备课组工作计划五篇模板2021.docx

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1、备课组工作计划五篇模板2021备课组工作方案五篇最新模板2021 备课组要发挥团体才智，实施考点分工。利用团体备课时间争辩每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，细心完善每一个考点复习的教案和学案。以下是整理的备课组工作方案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 备课组工作方案(一) 高一的同学才刚刚摆脱学校的学习，开头进入高中如此紧急的时间段，为了让他们能够在更短时间内就适应高中紧急学习的氛围，提前给你大家制定好接下的教学工作方案。 一、指导思想 高中语文教学要以全面提高同学的语文素养为宗旨，以培育同学创新精神和语文应用本事、审美本事和探究本事为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足

2、每个同学终身进展的需要，全面落实一般高中语文课程的总目标，构成具有学校特色、布满活力的一般高中语文课程教学体系。 二、工作要求 (一)课程支配高中语文课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习资料，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段(各10周)，每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一班级每周4学时。 (二)教学资料 1、阅读与鉴赏能阅读论述类、有用类、文学类等多种文本。 (1)能从整体上把握文本资料，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 (2)能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，帮忙理解结构简洁、含义

3、丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 (3)能依据不一样的阅读目的，针对不一样的阅读材料，灵敏运用精读、略读、扫瞄、速读等阅读方法，提高阅读效率。 (4)能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品资料，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有必需的感染力。 (5)学习探究性阅读和制造性阅读，进展想象本事、思辨本事和批判本事;培育审美感知和审美制造的本事。 (6)应在连续提高观看、感受、分析、确定本事的同时，留意思考问题的深度和广度。 (7)进展独立阅读的本事，留意共性化的阅读;能对文本作出自我的分析确定，努力从不一样的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 (8)培育审美感知和审美制造的本事。 (9)在学习鉴赏

4、中外文学作品时，能感受形象，品尝语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。 (10)能用历史眼光和现代观念端详古代诗文的思想资料，并赐予恰当的评价。 (11)阅读浅易文言文，能借助解释和工具书，理解词句含义，读懂文章资料。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。 (12)学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。 (13)学会灵敏使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 (14)每学年课外阅读不少于50万字。 2、表达与沟通 (1)把握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的本事。 (2)学会多角度地观看生活，能争论不一样

5、的目的要求陈述自我的看法。 (3)表达能够观点明确，资料充实，感情真实健康;思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构。 (4)能调动自我的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。 (5)在表达实践中进展形象思维和规律思维，进展制造性思维;力求有共性、有创意的表达。 (6)进一步提高记叙、说明、描述、谈论、抒情等基本表达本事，并努力学习综合运用多种表达方式。 (7)45分钟能写600字左右的文章;每学期课内作文不少于7-8篇， (8)课外练笔不少于3000字;能独立修改自我的文章。 (9)学会演讲，做到观点鲜亮，材料充分、生动，有劝告力和感染力，力求有共性和风

6、度。 (10)增加人际交往本事，在口语交际中树立自信，敬重他人，说话礼貌，仪态大方，擅长倾听，灵敏应对。 (11)留意口语的特点，能依据不一样的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增加口语交际的效果。 三、实施提议 (一)教学提议 1、阅读与鉴赏 (1)教学中要紧扣课程标准和指导看法精神，依据文本资料，从“学问和本事、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。 (2)老师要擅长Ji发同学学习语文的爱好，留意培育同学良好的语文学习习惯。 (3)老师要深化钻研教材、能够娴熟驾驭教材。 (4)教学中要擅长引导同学全面精确地把握文意，正确

7、理解作者的情感态度或观点，并能进行共性化阅读和有创意的解读。 (5)教学中擅长引导同学发觉问题、提出问题和解决问题。 (6)引导同学学会自主、合作、探究学习的方式，为同学终身进展服务。 2、表达与沟通 依据读写结合的原则，借助典范文本，引导同学把握有用类、论述类、文学类文本的文体特征，并用于指导写作实践。 (1)重视培育同学表达与沟通的自觉意识，鼓舞同学进取参与生活，体验人生，关注社会热点，Ji发写作欲望，同时指导同学依据表达需要搜集素材，为表达与沟通供应信息支撑。 (2)鼓舞同学从不一样视点、不一样角度、不一样层面去观看、想象和表达，鼓舞同学自由地、有共性地、有创意地表达，尽可能削减对写作的

8、束缚，为同学供应宽敞的写作空间。 (3)引导同学努力学习综合运用多种表达方式;表达力求精确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。 (4)指导同学修改习作，针对同学写作中暴露的不足，可实行同学独立修改、相互修改等方式，使同学慢慢提高修改本事。 (5)重视指导同学在交际中提高口语交际本事，选择他们感爱好的、贴近生活的话题，接受演讲、争辩、辩论等形式组口语交际教学。 (二)评价提议 教学评价作为整个教学过程的有机组成部分，对于促进同学和老师的进展、全面提高教育质量有重要的作用。高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业水平考试等方式。 备课组工作方案(二) 为了使高一的同学能够更

9、快的融入到高中的课程中来，特意为接下来的教学工作作出如下的方案。 一、指导思想 学语文就是为了用语文，用语文指导同学的生活、规划同学的人生，语文教育工作者应立足于运用语文的高度搞好语文教育教学工作，那些无用的僵死学问不要讲，有用的死学问要讲活，本身带趣味味性的有用学问要追求“风乍起吹皱一池春水”的更高境界，课堂上要着力构建师生的和谐关系，老师们要力戒一脸死相，师生关系和谐了，课堂自然高效了，要反对形式主义，那种看似吵闹，实则是花架子的课堂不能出此刻我们备课组。全组成员尽心竭力，大面积提高语文教育教学质量。 二、主要措施 1、争论读写结合的途径。老师们利用阅览室这个平台，促进同学读写结合，养成写

10、微作文的好习惯。进行优秀微作文评比。 2、特别重视同学大作文写作。对特殊优秀的大作文，推举到相关报刊发表。编写读写周报，周报严格依据“阅读经典(孔_的作品)”“活力飞扬(中外当代诗歌)”“域外世界(外国哲思散文)”“时文选读(人民日报等主流媒体上发表的佳作)”、佳作展播(同学考试作文)等栏目修改。 3、大力开展微课题争论，以孙_为主开展高效课堂具体措施争论;以石_为主开展应对自主招生的策略争论。微课题申报到备课组，备课组推举到学校，力争年末获奖。 4、开展原创试题争论。不原创不出卷，出卷必原创。 5、作业批改体现针对性，现代文单元同学互批互改，文言文单元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同学

11、面批面改。 6、开展同课异构，鼓舞老师晒课、参与微课大赛，推出一批精品课程。 7、团体备课常态化，加大重点课例争论力度，有中心发言人，人人发言，集思广益，构建科学的备教改辅考的体系。考试试卷依据新课标卷体系命制，加大主观题重量，13题融入拼音、字形，文言翻译共四句，课外两句、课内两句，文言实词与课本紧密结合。 8、加大优秀教案、优秀听课本、优秀作业的推广力度，原创的电子教案经审定为原创，能够打印粘贴在备课本上，教案应体现听说读写四种本事的培育，应留意课程资料的拓展与开发，应有明确的学问点和思维点，听课本应有听课提议，优秀作业本应有修改痕迹。 9、反对教者独霸讲台，致力于打造高效课堂，大张旗鼓地

12、宣扬考试成果优秀的教者，大声喊出“成果差决不是素养教育，成果好并不就是应试教育”的口号，构成备课组力争上游的局面。 备课组工作方案(三) 一、指导思想: 以党的十七大精神为指导，结实树立并全面落实科学进展观，坚持以全面实施素养教育为核心，以教育教学为中心，全面推动学校备课组建设工程，严格教学管理，提升教育质量，促进同学和谐进展。 二、工作目标: 以备课组建设为抓手，以争论与实践为引领，聚焦课堂教学，以教学质量建设为中心，本着“求真、务实”的态度，以质量求生存，以创新求进展，在提高课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组。 三、主要措施: 1、立足教学争论，推动备课组自主进展 在团体备课中加强教学过

13、程的争论 在教育处、教研组的指导下，从备课组常规建设、备课组创立特色等几方面入手，经过备课组自评、听课、老师访谈、同学座谈、常规检查等渠道基本建立老师业务资料，为备课组自主进展供应了进展的方向。 以备课组自主进展为平台，创立学科特色 立足学校进展，备课组进取探究自主进展的道路，创立具有五班级特色的备课组模式和特色。 经过校内外沟通，促进备课组进展。 走出去:我们将先后组织备课组长和组员外出学习、考察，进一步有效地推动备课组的进展。 请进来:邀请外校老师到我校指导备课组工作。 校内:学校供应平台，组织备课组进行沟通，呈现备课组成果。 加强校际联系:组织本校老师与外校老师、本校同学和外校同学之间进

14、行沟通活动。 开展“争论新教材，领悟新理念，指导创新教学”为主题的学校备课组活动。 各备课组在备课组长的带领下，老师共同争论如何更好的落实二期课改的新教材和二期课改的新理念，备课组内一人主讲大家争辩，组内老师团体备课，一人上课，共同评课、议课。在此基础上，写出教学感悟录，即:评课时无须面面俱到，只需说出课中最打动自我的一个(或几个)亮点，并依据课堂教学的情境赐予一个良好的提议。经过反复的研讨，使老师们挖掘教材的深层内涵，将生命教育无痕的融入到教学中，收到了良好的效果。 开展“优秀备课组、优秀备课组组员评比活动”。 2、加强学习研讨，促进老师专业化进展。 各备课组依据本学科特点，争论同学的，加强

15、学法指导，做好培优补差工作，在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次，留意总结阅历，不断完善，构成制度，争取创设学校教学工作的亮点。 加强备课组建设，相互沟通，深化探讨，共同提高，发挥团队作战的效应。以老带新，以新促老，营造良好氛围，实施好备课组方案。 为了将三维教学目标落实到实处，除了学校定期的组织老师学习研讨外，老师还将上课时间的得与失撰写成文及写出专题课例进行争论，这种方式有效的促进了老师的专业化进展，提高了老师的教学水平。 经过努力，使每一位老师教学本事要有较大幅度的提高，并逐步构成自身的教学风格，擅长经过课堂教学进展同学思维本事。 四、强化教学常规管理，提高课堂教学实效 1、抓

16、好备课环节，保障课堂教学的有效实施。 个人备课与团体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理。依据同学理解学问和进展本事的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。留意新旧学问的联系，帮忙同学构成学问体系。 备课组团体备课要做到“五定”、“五备”和“五统一”，即定时间、定地点、定资料、定中心发言人、记录人;备教材、重难点、备同学、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。 教案要求教学目标明确:三维目标、重点、难点、关键确定合理并贴合同学实际，教具选择合乎教学资料并能为课堂教学发挥切实作用。教案书写格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全。双边活动

17、设计全面、充分、合理。 备课组的检查。备课组长每月查本组老师教案一次，教育处每学期定期检查，查完后准时将结果和存在的问题反馈、总结，并依据存在的问题提出有效的整改措施。 2、组织好各种公开课活动，强化老师间的沟通学习。 增加公开课的实效性，发挥高级老师、学科骨干的示范作用，搞好学校示范课和的校级研讨课活动，供应老师彼此沟通学习的机会。 3、聚焦课堂，提高效率。 要提高教学质量，必需上好每一节课，必需的确落实好教学的每个环节。教育处支配随机听课，召集学校领导、教研组长、班级组长、相关学科的骨干老师进行听课，了解学校教学情景，探讨解决问题的方法，指导老师提高课堂教学的效果。 4、抓作业批改、单元验

18、收，反馈教学效果，了解同学学习情景。依据各学年的各备课组教学方案统计单元验收的周次支配，教育处和备课组长联合管理，准时督促、检查、记录验收和批改情景，保证教学段段清，提高教学质量。 5、做好教学方案的制定和落实。 开学初督促各学班级各备课组制定本学期教学方案，教育处负责检查备课组长各学科方案，对方案中的问题准时修正，保证方案的科学性、可行性。教育处经过教案检查、期中教学进度检查，督促各学科保证教学方案的顺当实施，杜绝教学的盲目性。 五、保障措施 1、进一步健全团体备课制度 以备课组为单位，关注日常教学，重视课后谈天式的学习研讨，重点加强对教材的争论和教学活动的设计，准时反思实践过程中的得与失。

19、每周进行一次团体备课，团体备课时，除了争论本周的教学资料、教学进度外，还要结合公开课、示范课活动，在团体备课前支配一位老师上一节课，在团体备课时，对这节课进行点评，争论课堂教学。 2、推行随堂听课制度 连续发扬门户放开，随堂听课的优良传统，进取开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以备课组为单位的中心组的听课等活动，共同争论真实的、常态的课堂教学，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和本事，逐步转变老师内在的一些观念。 3、加强常规管理制度 每学期进行常规定期检查，主要由教育处和备课组长负责。每个学期进行质量检测，对考后情景进行质量分析，以便能更好地指导下阶

20、段的教育教学工作。 4、强化备课组团结协作 备课组老师要走团体专业化进展道路，争创先进备课组和先进组员，并依此为抓手，提倡老师从教学实践中发觉问题、提出问题，并依靠备课组老师共同争论问题、解决问题，到达整体提高的目的。 备课组工作方案(四) 为了使高三的同学能够更快的融入到冲刺高考的节奏中来，特意为接下来的教学工作作出如下的方案。 一、同学学问基础现状分析 经过提问了解到部分同学对课本的基本概念、基本原理把握的较好，有少政治生综合分析解决问题的本事还比较高，但绝大部分同学对课本特别生疏，基础学问较差，分析和解决问题的综合本事极差。 二、本学期教学的主要任务及要求 1、完成高三全一册的教学任务、

21、复习高一上下册和高二的上策; 2、经过政治常识的学习，使同学初步把握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关学问，具备必需的政治思维素养。 3、经过高一资料的复习，使同学能够进一步说明常见的经济现象，提高参与经济活动的本事。 4、使同学能够在首轮复习中打实双基，一步到位，较娴熟地把握好课本的基本概念和基本原理，把握答题的技巧，初步提高分析问题和解决问题的本事; 三、本学期提高教学质量的具体措施 1、连续完善进展上学期快乐教学方法，充实新的资料，以点带面，使同学能够在简便快乐的教学环境中把握学问。 2、依据各班的实际情景和同学的需要与不一样的教材资料，接受不一样的教学方法。 3、接受各种科学

22、方法提高同学争论问题和解决问题的本事。经过更多的争辩，鼓舞同学勇于探讨，培育他们的爱好，使他们养成自主学习的习惯。 4、坚持同学为主体，老师为主导的指导思想，精讲巧练，培育本事。 5、精选习题，适量布置作业，既要照看大多数，又要使尖子生吃的饱，既不加重同学负担，又能提高教学质量。 6、认真批改作业，全面把握教学质量，做到胸有成竹，有的放矢地对同学进行培优扶差。 7、每教完一部分资料都要对同学进行一次检测，并认真进行教与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。 8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培育同学的直观思维，全面提高同学综合素养 四、教材的重点和难点 (一)教学难点： 1、针对高三思想

23、政治课的性质、资料及教学目标的要求，实现学问、本事、思想素养的三统一，把其中的理论观点和理论学问与我国当前的政治生活和同学的思想结合。 2、依据经济常识的学科特点确定同学的学习目标，把具体教学资料和课后理解测试以及社会现实的结合。 3、哲学上册物质和意识辩证关系原理、唯物辩证法的三个基本观点的具体运用。 (二)教学重点： 1、政治常识第1、2、3、5课，尤其是第3第5课。 2、经济常识复习，细、全、熟，夯实基础。 3、哲学常识中物质和意识的关系、唯物辩证法的三个基本观点。 五、教学进度表 1、9.14政治常识第三课 2、9.5-9.11复习、高三第一次月考 3、9.12-9.18政治常识第四课

24、 4、9.19-9.25政治常识第四、五课 5、9.26-10.2政治常识第五课 6、10.3-10.10复习经济常识第一课 7、10.11-10.16复习、高三其次次月考 8、10.17-10.23复习经济常识其次课 9、10.24-10.30复习经济常识第三课 10、10.31-11.6复习经济常识第四课 11、11.7-11.13复习经济常识第五课 12、11.14-11.20复习、高三第三次月考 13、11.21-11.27复习经济常识第六课 14、11.28-12.4复习经济常识第七课 15、12.5-12.11复习经济常识第八课 16、12.12-12.18高二哲学常识一课 17、

25、12.19-12.25复习、高三第四次月考 18、12.26-1.8高二哲学常识其次课 19、1.9-1.15高二哲学常识第三课 20、1.16-1.22期终复习 21、1.23-1.25高三期终考试 备课组工作方案(五) 留意学情，紧抓基础。针对同学一轮复习的实际情景，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点学问分块复习。 一、指导思想 以一般高中语文课程标准为指导，以考试说明、学科指导看法为依据，充分发挥备课组的团体才智，发挥同学的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动同学学习的爱好，培育同学良好的语文素养和应考本事，提高同学的审题本事和运用语文学问的本事，实施全面科学高效的复习

26、备考。 二、教学目标 1、一轮复习留意基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点学问分考点进行复习，建立学问系统。三轮复习以试题限时训练为重点，加强应试本事。 2、梳理学问网络，总结解题方法，提高审题本事，规范答题要求，强化踩分意识，培育同学的应考本事。 3、强化阅读和写作训练，有意识地引导同学积累写作素材，提高同学的写作本事。 三、教学重点 1、以课本为载体，夯实同学的语文基础学问，提高同学的语文本事和素养。 2、紧扣课内学问，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。 3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求同学做到答题的

27、规范性。 4、抓实团体备课，发挥团体才智的优势，沟通教学心得体会，加强教法和学法争论。 5、落实培优辅困，全面提高同学成果。 四、教学举措 1、有的放矢，落实背诵。以考试说明为依据，指定背诵篇目，给同学背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，并且每一篇要落实到纸上，让同学切实毁灭错别字，力争背诵拿满分。 2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而消逝较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要经过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使同学进一步生疏解答题目的方法。 3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，把握不一样题型的答题方法和规范

28、要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。 4、经过多种途径，抓升格作文。一是分类指导。要突破制约同学作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，依据他们作文“审题是否精确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情景，对所教同学进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是争论近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。假如写谈论文，说理要透彻，可指导同学综合运用假设论证、正反比较论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导同学做好以下

29、几步：品尝原材料或话题，仔细揣摩、领悟出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自我生疏的素材，从而确立最佳的立意角度;训练时应有自我的主攻方向，选择自我擅长的文体，尽力呈现自我的共性;行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师快速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，留意积累新颖鲜活的写作素材，使自我的文章带有鲜亮的时代颜色。 5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要留意如下几点：一是让同学抓住文体特征，快速扫瞄，整体把握文意。关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是认真审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让同学学会规范答题：找准

30、答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自我的观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速精确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能精确使用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。 6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧重方法指导，让同学娴熟运用词义推断的方法，实现学问的迁移。 发挥团体才智，实施考点分工。利用团体备课时间争辩每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，细心完善每一个考点复习的教案和学案。 讲究方法，启发思维，留意效率。

31、我们老师要充分发挥主导作用，发挥同学的主体地位，留意提高单位时间内的学习效率，想方法调动同学进取的思考，使同学在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。使同学在愉悦的气氛中温故知新，增进学问，提高本事。 精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，细心筛选资料，提高复习效率。老师应留意有效指导，留给同学足够的独立练习和反思、总结时间。防止同学被沉没在题海训练中，要重点培育同学解答出题目后对同类学问的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的本事，真正做到举一反三、触类旁通。 坚持以训练为主线，实行细心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态

32、化，留意平常积累。把基础学问的识记、理解、运用统一齐来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实基础。 讲评的方式要高效。 我们要努力做到考后快速认真阅卷，经过具体数字分析同学答题情景，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底订正。也可实行让同学结合自我的体会谈解题思路，讲方法，析错误，开放争论。这种方式，极易让他们理解，也贴合新课改的精神，效果也会突出。 严格规范复习，留意实效细节。 复习资料要做到规范有序，便于同学查找资料和准时地突破疑难问题。同学答题要做到两点，一是书写要规范，卷面要洁净美观，字迹要清楚，不乱涂，不写错别字。二是在指定区域答

33、题。 坚持抓阅读训练。 组织老师精选美文和专题编写阅读素材，指导同学鉴赏、借鉴，以增加同学的阅读量，开阔同学视野，提升阅读品位，指导同学写作。 抓好培优补差。要在班级组的统一部署下，本组老师要亲热协作班主任和其他科任老师，抓好培优补差工作，探究有效方法，营造互动氛围，挖掘潜力，切实提高同学成果。坚持在团体备课时，突出对培优补差的争辩和争论，分析同学的本事增长点和思维障碍点，对不一样层次的同学提出不一样的目标要求。以培优补差为动身点设计不一样的学案和教案。教学目标要由浅入深，梯度合理，可供不一样层次同学选用。 把握好复习中应留意的几个问题。 1、争论考试说明 考纲是备战高考的信息向导，它规定了高

34、考的本事要求、资料形式、试卷结构、考试角度等。所以，争论考纲是高考复习中的第一要素。要抓住考纲的前后变化，把握高考命题趋向，从而在备战高考时明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让同学的学问储备丰富起来，在考场上做到游刃有余。 2、争论高考试题 要争论三年来的高考考题。一要争论试卷的总体设计，二要争论学问考查的目的、设题的角度，三要争论题型信息透露方式，四要争论解题思路。在争论中发觉哪些题型有稳定性，哪些试题具有变化性。 3、探究答题规律 在高考语文复习中，我们常常发觉有的同学学问储备并不少，但在做题或考试中往往会消逝答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成果。这主要是由平常做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有争论造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，提示同学关注典型题例，多留意答题规律的探究，做到举一反三。 4、教育同学认真对待每次模拟训练。训练中，不仅仅要留意审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，并且还要让他们留意答题过程中自我心理的调适。 5、要对同学加强心理疏导。老师要发挥学科优势，和同学多沟通，力争在沟通中增进感情，发觉和解决问题，促进他们的学习。 6、关注网络媒体信息，关注高考新动向，准时调整备考思路，做到有的放矢。21