每一篇都是经过细心选择的名篇佳作，也是同学学习语文最主要的途径，语文综合实践活动首先可以紧扣每一篇课文开放

15、。 1、紧扣课文内容的表演活动陶行知先生指出，唤起了兴味，就肯用全部精神去做事体，所以学和乐是不行分别的。爱好是最好的老师，各学科教学必需以激发同学的学习爱好为前提，方能取得较好的效果。依据三班级同学活泼好动、仿照力气强、直觉形象思维占优势的特点，我们经常性地支配一些紧扣课文内容的表演活动。如在陶罐和铁罐、亡羊补牢、惊弓之鸟等多篇课文的教学中进行课本剧表演，在比绝技队东方明珠等课文的教学过程中进行比绝技、小导游表演等。这些语文综合实践活动熔学问性、趣味性、消遣性于一炉，激发了同学的求知欲、表现欲，熬炼了同学的胆识、气质，培育了同学的语言组织力气和审美情趣。 2、紧扣课文内容的制作活动 陶行知先

16、生曾提出要解放同学的双手、解放同学的头脑。紧扣课文内容进行各种好玩的制作活动既能让同学动手动脑，也可以充分发挥同学的想像力和制造力。三班级课文中有不少制作活动的切入点，如学习花钟一课，可依据课文内容或依据自己平常的观看制作一个花钟。学习一个小村庄的故事一课后，可引导同学编写一张爱惜绿色家园手抄报等。在活动中同学的阅读概括力气、版面设计力气得到了熬炼，审美、鉴赏、绘画力气也得到了提升。 3、紧扣课文内容的拓展活动 课程改革试验教材中的课文，不是以传统一篇一篇课文的形式而是以一组一组课文的形式消逝的。一组课文一个主题气将一篇篇课文融合在一起，依据这样的编排特点，语文综合性活动的内容除了可以紧扣一篇

17、课文做，也可以紧扣一组课文的主题进行设计，拓展活动的时间和空间。 例如三班级下册教材的第五组支配了以爱为主题的一组课文，我们在学习这一组课文的过程中进行了爸爸妈妈我爱你的语文综合实践活动。活动中我们支配了以下几个内容：向亲人邻居了解爸爸妈妈是怎样疼爱你的：仿照课文内容写一份爸爸妈妈的账单：为爸爸妈妈做一张感恩卡：请过生日的爸爸妈妈到学校汇报综合性活动的成果，共庆生日。这些活动内容，有的是这一单元中教材原来就支配的综合性活动内容，有的是结合教材拓展延长的内容。这两方面的内容都紧扣教材，并体现活动的层次性，同学通过学课文能够初步体会父母对子女的爱，然后通过向亲人邻居了解、仿写爸爸妈妈的账单等活动深

18、深感受到父母对自己的爱，最终用具体的实践活动为父母做一张感恩卡、为父母庆生日表达自己对父母的爱。这样，父母对子女的爱、子女对父母的爱都得到了融合和提升，同学的心灵得到了一次洗礼，实现了老师教学课文、阐述文本、培育力气与同学学习课文、理解文本、体会真情、提高力气的整合。 二、整合教材做，丰富语文综合实践活动 语文综合实践活动具有很强的综合性，因此，我们应当树立大语文教学观，将语文综合实践活动与其他学科有机地融合在一起，查找各学科之间的关联点，设计出多学科整合的综合实践活动。整合后的活动不仅在数量上添砖加瓦，而且在质量上高屋建领，极大地丰富了语文综合实践活动的。 例如在学习三班级上册我们的民族学校

19、这篇课文时，我们结合品德与社会学科、美术学科一起组织了夸夸我的学校的综合实践活动。同学们用画笔、相机，用一双双光明的眼睛登记了学校每一个美的景致，还通过查阅资料和采访老师等形式发觉学校一个又一个曾经的辉煌。语文课上同学们将自己的发觉和漂亮的课文融为一体，与民族学校的同学一起夸夸自己心爱的学校，表达对学校生活的宠爱。品德与社会课上同学制作了校史报，为学校光荣的历史感到高傲，美术课上同学们用画笔画下了美丽的校内，还发挥想像画下了将来的校内，并配上了精致的设计说明，用绘画的形式表达了对学校深深的爱。这样的活动力日强了语文学科与其他学科的整合，开阔了同学的视野，激发了同学的爱好。 三、联系生活做，激活

20、语文综合实践活动 陶先生认为：生活是一部活的教科书，我们的教育不限于学校的形式，整个社会是我们的学校，全部生活是我们的课程。他极力主见把同学从学校这个鸟笼中放飞到大自然中去自由朝翔，到生活的大风大浪中接受人生洗礼。的确，生活是语文的源头活水，选择贴近同学自身生活和社会生活的综合性实践活动，必定会调动同学主动参与探究的乐观性，关怀同学树立自主、合作、探究的学习意识，促进同学的实践力气和创新力气的进展。 三班级语文教材中支配了不少环保主题的课文。为了从小搞羌同学的环保意谅，我们在三班级下学期支配了主题为关怀四周的环境的语文综合实践活动，先让同学自由结合组成小组，共同商定一个活动方案，想一想开展的方

21、式和内容，然后大家分头行动。有的小组进行了细心的观看和记录：称了称家里每天产生多少垃。圾、算了算自己家一年用掉多少吨水。有的小组去实地访问，追寻一条原，本干净的小河变得浑浊肮脏的缘由。还有的小组搜集了许多的资料，了解嘉兴近几年来水资源缺乏、水质日益恶化的现状。活动的内容与同学的生活息息相关，具有很强的实践性，同学劲头十足，主动性得到了充分的体现。 学校语文老师教学随笔大全【篇4】 语文课堂是同学乐于表达自己的想法的，敢于打破常规、发挥自己想象力的课堂。老师在这课堂上扮演的是指导和鼓舞同学表达、学习的角色。然而在很多时候，我们虽然深知这一点，但在实际状况中，却并不能完全做到。特别是作为刚入职的新

22、老师，把这种现象往往归咎为课堂突发大事。 我记得我刚接手六班级的时候，在一次课堂上，那节课讲的是少年闰土，我在课堂上提了一个问题让同学争辩为什么鲁迅先生说他四周的玩伴都只能观看围墙四角的天空?我给了同学5分钟的争辩时间，同学听了都很很认真、而且争辩得也很喧闹。我看着这一状况很兴奋，以为他们都是依据了文本去争辩。5分钟后，我提问一个比较差的同学，他的理解是由于作者的玩伴是近视眼。我当时听了有点生气，但我没有说什么，后来又叫了一位成果更好的，他的理解有2种：一是近视二是被束缚，视野太窄听了他们两位同学的回答后，我心里虽然有点小小无望，当课堂毕竟回到正轨了，还是很欣慰的。 课后，我仔细想了一下，熟识

23、到不是同学没有把握好课文，而是思维的定势，使他们习惯于从生活中观看的常见事物去分析，去思考!所以作为老师，我们不是去禁锢他们的思维，而是要去引导，挖掘他们的思维!促使他们敢于思考、想象和表达! 学校语文老师教学随笔大全【篇5】 现在还清楚地记得，初为人师的那阵儿，我觉得讲语文很有意思，而批改作文却是令人头痛的事。同学的习作语言淡而无味、颠三倒四，读起来别别扭扭，读完了不知所云。间或发觉一些可圈可点的精彩句段，也被从前的一片芜杂沉没，叫人顿失情趣。面对一摞摞如山般千篇一律、千人一面的同学作文，却得硬着头皮看下去，机械地写着几乎雷同的评语，真是苦不堪言。 一次，我一如平常边漫不经心地批改作文。边同

24、一位老老师发着批作文的牢骚。在我唠唠叨叨之后，他却淡淡一笑说：“换一个角度想想，是不是自己的标准把我们的眼光放低些，设身境况地想想孩子们的阅历和程度，说不定他们比我们当年还强呢?”我一时语塞，无言以对。愣了一阵，心慢慢静了下来，觉得他说得很有道理。连续往下批阅，突然，一个好玩的开头吸引了我：“星期天，大伯让我去果园帮他给树褪皮。”我只知道树需要爱惜，哪有破坏树的?我禁不住急迫地看下去，原来给老柿树、老楝树褪皮后，它们会重新焕发青春，再结出累累硕果。没想到从同学作文中还能增长见识，真有意思! 突然间，我有了批作文的爱好，竟慢慢走进同学所描绘的世界细细阅读竟发觉好多独特思维和视角。比如苹果里有五角

25、星，杨树上结满了毛毛虫我不再用应付和挑剔的眼光对待同学的作文，而兴致勃勃地去欣赏，果真有了一种全新的感觉。 学校语文老师教学随笔大全【篇6】 五班级已经学了两个单元了，其次单元的卷子我也批改完了，他这次考了80分，虽然比第一单元少几分，但已经在进步了。 记得当时我把第一单元的试卷批改完，在班里公布80分以上的同学的名字，当我念到“陈_”时，他旁边的田同学大声告知我：“老师，他抄我的题了，他自己确定不行能考八十多分的。”她的话还没说完，我就看到陈同学的小脸蛋就红扑扑的，其实，我知道，他可能在考试的时候“偷瞄”了别人的试卷，那天考试，我发觉他总是往田同学的卷子上看，后来我就站到他俩中间以示警告，他

26、应当明白了，后来就自己做卷子了。可是，我不能当着这么多同学的面揭穿他，我想了想，说：“我信任陈_是自己做的，他进步很快，最近也经常找老师背书，我信任他以后还会考出更好的成果。加油哦，陈_。”其实，我心里是没谱的，我还真不确定下次他会考的怎样，由于他的英语基础不怎么好，以前的考试最多也就是及格。 从那次之后，我发觉他给我背书的次数变多了，还问过我两次题，上课表现也比以前乐观多了，我很欣慰。更让我没想到的是，这次考试其次单元，他考了80分，这次，我确定，他是自己完成的试卷。 当我再次在班里念到他的名字的时候，没有同学质疑他的成果，同学们大都尖叫：“哇，又考这么好!潜力股啊!”他不好意思的笑笑，从他

27、的脸上，我看到了他的傲慢! 原来，有时候，信任真的可以转变一个人。加油吧，陈同学，老师信任你以后会越来越棒的! 学校语文老师教学随笔大全【篇7】 五月的其次个星期天，说到这一天大家都不生疏，对，母亲节，今年我想给孩子们过一个不一样的母亲节。早几个月前，我和同办公室的老师就方案着要给孩子们一个不一样的母亲节感恩体验让我来当你的妈妈! 前一天临放学，我给孩子们布置任务，一人带了一枚生鸡蛋，用塑料袋装好。孩子们一头雾水，不知道我葫芦里卖的什么药，其次天孩子们都很听话，每个人都拿了一个，上面写着自己的名字，有的还画上小花，我告知孩子们今日的任务就是爱惜鸡蛋，孩子们别提多兴奋了!可是他们大多是马虎的父母

28、，第一次当父母!操场上，我看到一个孩子，我问他你的孩子呢?他说在教室，我去上个厕所就回去;还有没进校门就已经不当心把鸡蛋打碎了。当然也有特别贴心的父母，我们班的余文琪把包鸡蛋的塑料袋系在了红领巾上，让我觉得又好笑，又被她的爱心所打动;另一个小男生刘继东则是把小小的鸡蛋用卫生纸包成了一个大大的球，他是多么可怕这颗小小的鸡蛋裂开啊!有的用盒子装着，走到哪里拿到哪里。课间，孩子们的玩耍时间，孩子们都没有玩，我惊奇地问他们，你们怎么不玩啊?!他们告知我，“老师，我们要爱惜鸡蛋啊，没方法玩，要是一跑起来就会用力过猛，可怕把鸡蛋弄碎了。”看来孩子们是体会到了当父母的不易，我暗自窃喜。 由于下午要开家长会的

29、缘由，孩子们的爱惜方案就只有半天，但让我有些无望，班里的18个孩子们的鸡蛋碎了，我有点生气，他们似乎没有把这当做是一次特殊的体验，而是觉得好玩。我对孩子们说，你们今日就是这枚鸡蛋的仆人，甚至说就是他的妈妈爸爸，你们有没有想过，妈妈十月怀胎是多么的不易，她假如累了，能把你从肚子里拿出来休息一会吗?她假如向你们今日一样不当心，你还能来到这个美丽世界吗，还能坐在这里安心的学习吗?你手里的鸡蛋就是你的妈妈，你的孩子，假如你连一上午都爱惜不好它，你又可曾想过妈妈是多么的辛苦和不简洁呢?!说到这留意到孩子们不再嘻嘻哈哈，而是缄默了，我让孩子们拿出纸笔，写一写今日爱惜鸡蛋的感受，然后再写一写对爸爸妈妈说的话

30、，孩子们写的很认真，通过这次有意义的母亲节活动，我想孩子们真的长大了。 学校语文老师教学随笔大全【篇8】 由于明天下午要抄写作文，所以一点多我就赶到了学校，紧赶慢赶的在办公室批改同学们的作文草稿本。打预备铃了，不得不进班看一看，支配好同学下楼上体育，我又急匆忙回到办公室，接着改那摊开的、小山似的作文本。 改到了几篇特别不满意的作文，我就把这几个本子拿到班上，招呼了王康辉他们上来再修改一下。 我转身回到办公室又埋头改了起来。“这确定是刘珂的作文，又是这么脏这么乱，还没按确定的挨次观看描写，确定得再修改补充了。”我边想边起身。“抓紧吧，立即就要下课了。”我急匆忙的进班，“王康辉，这是你同桌的作文本

31、。去，把她也叫上来修改一下吧。和你一样，都要加上有关学校银杏树的描写。”交代了一番，我开头预备下节语文课的事宜了。 这节是阅读课。我先讲解了上篇阅读练习中的一道题，又告知大家这节课练习的内容。同学们认真地做了起来。不一会儿，有人做完了，排队上来批改。队伍越排越长，我把自己埋进了阅读书的批改中，并不时的给个别同学讲解一下。教室里没有原来安静了，有些响动。改到刘珂的阅读书了，照旧那么脏那么乱。我抬头看着刘珂，耐着性子劝告：“刘珂，你就不能把字写得再工整些吗?这一个词、那儿一个词，太乱了!”她宁静地收起书下了讲台。“哎刘珂，作文修改好了吗?赶快补充修改一下!” 过了好半天，刘珂走上台，仍是一脸的宁静

32、。她小声地说：“我的作文本找不到了。”“什么?找不到作文本了?作业多、时间紧，再让她重写可不简洁啊?要命的是，上面还有我费了好些功夫给她的诸多修改、提示呢!”我压着火说：“我交代同桌放你桌子上了。一会儿功夫就没了?再去找!”我低下头改作业。过了一会儿，刘珂又上来了。她看着我，说：“老师，没找到。”“王康辉，你把她的作文本放哪儿了?找找你的书包!”刘珂下去了，两个人一块儿找了起来。我停下笔，怒视着他们，心里想：一会儿功夫怎么会丢呢?不行能丢，一个旧本子谁要啊。是刘珂耍滑头不想写呢?还是担忧分的王康辉搞恶作剧? 下课了，还有好些人没轮到批改，我把剩下的阅读书收起来，预备抱到办公室。两个人忙活了半天

33、，照旧没有找着本子。我气坏了，大声批判：“刘珂、王康辉四周的同学放学都不许走!发觉谁搞恶作剧，严峻批判!”我抱着作业往办公室走去，边走边想：“放学留下他们。我就不信任找不着这个本子!” 改完了阅读书，又改作文本。改着改着，一行行生疏的字体映入眼帘。我抓紧合上本子，本皮上写着名字。 学校语文老师教学随笔大全【篇9】 一轮同学带到毕业，真的有点淡淡的不舍。又开头教一班级了，拿到班里同学的资料，立即看了起来，我要在最短的时间里记住每个孩子的名字，在我看来这一点很重要。一看到“晓阳”的名字，便印象深刻，晓阳姓李，妈妈和我一样也姓邵，而且名字和我儿子只有一字之差。真巧啊! 第一次见到孩子们，是开学前的亲

34、子活动，我们在学校的门厅迎接着孩子的到来。我仔细观看着每一个孩子，孩子们个个都很可爱，我要尽快把名字和每张小脸对上号。一个瘦瘦的小不点闯进了我的视线，他几乎是拽着妈妈走进学校的，满脸的兴奋，看到我大声地喊：“老师好!”看来对学校生活很期盼，这是个好的开头。我问：“欢迎你，小伴侣!告知老师，你叫什么名字啊?” “老师好，我叫李晓阳。”孩子很有礼貌，说话声音很嘹亮，看来幼儿园教育的特殊好!妈妈在一边，始终脸上带着微笑，满意地看着儿子。“哦，我知道了，你妈妈姓邵吧，和老师一样，你确定记的住怎么称呼我。”“恩，邵老师好!”当我说出这句话的时候，妈妈和小家伙默契地相对一笑，然而又对我刚才的言语有点惊异。

35、小家伙拉着妈妈的手，向二楼教室走去，一边走，一边问：“妈妈，老师怎么知道你姓邵啊。”“老师很了不起啊，她还知道晓阳很想上学，要做好孩子呢。” 上午的活动很精彩，每个孩子要和爸爸妈妈一起用丙烯颜料在T恤上，合作完成一套亲子装，完成后，我们要把自己的作品穿在身上，上台秀一秀。我忙着组织大家，兼职摄影师，不时还要关注每一个孩子，并没有太多时间关注晓阳。 不过他已经有点与众不同了，照片里那个扭过头去的孩子就是晓阳。 学校语文老师教学随笔大全【篇10】 始终想听听孩子们的心里话，以更好的反思自己，同时这能作为工作一年来的总结，刚好上周中心校来抽考(竞赛)，卷子中的作文是以老师我想对你说为题，写一篇300

36、字左右的作文。抽考是班级人数的20%，于是在星期天我就布置了这篇作文。想听听全部孩子的心里话。 令我意想不到的是孩子们的作文写得特殊的好，不管在结构上还是内容上可谓超常发挥，这更让我坚信了作文不是生拉硬逼能挤出来的，作文应能反应孩子的心声，要多留意对孩子的引导和启发，要让孩子去亲身感受，他们才能有爱好写，有内容可写。 龙头凤尾 批改这次作文我是从头笑到尾的，作文中没有消逝缺头少尾的现象，特别是有两个同学化用了金色花中的最终一个小节，“友爱的马老师，这便是我所要同您所说的话了。”瞬间为孩子们能学以致用而感到欣慰。 还有一个孩子开头就让我笑呆了：“教我们语文的马老师是一位阅历丰富的新老师。您给我留

37、下的难以磨灭的印象，我永久忘不了您。”乍一看，有问题，在仔细读读何尝不是对我的认可和表扬呢。 毕竟有多漂亮 对我的外貌描写更是五花八门，让我哭笑不得，以至于改完作文我都要赶快找个镜子照照，那个孩子描写的更接近我的长相。有的孩子化用燕子的第一段来写我：“一对弯弯的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，一张樱桃小嘴，再加上高挺的鼻子，就凑成了马老师的一张瓜子脸。”其实我想说我不是瓜子脸，而是向日葵脸，看来在孩子眼中我就是标准的漂亮呀。 更夸张的孩子在作文中是这样夸我的：“语文老师笑的时候特殊美，就像花儿盛开的时候一样美。“我们语文老师长得就像千金大小姐，不，千金大小姐也不能和我们老师比，就如美女与野兽，你猜猜谁是美女，谁是野兽，答案就是语文老师是美女，很好笑吧。”看完瞬间我都想哭，孩子你们家都是这么夸人的吗。 共同的心声 孩子们用他们稚拙的话语表达了对老师的感谢，“感谢老师，你们辛苦了。我忘不了您，马老师!下个学期我会等着你。”总是说娇生惯养的孩子们不懂事，但当他们说出这句话时，我们一个学期的劳累和付出都是值得的，愿感恩之心能伴随这些幼苗们健壮成长。20