园本课程建设心得体会8篇.docx

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1、园本课程建设心得体会8篇园本课程建设心得体会篇1 从小我就特别的宠爱小孩子，宠爱唱歌跳舞，宠爱弹琴，所以我选择了读幼师。毕业之后在广州的一间幼儿园上班，虽然我特殊爱这份职业，但是刚进入这个工作岗位时，我很茫然。随着时间快速前进，我很快就适应了，每天看着那些孩子在嬉笑，打闹，让我想起了我童年的欢快时间，童年的我也像现在的他们一样天真，无邪，感谢他们让我体现了完善的童话故事的上演，更加感谢这份职业，是这份职业圆了我儿时的幻想。 幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿老师是孩子最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用，作为老师首先应当是孩子的伴侣，在公正的关系中 老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到平

2、安，放松，让他们洋溢在自由，敬重，公正，合作的气氛中，在这种气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和力气的机会。 我们班每个孩子的共性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，能主动与别人打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所希望看到的。但也有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们所生疏的环境，到了幼儿园来，他们就会变得很可怕，不敢说话。这种可怕性格的形成，大多由于缺乏熬炼的机会，缺少表现自己士气的条件，假如不准时加以引导，将严峻影响幼儿一生的进展。可怕的幼儿往往没有士气在众人面前说话或说话声音很小，为转变这种可怕的性格，我们要努力供应幼儿“说”的机会，让幼儿在

3、每个人面前表达自己的欲望和自己的感情。 在以后的教学中，我应当更好的行使着人民赋于我的使命，教好小伴侣，为祖国的花朵增加光荣让他们变得更加光荣夺目，我会努力加深学习，在自已拥有一份责任心的同时，我会连续加速的把它转变成一种丰富的情感，去面对那些可爱的小伴侣! 园本课程建设心得体会篇2 高效团队建设与学习心态预备心得体会倾听了众多专家的培训、讲座，虽培训内容有所不同，但呈现方式基本相同，培训结果收效甚微;1月7日上午颜教授耳目一新、活力四射的团队培训，如夏日里的一缕凉风，让我们每一位培训者感受到前所未有的满足与畅快，收获到意想不到的惊喜与成功! “康泰之树，出自茂林，树出茂林，风必折之。”一棵健

4、康高大的树木，确定是从茂密的森林中生长出来，这棵树假如离开这片森林，风一吹来势必折枝散叶。在现今社会中没有一个人单靠自己就能顶天立地。企业竞争不是个人赛，而是团体赛。因此，增加领导才能，实施人文管理，提倡人尽其才，各司其职，增加团队分散力、向心力，实现才智共享、资源共享，合作共赢，最终成就一支优质高效的团队，从而助推企业跨越式进展。 一、增加领导才能 增加和发挥领导的指导作用，首先领导必需以身作则，为团队成员起榜样和示范作用;其次，明确企业的经营理念、目标;再次，明确各团队成对员的角色和责任分工，充分发挥团队成员各自的才能，激发每个成员最大的潜能。比如，南极大冒险视频中群狼狩猎片断，让我们看到

5、了一匹精明能干、沉稳睿智，颇具组织、领导才能的狼首领，正是在它的英明带领下，群狼捕猎成功、共渡难关。 二、增加团队合力 在每一所企业里，都有一个浩大的团队，大家由于心态、观念、力气的不全都，难以高效地完成各自的目标，正所谓“百姓百心”，很多工作进展缓慢，作为领导者和管理者必需以人为本,实行科学有效的管理方法,让全体员工凝成一股绳，建设一支高效团队。 1、目标引领：团队分散力是无形的精神力气，是将一个团队的成员紧密地联系在一起的看不见的纽带。团队的分散力来自于团队成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，是团队精神的最高体现。因此领导者要提出先进的办学目标，以办学目标引领团队前进的方向，使团队成员

6、对工作目标形成统一和猛烈的共识，增加团队成员对团队的向心力、分散力，使团队走向高效。 2、沟通协调：领导要进行充分沟通，引导团队成员调整心态和精确定位角色，把个人目标与工作目标结合起来，明确知道自己要做的事，以及清楚如何去做，增加团队成员之间的沟通和协调。其次，领导要准时发觉团队与中层领导之间的冲突冲突，通过沟通和协调，促使二者之间不断达成共识，更好地促进目标的实现。 三、实施人文管理没有法规不成方圆。同样，企业要加强团队建设必需要依靠制度，但在制度的规定上要有弹性，体现人文化管理。其次，人文管理还体现在领导者要放下领导的权利，以优秀的人格魅力来管理团队，让团队成员心服口服。 园本课程建设心得

7、体会篇3 老师要成为争论者，这个概念提出来已有好多年了，刚开头觉得争论者和老师是两个不同的身份，它们是分开的，如今却把两者联系在一起，似乎有点夸张。老师是要教书育人的，哪有时间去搞争论呢?搞争论那都是专家们干的事。其实不然，可能是一开头我们把争论者定义的狭隘了点。老师要成为争论者不仅仅是表现在发表多少论文，开展多少课题，做了多少试验，更多是体现在老师是否有发觉问题、分析问题、解决问题的意识和力气倾向。 老师要成为争论者是顺应时代的进展要求，是新纲要所追求的教育理想实现的必定途径。成为争论者不是难于上青天的事，也不是易如反掌的事。我们必需学习，没有专业理论的支撑不行，光靠死记硬背那些前人的学术理

8、论也不行，这些理论都需要活学活用，理论联系实际，不能脱离我们的教育实践。成为争论者的学习还应当是一种争论性的学习，不能只接收外部的灌输，要在教学活动和日常生活中，观看、发觉、争论、论证和共享吸取各种新信息。 老师教育的对象不是静态的，而是动态的，孩子们总是在不停成长、变化，无法预设的东西太多了。作为老师，也是一名争论者，只有在确定的教育理论支撑下，不断地对教育实践进行反思，发觉问题继而解决问题，这样才能使教育实践更有教育意义。争论的内容始于问题但不等于问题，他是透过问题的表现去探究出一些对教育教学活动有意义有有用的、先进的理念和方法措施，来改进教学，提高效率。 作为新老师，我们还不具备争论课题

9、写论文的力气时，不能误把写文章当作搞科研，但是写文章正是新老师成为争论者的一个好的开头。成为争论者前，我们先成为争论性学习的老师，在教育实践中向有阅历的老老师学习请教，在教育实践中不断反思评价，在教育实践笔记中记录点点滴滴，慢慢积累阅历、争论技能，慢慢成长为合格的争论者。 我们年轻，即使不是很自信能够成功，也不要给自己妄加无谓的压力。不要把争论看得太过神圣、奇妙，只要坚持做到在教育实践中争论，在争论中进行教育实践，就会慢慢成长。作为老师，我们争论的主要意义在于对教育实践的改进作用，主要体现在孩子的变化、教育活动方式的变化以及老师自身的变化等等，在于发觉问题、思考问题、解决问题的过程，是一种基于

10、理论的思考和行动。信任经过几年的磨练，大家都会有所进步，成为争论型、反思型老师。 苏霍姆林斯基说：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事争论这条幸福道路上来”。谨记这些话，在教育中查找乐趣，在争论中获得幸福。 园本课程建设心得体会篇4 一周的幼儿园培训在不知不觉中度过了，尽管有些累，但我觉得这一周过的很充实。我很感谢教育局和海伦国际幼儿园给我们供应了这样一个学习的机会。通过一周的学习，我对幼儿园的一日常规活动、保健、保教工作、财务管理及后勤工作都有了确定的了解，收获颇多。 学习一周下来感受最多的是幼儿园工作并不像自己想

11、象中的简洁看好孩子就行了。幼儿园的孩子年龄小，不懂事，来园之后的吃喝拉撒睡我们都要管，既要管平安，还要有效的开发幼儿的智力。幼儿阶段是智力开发的黄金阶段，因此也备受家长及各部门的重视。由此看来幼儿教育工作的重要性、紧迫性，对于刚成立的幼儿园工作，我们将面临更大、更多的挑战。 在第一天的跟班学习中，我体会较深的是老师和保育员的辛苦以及宏大。幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，她们要严格依据时间表，认真做好一日生活常规工作。作为一名幼儿老师，幼教工作是繁琐而又辛苦的，需要幼教工作者急躁、细心、爱心、责任心并重，缺一不行，平常的日常生活工作中一点都疏忽不得，更需要有

12、专业的幼教技巧，了解幼儿的生理、心理特点，把握幼儿的年龄特点、性格差异，因人而异，因材施教，寓教于乐，在调动幼儿心情的同时，让幼儿欣然接受新颖事物。保育员要负责孩子在幼儿园的生活，简洁说就是照看孩子。例如，孩子什么时候喝水、吃饭及入厕;杯子清洗后放进消毒柜的时候应当杯口朝下;观看孩子在园期间有没有不舒适;要清楚的记得家长说的留意事项等细节问题;消退对幼儿存在的各种平安隐患;每天必做的清洁卫生等等。保育工作在幼儿身心的健康进展中占着举足轻重的作用。尽管老师和保育员的职责不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”却不是一件简洁的事。这也是我们今后工作的重点和努力方向。 保教工作是幼儿

13、园的重头戏，但也绝不行忽视幼儿园的保健工作。如入园前要对全部的孩子、老师进行体检(到指定机构体检)，一年一次，学期末进行汇总分析等;每天都要对来园的全部幼儿进行晨检、午检、晚检三次各方面的检查;幼儿园还要有专业的医护人员，负责简洁病伤的处理，传染病的预防，幼儿园的消毒等事情。这些好像都是医院或防疫站的工作，但在幼儿园这些工作同样重要。幼儿免疫力、抵抗力较低，假如消毒、卫生工作做不好，遇到传染病的高发期，结果如何，可想而知。 这次学习我最感爱好的是幼儿园环境的创设。海伦国际幼儿园，那么大的一个园，环境创设很有特色。她们创设环境的理念是：美观且有用。如楼道内的交通厅，里面张贴有交通规章，自制的交通

14、平安手抄报(文字形式)，有交通标志、标志指示(图示形式)，有各班自制的车站牌(正面是公交车线路，背面是简洁的交规)，还有停车场，交警等。活动时孩子们可以自己当交警指挥交通，这无形中给孩子渗透了有关交通平安方面的学问和常识。我还留意到：每到一些节日，如端午节，父亲节，母亲节，每个班的门口都会有相关布置，而且这些几乎没有现成的东西张贴或悬挂，都是老师和孩子发挥他们的聪慧才智，利用废旧物品自己制作的。这样让孩子从小对我们中国的一些传统节日的习俗有所了解，还让他们懂得了感恩。还有楼道死角的合理利用，可以布置成音乐小屋，珍宝秀等。总之环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还有美观、有用，这种理念是值

15、得我们学习的。 海伦国际幼儿园环境有特色，管理有方法，保教并重，值得学习的地方的确很多，以上是本次培训学习我感受较深的几方面，当然收获不止这些。本次培训我还有一个较大的怀疑：民办园和公办园在财务管理方面存在差异，那么公办园在财务方面应当如何管理、操作?希望在下次培训中能将这方面作为重点。再次对局领导和海伦国际幼儿园给我们供应的本次学习机会表示真诚的感谢! 园本课程建设心得体会篇5 随着新课改的推动，人们已经感受到了一些变化：各地用的课本是不完全一样的；老师上课不是“紧扣教科书”了；同学的“问题”多起来了；“中考”改为“学校毕业生学业考试”了；高中录用不是只看分数了。 新课改在我省已开展了一年多

16、，可这期间我始终没有机会真正的接触新教材，仅对新课程理念有一些了解。通过这几天的培训，我恍然大悟，开头真正的了解了新课改的实质。以下是我这几天的学习心得体会。 第一、转变观念，更新教育教学理念。 通过本次对新课程标准的学习培训，我了解到新课程提倡了许多新的教育理念，其中，“一切为了每一位同学的进展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念与追求要求以同学进展为本，转变学习方式，突出创新精神和实践力气的培育，提倡体验、实践、参与、合作与沟通，坚持评价方式的改革等等。新课程把教学的实质定义为交往、互动，没有交往发生的教学不能叫做教学(最多可以叫做报告)。“教学是老师的教与同学的学的统一，这种

17、统一的实质是交往、互动。”因此，我们宽阔老师要彻底转变教育教学观念，以人的进展为本，敬重同学人格，关注同学的共性进展，强化同学实践，更新教学方法，转变教学评价，培育全面进展的综合素养强的创新型人才。 其次、拓宽学问结构。 作为老师，不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，更重要的还是同学学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的学问是对老师最起码的要求。要给人一杯水，不仅自己要有一桶水，最好还要有源源不断的活水。老师学问的渊博，一方面会引起同学对学问的渴望和对老师的敬重，另一方面老师也可以利用多方面的学问引导同学打开思路，满足他们对学问的渴求。因此，我们老师要有终身学习的意识，博览群书，

18、不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的学问结构。 第三、乐观探究，创新教法学法。 新课改不仅体现在教学观念、教材体系、教学评价方面的转变，更重要的还体现在教法学法的创新上，推动老师教学方式的转变是一项重要任务。新课改能否取得成功，很大程度上取决于老师教法的设计和学法的指导上。一种先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，而教育观念转变本身也要在教育教学转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了基础；方式不转变,观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。在传统教学中，老师和同学的关系是传授与接受的关系，二者只

19、通过学问和技能等信息媒介进行沟通，很难形成互动、合作的关系。而心理学和学习科学的争论表明，教育的过程应当是认知的过程、学习的过程，同学的学问是学会的不是教会的。 在今后的教学中，我会加强课程与同同学活的联系，促进学习方式的多样化，引导高中生自主猎取学问和观念，去适应学问经济的时代。 园本课程建设心得体会篇6 这次通识培训，我感到受益不少，我想确定要通过这次的学习而有一个大的的转折点，并能学以致用。再不能用那老套套去给幼儿灌输生硬的识字和加减法。要让他们在欢快中度过童年。在欢快中成长，在玩耍中去学习，在玩耍中去启迪他们的才智，去开发他们的智力。 我们要用心地爱每一个孩子，对孩子一视同仁，不区分对

20、待，不偏爱，只有这样才能真正开展好自己的工作，才能产生做好教育工作的猛烈愿望。 要做好幼儿的好榜样，由于孩子们都好仿照，而老师正好是孩子仿照的最便利的对象，所以作为老师，我们的形象要做到端庄大方得体，我们的言行要全都，言行举止需文明，只有这样才能赐予孩子好的熏陶，才能让孩子在潜移默化中吸取我们的正能量。 幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简洁，但是要当一名好幼儿老师却是特殊不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的

21、范例，对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚烂的阳光，所以幼儿我要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予他们正面，乐观的教育，使幼儿从小身心都得到健康的进展。 幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关怀的问题。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常状况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应当是相互渗透，相互联系，不行分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的状况下，才有利于幼儿身心健康进展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教

22、育。 幼儿正处于身心快速生长发育和进展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项特殊重要的工作，关系到一代人的身体素养。幼儿老师在对幼儿进行教育的过程中，必需认真做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。 本次学习中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公正、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并乐观支持、关怀家长提高教育力气。幼儿教育是一种很简洁的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面

23、能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，需要依据沟通对象不同的状况，以真诚的态度，运用灵敏的沟通技巧，实行正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。接受访谈式类、会议类、活动类、记录类现代通讯类，实现有效的沟通沟通，使家园协作更亲热，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特殊重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。 总之，从今以后，我想我以后确定会是一个特别欢快的幼教工作者，做他们生活中的照料者，学习中的启迪者，玩耍中的合作者，成长中的支持者，科学保

24、教的实践者。让每一个幼儿儿健康欢快地成长，培育他们良好的学习行为习惯，为他们以后的学习奠定坚实的基础。 园本课程建设心得体会篇7 近三年来，我参与了教育局组织的多次新课改培训，教育技术培训，素养教育争辩活动，专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力 老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神

25、境界。老师应当成为同学的表率，成为同学的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起： 1、宠爱同学，诲人不倦 宠爱同学，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标志。每一个同学，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使同学感受到老师的温和，产生快乐的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解同学和关怀同学，是宠爱同学的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀同学的健康成长，为同学的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解同学，关怀同学，疼

26、惜同学，因势利导地进行有针对性的教育。宠爱同学还要敬重和信任同学。老师要有民主思想，敬重同学的人格，敬重同学的感情，允许同学独立思考，切不行刺伤同学的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价同学的行为，和善公正地对待同学，绝不能为了树立自己的威信而对同学接受体罚、讽刺、挖苦等污辱人格的做法。当同学进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞；当同学犯错或退步时，老师也不要任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。 2、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝告同学，感染同学。许多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?

27、”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求同学做到的，自己必需先做到，给同学树立好榜样；凡是要求同学不做的事情，自己本身坚决不做，以免给同学留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教育和感化同学。 恳切正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的具体体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。老师要教育同学勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪同学的心灵，陶冶同学的情操，以自己的模范行为，影响教育同学。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。

28、在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和同学共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 老师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段

29、时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，争论新问题，培育适应新环境的力气，才会使自己重视终身受益。教育是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对同学起直接影响作用。 其次要加

30、强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的开放，我们老师要有一种猛烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教育教学服务。学问的更新换代让我们的同学接触了更多的新生事物，宽敞的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为争论型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学

31、工作?生活是一个宽敞的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染同学，和同学共同进展。 随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。 园本课程建设心得体会篇8 我很荣幸能与各位老师一起探讨和学习本次活动。虽然以前也参加过教育工作，但是对于幼儿教育的熟识还是有些粗浅的，希望通过本次“金点子”的探讨，能吸取一些宝贵的阅历。今日

32、我将从一下几个实例中说一下我的观点： 刚刚进入幼儿园时，我发觉每天早上小伴侣与老师之间的相互问好，是一个很好的沟通桥梁。于是，今日我在我们班实行了”迎宾小礼仪“活动。来加强小伴侣之间的相互沟通，以及礼貌教育。同样，在进行此活动的开展过程中我也发觉了另外的问题，有的小伴侣很大方的和老师打完招呼后还会跟两个执勤的小伴侣打招呼，有的需要老师提示后再打招呼，有的小伴侣直接不说，然后走到自己的座位上。针对这一现象可能会发生在可怕的孩子身上。 可怕的缘由： 1、父母的教养方式，对孩子要求严格，家规很严，家庭氛围等缘由。 2、家长们对孩子的爱惜措施或者灌输平安意识的缘由。 3、家长们看不到的闪光点。也不擅长

33、表达对孩子的认可态度，不擅长鼓舞孩子。 我觉得关于可怕这一话题可以在班会活动上适当的点到。也可以有针对性的举例子。 针对刚刚我们班文明小礼仪例子中可怕孩子教育方法我是这样做的： 1、自我示范(有的孩子接受力气可能有些慢，等老师或者同学示范过后会明白) 2、渲染法(请执勤的小伴侣在一次友好的表达，请四周小伴侣赐予鼓舞) 3、在日常活动中多留意可怕的小伴侣并且支配活泼开朗的小伴侣带动。 前几天，我在进行教育活动时，发觉有部分小伴侣对于蔬菜的认知力气比较差。后来我跟几位家长了解了一下状况。由于孩子挑食问题严峻，所以，平常吃饭时能喂进孩子饭 去就很费劲，没空闲对孩子对蔬菜进行认知教育。有的家长那个能让孩子平稳坐下用餐，不过是包办似的，有的对着一桌子菜问小伴侣”你想吃绿绿的那个还是黄黄的那个呀你想吃酸酸的还是辣辣的呀“根本不会教育孩子蔬菜的名称。所以，每次，进餐前，我们会给孩子介绍今日吃什么蔬菜。会给孩子尽量呈现图片或者事物，然后会小伴侣们讲解吃这个蔬菜的好处。及其他的蔬菜的用途。 很兴奋能与大家共享这么多小故事，感谢大家。18