小学美术老师教学反思范文参考5篇2021.docx

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1、小学美术老师教学反思范文参考5篇2021学校美术老师教学反思范文参考5篇2021 美术教育是基础教育的一部分;也就是素养教育重要组成部分，对提高全民族文化素养有着特殊意义。把艺术教育由特地传授技法技能转为培育素养这是美术教学的革新。以下是整理的学校美术老师教学反思，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校美术老师教学反思范文一 美术教学过程中，老师引导同学实施合作学习，设定合作的主题，调动同学的合作爱好，培育同学的合作本事。 设定课堂的学习主题，老师引导同学小组共同完成课堂任务。以春天的畅想为例，老师以朗读朱自清的散文春，引导小组探讨对于春天的畅想，播放舒缓的音乐引导同学遐想。小组共同沟通对于

2、春天的畅想，并以文字的形式记录下来。 每个小组预备绘画工具，共同商讨设定如何把文字的记录转化成绘画的形式，传授一些绘画的技巧，使同学在绘画的过程中把握必需的绘画技巧，培育学同学的团队意识。 引导和小组形式的结合，打破了传统的以讲课为主的教育模式，激发了同学的学习爱好。同学的主动性和学习的爱好被进取的调动起来，学习的过程中，培育了同学的团队意识，增加了与他人沟通的本事和自我的表达本事，灌输同学的自主学习的习惯。 教学过程中，也难免会遇到一些问题，其中最主要的是老师如何引导同学和师生的协作。老师的引导准备着课程进展的情景，驾驭课堂的本事。怎样把握课堂的突发大事，以及如何妥当的处理。 此刻一向在提倡

3、“老师终身学习”的理念，老师在教学的过程中，应当总结和反思教学中的各种问题，做到不犯二错。争取再学习的机会，进取培育自身再学习的思想和习惯。 学校美术老师教学反思范文二 如何让同学插上想象的翅膀，制造更新、更奇的绘画作品作为美术老师我尽可能地给他们供应丰富的形象资源。在教学中鼓舞和引导同学想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发同学打开宽敞的想象思维空间。在创作课上强调每个同学都要表现自我对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让同学敢于超越自我;让同学依据自我对事物的观看、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。 这些就是我的教学心得，

4、在以后的教学中我会使它们更加完善。学校美术教学的手段多种多样，这需要依据同学实际和教材资料去选择和指导，学校生的美术教育是一个长期的任务，要求我们老师在教学中要认真争论教材，找出切实可行的方法，以便同学在快乐中学习，全面提高同学的素养.我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了同学的直观体验，扼杀了同学探究的自由，要让同学成为学习的真正仆人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注同学的情感，改善教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。 学校美术老师教学反思范文三 一节美术课的时间很短，似乎一说就过去了，我很珍惜上课的时间。我把课堂教学的重点都放在美术教学上。有时在课堂的

5、组织上难免会消逝无序性的冲突。比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小伴侣凑在一齐难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的进取性，加入了玩耍、等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，对于这样的情景我都会有机的抑制一下他们。但也不会很强硬的要求他们端端正正，规法法规的坐在那里自我画自我，有时课堂的太过有秩序往往会让他们交上来的画“大众化”。 同学学习经受的影响来自这个班级体中相当一部分同学曾参加过社会上的美术学习班或部分同学有较好的美术天赋，他们道德得到老师的确定同学的崇拜，这就是所谓“榜样的力气”。只要班级体中有这样的同学存在，那么这个班的美术教

6、学必需是比较简洁开展的。以上同学美术爱好差异的构成客观上构成了不一样班级不一样的美术爱好点，作为美术老师，要深化了解，擅长发觉，然后有针对性地组织教材，才能有效地调动同学上美术课的爱好。新接手一个班级，我们要从师、生两个方面去调查了解这个班的美术学情。老师方面，这个班有哪些任课老师，他们的爱好爱好是什么，特长是什么，经常为班级体开展一些什么活动，怎样样开展的;也能够直接向同学了解美术学习现状，实行问卷调查，交一件最满意的美术作品的形式得出结果。那么，之后的教学应当是发挥同学的特长，让同学感到美术既好学又趣味，使他们的爱好找到生发点，步步推动，不断生发新的爱好，构成一个良性循环，从而完成学期美术

7、目标。 学校美术老师教学反思范文四 作为一个学校美术老师，我在课堂上，实施了快乐教育这一教学方法，针对低段同学见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并依据儿童心理特点和教材的不一样资料，实行了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上学校美术课时，我千方百计的为同学制造产生爱好的条件。上课时，利用导入语(常用编故事、编儿歌、猜谜语，做玩耍、竞赛性活动)直观教具和直观演示等形式，吸引同学的留意力，激起同学高涨的心情和作画的猛烈欲望，从中受到美的熏陶。 美术教育是基础教育的一部分;也就是素养教育重要组成部分，对提高全民族文化素养有着特殊意义。把艺术教育由特地传授技法技能转为培育素养这是美术教学的革新。贴

8、合现代教育思想与规律，在基础教育中，同学应具备的基础素养主要是思想品德素养、科学文化素养、劳动技能素养、身体心理素养、审美素养等，同学的素养是一个和谐的整体。忽视和缺少哪一方面都不健全。 要认真分析书法的基本技能点，逐项训练基本功，扎实推动基功训练。从点画上计，书法的每一个点画都能反映书写的基本功，起收、提顿、绞转、顿挫等等都是技能点，当同学书写时，老师要擅长发觉学不足的是哪一点或几点，然后逐点突破。当然这件事情能够由“小老师”来做。 学校美术老师教学反思范文五 美术课始终都是简便快乐的课，在一节美术课上，孩子的画都是杂乱无序，乱七八糟。大人看了，往往都会摇摇头，但仔细一看，在无序中又会发觉儿

9、童自然的童真，烂漫稚拙的雕琢，丰富多彩的心理世界。有的孩子宠爱颜色，有的孩子画画宠爱用线条。还有的孩子只宠爱画抽象的形状，就是这些点点滴滴都足以让大人信任，孩子所拥有的优点，是很多大人所不能比的。所以对每个小孩子，我都特别宠爱和敬重他们的画。 结合美术科特点，发挥其特殊优势，进展同学的智力，同学的素养如何，与其本身智力有着莫大的关系。智力，包括了观看力、记忆力、思维力、想象力和制造力等几方面，教育心理学告知我们：艺术教育对促进同学的智力进展和制造力的提高有着特别重要的作用。许多著名的教育家对美术教育的功能有着共识，他们认为美术教育直接的目的是查找种种机会，用种种方法训练儿童身心和各种感官，使他们的各种感官及观看力、记忆力、思维力、想象力、制造力及道德情感等本能渐渐地自由生长发育。 书法是我最擅长的一项，但要谈教学，又是觉得最难的一项。书法的学习，是要有天赋的。有书法天赋的人，虽然没学习过书法，天生就要能把字写得端正。一个天生就不能把横写平、竖写直的人，学习书法会很熬煎人。在学校教学书法，其实主要就是围绕后者做文章，是教学的重难点对象。这部分人中有相当一部分人是没有静下心来写，那么好了，经过学习书法，让这部分人的心静下来了，就是书法教学的功劳。 依据我多年的书法教学阅历，我认为在学校应实行小班化组织书法教学，最好是爱好小组的形式。6