小学英语说课稿精选范文集锦.docx

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1、小学英语说课稿精选范文集锦学校英语说课稿精选范文集锦 英语教学可以简洁的问题入手，很简洁调动同学的热忱，为同学唤起学习的希望。并且以师友合作的形式进行，还可以让更多的同学都有参与和呈现自我的机会。以下是整理的学校英语说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校英语说课稿范文一 本课是新版学校英语六班级上册第六单元的语篇教学课。本单元主要是学习如何用英语，对中国四季的气候特征，自然变化，人类活动等进行简洁描述。而本课是本单元的第三课，是在同学们已经对季节有了初步感知，能用简洁的英语对春天进行描述的基础上进行学习的。因此，本课的教学设计是从复习Lesson 31 一课入手，实行以旧带新的方式降

2、低学习难度，从而为同学们唤起学习的希望。但本课中形容词的级，如hottest，动词短语，如plant rice, make a sandcastle, look for shells 以及表达心情的句子enjoy oneself 等都是同学们学习的难点。 针对以上对教材地分析并结合课标要求，制定出本课的教学目标： 1、学问与力气： 学习与夏天这一季节相关的单词，hot,rainy,beach学习相关的天气特征Its hot and rainy.Summer is the hottest season.以及相关的人类活动plant rice,go to the beach,make a sand

3、castle通过对这些学问地学习,能让同学们用英语简洁地描述夏季，进一步感受四季，体会夏季的不同。 2、过程与方法： 能够在真实的语言环境以及丰富多彩的活动中，把握与夏季相关的学问，并能在其实际的生活中将此进行运用。 3、情感与态度： (1) 能够通过各种活动，熬炼同学们的综合语言运用力气。 (2) 激发同学宠爱英语学习，宠爱生活，宠爱大自然的态度。 在本课的教学中，我接受的是“希望教学模式”。整节课的导学过程都是站在同学的角度，为同学“唤起希望”、关怀他们共同“追寻希望”、和他们一起“点燃希望”、鼓舞他们“放飞希望”。借助这样一条希望的主线，使同学们巩固旧知，习得新知，体验成功，建立自信。在

4、这样一种教学模式中，当同学们的希望被唤醒的同时，他们自主探究与合作学习的潜能也会被大大地开发，从而体会到参与的欢快。放飞希望才能让同学们体验到收获的欢快，从而保证学习的动力。 教学过程： Step 1: Warm-up / Revision: 创设情境 揭示目标 (唤起希望) 1、闪读单词，自信起步。这一环节中，我支配的都是比较简洁且易上口的单词和词组，实行大声，起立，快速，齐读的方式。 【设计意图：一方面快速热身，调动同学学习的热忱，增加其学习的自信念。另一方面回忆在第31课中消逝的重要的单词，词组，为下一步中的填词和回答问题作好了充分的预备工作。】 2、课文填空，把握方向。针对第31课的课

5、文进行挖空填词练习，以快速接龙参与的形式进行。 【设计意图:一方面，是检查同学们学习和把握的状况，另一方面，是把握对季节学习的大方向。】 3、回答问题，引起下文。在对第31课复习后，提出问题，然后以两人一组，师友互助的形式先争论，再回答问题，并当场校对。 【设计意图：以简洁的问题入手，很简洁调动同学的热忱，为同学唤起学习的希望。并且以师友合作的形式进行，还可以让更多的同学都有参与和呈现自我的机会。此外，也是通过这些问题的设置，导入到新课的学习。】 Step2: Presentation: 探究解疑 活动建构 (追寻希望) 1、问题引导，互助学习。针对季节从春到夏的变化，由老师提出若干问题，但这

6、些问题是由易到难地逐一提出。每当一个问题提出后，同学们都以两人一组，师友互助的形式进行争论，并发表自己的见解，当消逝看法不统一时，由老师和同学们一起从课文中查找答案，最终找到大家都认可的答案。如遇到大家都不能解决的问题时，再由老师引导同学们查找出正确的答案，并做摘要性板书。 【设计意图：通过问题地设置，让同学们充分体会自主探究与合作学习的乐趣，让其体验到成功的满足感和失败的挫败感，激发斗志。】 2、板书摘要，归纳总结。在每一个问题被大家解决之后，由老师板书，对重、难点内容进行学问地疏理，总结。 【设计意图：将答案中的重要的单词，词组和句子进行板书，简洁让同学们找准重、难点，易于认读，并能整体感

7、知课文。尤其是对班内部分思维慢一些的孩子会有极大地关怀。】 3、录音校音，听说共练。在这一环节中共听三遍录音。第一遍，让同学以听为主，小声跟读。其次遍，让同学勇敢地大声读。第三遍，让同学有感情地跟读。 【设计意图：听录音的过程，其实是同学们仿照语音语调的过程，是形成良好语感的过程，是一种自我调整的过程，主要是针对同学们的听，读的训练。】 Step 3:Practice：检测反馈 当堂达标 (点燃希望) 1、 大声朗读，呈现自我。听录音后，让同学们以两人一组，师友互助的形式，张开嘴巴，大声朗读课文。 【设计意图:这是一种学问地巩固和自信地培育。鼓舞同学敢于呈现，战胜羞怯。】 2、再听录音，检测自

8、我。大声朗读练习过后，当再一次听录音时，加大了难度，让同学们依据当堂所学，对课文进行填空。 【设计意图：在若干遍的听，说，读的练习后，主要是针对听和写的练习，让同学们准时发觉自己的问题，并相互关怀改正错误。】 3、深度检测，证明自我。通过对中国春、夏两个季节地学习，总结出一部分人们的活动，让同学们以师友互助的形式，理解语篇，完成练习。 【设计意图：围绕所学的内容，提升练习的难度，由词和句的练习，拓展到感知语篇，是对语言综合运用力气地培育。】 Step 4: Additional activities：拓展提升 永攀高峰 (放飞希望) 1、通过对Lesson 33地学习，让同学们能用英语对中国的

9、夏天进行简洁地描述。 【设计意图：培育同学们的综合语言表达力气，鼓舞其运用英语表达的自信，放飞希望。】 2、检查预习作业“Is summer the same in different countries in the world?” 【设计意图：由此让同学们了解世界各国的夏天，增加其学习英语的爱好。】 学校英语说课稿范文二 一、教学目标(Teaching aims) 1、学习在听到他人不幸的消息时，如何用语言表达。 2、学习一般将来时。 3、巩固句型May I? 4、“四会”词句： after school, sorry, hear, ill in bed What are you goin

10、g to do after school? We aregoing to see him. Im sorry to hear that. 5、“三会”词句： with, bad, sure May I go to see him with you? 二、教学重、难点(Key points and difficult points) 1、把握用Im sorry to hear that.句型表述在听到他人不幸的消息时的反应。 2、把握用Be going to句型来表达即将做某事。 三、教学用具(Preparations) 1、教具：录音机、录音带、图片。 2、学具：单词卡片。 四、教学过程(Te

11、aching process) (一)复习导入 1、师生相互问好。 2、复习前几课中所学过的有关病痛的单词。老师说出单词后，同学做动作。最终，老师领读单词，同学跟读。 (二)新授 1、听课文录音两遍，要求同学听完后，就所听内容回答问题：What are Helen and Linda going to do after school? Whats wrong with Tom? 2、课文的第一部分： What are you going to do after school,Linda? Tom is ill in bed. We are going to see him. 3、课文的其次部分

12、： Im sorry to hear that. (三)巩固练习 1、操练词组：ill in bed,after school, hear。老师出示单词图片，同学熟读单词。 2、操练What are you going to do after school?We are going to see him. 3、操练Im sorry to hear that.老师可扩展此句。Im sorry to know that./ Im sorry to see that./ (四)作业 1、听录音跟读本课所学内容 学校英语说课稿范文三 教学目标： 1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, bal

13、l, plane, doll, bear, train。 2、同学能将读音和图形联系起来。 教学预备：教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机 教学重难点： 1、学习6个玩具单词的读音和图形。 2、train, plane的读音。 教学时间： 年 月 日 教学过程： 一、热身导入 1、听听做做(Listen and do) 老师发出指令，请同学听指令做动作：Act like a bird. Act like a dog. Act like a monkey. 2、老师预备几种动物玩具，老师仿照动物的叫声，一起说出动物的名称。 二、New concept 1、出示A项图片，初步感知新语言 老师引导同

14、学观看图片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后顺势与同学沟通：What toys are they playing with? A toy car, a toy plane, a toy train, a doll 2、播放歌谣，让同学整体感知新语言 3、词汇学习 老师呈现图片或实物，引导同学学习本课生词，具体步骤如下： (1)老师指向一个玩具，示范读音：Look, I have a doll, a doll, a doll. 同学听、看，但不跟读。 (2)老师带领全班认读单词二到三遍。 (3)请个别同学变触摸玩具边说出单词：doll, 老师听，订正发音错误。 (4)老师带领同学边指黑板上的图片边说单词：A doll, a doll. We have a doll. 4、词汇操练 (1)Listen and show the cards.听老师说玩具，同学出示相应的卡片，并重复老师所说的玩具。 (2)Look and say. 老师出示图片，同学说单词。 (3)玩耍：Whats missing? 等。 附：板书设计： Unit 3 Lesson 1 train plane ball doll bear car 学校英语说课稿精选范文集锦9