基础医学机能实验课程改革研究.docx

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1、基础医学机能实验课程改革研究药理学、病理生理学以及生理学均属于基础医学技能学科，主要争论机体在正常和特殊生命过程中的变化规律。机能试验课程将三门学科依据其内在联系进行有机融合，在避开重复的基础上提高设备的利用效率，从而更加体现机能试验课程的系统统一。在整个医学试验教学体系中，机能试验课程是其中的重要部分之一，通过对机能试验课程的优化设计实施和试验教学平台的科学合理构建，医学试验教学的管理教学均能得到有效的推动进步，对学科的进展和高等医学人才的培育意义重大。 1构建并革新机能试验室平台 1.1课程设置科学合理化 设置机能试验课程要留意科学合理化，既要依据药理学、病理生理学以及生理学这三门学科的特

2、点，对其基本理论学问和操作技能进行全面掩盖，又要兼顾其试验教学的共同性。通过横向联系各门机能学科从而构建新的机能试验教学体系，在体现整体生命活动的同时关怀同学建立临床治疗的全局观念1。此外，构建开放创新的试验平台以提升医同学的实践及团队协作力气，关怀同学构建最初的科研创新意识和思维，使其对各个层次的临床学问和医学内容进行灵敏结合运用。 1.2建立开放的试验室 结合自身教学条件，有方案、有步骤、分阶段的构建开放的试验室，初期部分开放标本仪器和试验场地等，进而不断提高开放的层次水平，慢慢实现全面开放试验内容、教学方式等，并针对不同层次的同学调整开放侧重点。熬炼低班级同学对临床基本机能、基础学问的把

3、握程度，而重点培育高班级同学的创新意识和进行科研创作的力气。 1.3建立创新试验平台 “十二五”期间，教育部大力推行创新型人才培育工作，其中的重要措施之一是高校生创新性试验方案，其目的是培育同学的创新、科研和实践力气，促进同学的乐观主动性和制造性，通过引导同学乐观尽早参与到科研工作中培育起严谨科学的争论态度、创新意识以及团队协作的精神，对其综合实践和创新试验的力气进行提升2。我校实行自愿报名与考核结合的方式组成创新团队，团队主力为医学高职专科生，由团队导师对其进行指导进行自主争论性学习。同时针对本科生创建创新试验室，有特地工作人员负责日常的运行管理工作，试验室24小时全天开放。此外，成立评审专

4、家库、乐观举办创新专题的讲座、成立创新沟通平台和指导老师信息库等，以更全面的为同学供应创新试验关怀。 2改革优化教学方式 传统教学方式是面对面传授，试验步骤和操作要求较简洁，既限制了老师资源、仪器设备资源与讲授时间，又限制了同学的试验课学习爱好。作为较新型的教学模式，微课和慕课没有传统教学模式的束缚，老师资源优秀、课程内容先进而精良同时学习的时间场所比较灵敏自由，从而对同学有较强吸引力，作为主流课程之外的补充教学手段特别有效。 2.1微课 医学院的课程往往类型较多、内容简洁枯燥，故目前多媒体教学在医学院校得到了广泛应用。多媒体教学的信息量较大，教学的挨次内容支配更加灵敏自主，教学方式更加生动形

5、象，但同时亦加快了授课节奏，同学往往跟不上课堂教学的节奏，教学效果不甚理想。而微课的主要载体是视频，在符合新课程标准及教学实践的要求的基础上，记录老师围绕某个重难点教学的内容或者教学活动过程，对一个学问点等通过510min微视频讲解，增加同学的了解把握程度。较之于传统教学方式，微课教学所用时间段、课程内容独立且单一，再加上重点突出，同学在网络上点播学习，同时在机能试验课程中进行应用，对其自主学习和终身学习的力气都有所提升。 2.2慕课 最新涌现的慕课教学平台，推动了国内外一流高校开放共享精品课程的进展，医学教学资源进行集约化的主要途径之一便是建立开放共享性的医学技能试验教学平台3。同学可自主从

6、慕课猎取丰富的试验教学资源，各个高校同时可将优秀科研成果等转变为教学内容，以使医同学在高职专科阶段便能够接触到前沿的科学争论技术和方法，对其思维视野的拓展意义重大。 3制定科学合理而多样化的考评手段 同学的基本试验操作力气、理论结合实践的学习力气是传统机能试验课程中同学成果的主要组成部分。同学往往在老师和设备资源的限制下不能保证人人均能进行独立操作，参差不齐的教学质量导致对同学试验成果的评估不够公正合理。而通过建立科学合理的学业评估体系，能够使同学在进行自动化、持续性和共性化评估的同时，对自身学习状态及效果有更清楚的了解。此外，建立于网络教学平台之上的在线考核体系能够自动完成同学学习评价，同时快速获得师生相互评价和反馈，形成良好的师生间学习反馈循环。 参考文献 1王红敏,王亚楠.浅谈基于高校生创新力气培育为导向的机能学试验教学改革J.医药前沿,2017,7(28). 2董薇,孙红,许静,等.机能试验学考核评价体系的构建及实施J.基础医学教育,2017,19(11):829-830. 3张明昊.基于“双创型”人才培育的医学机能试验教学改革与实践J.教育现代化,2017(2). 作者:严丹华 罗亚 黄冠华 单位：湘潭医卫职业技术学院6