备课组工作计划模板合集八篇.docx

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1、备课组工作计划模板合集八篇备课组工作方案 篇1 一、指导思想 深化贯彻温州市、永嘉县教育局和老师进展中心的会议精神，认真落实城关中学校本研训项目：基于“核心素养”为核心的学科教学争论，教研回归课堂,落实学校并提高教学质量方案、措施,争论我们老师的教,怎样最大限度的真正服务于同学的学。本学期七班级语文备课组以xxxx年下半年学校教科研工作方案为指导，以“核心素养”为目的。并基于“核心素养”为核心的学科教学争论，提高课堂教学有效性，提升老师教学力气，同时提高老师的科研水平。通过对“核心素养”的课堂教学实践争论，提高老师教学力气。通过对“核心素养”的课堂教学进行评课议课、教学反思，提高老师教学力气。

2、在“核心素养”为核心的课堂教学中，深化进展老师专业技能，提高老师教学执行力气。 二、主要措施 1、理论学习 理论学习是校本项目中不行或缺的部分，它可以更新老师的教学理论，充实老师的教学实践。本备课组充分利用学校供应的老师书吧等平台，乐观参加学校开展的老师自主学习活动、学校邀请专家进行的系统性的讲座。 通过阅读、沟通、听讲座，提升老师理论水平，转变传统的教学模式，以“同学”为中心，以“核心素养”的课堂教学实践争论，切实提高课堂教学的有效性。本学期每位老师依据“核心素养”阅读相关书籍，并撰写心得体会。 同时得争论历年来的中考题目及中考说明，加强对教材、课标、中考命题的争论。 2、集体备课 在学校校

3、本项目主题的指导下本备课组乐观开展集体备课（一次备课、二次磨课）、公开课（课堂诊断月、教学开放周、教学呈现月、年青老师成长课）、阅历沟通等活动，体现“同伴互助”的精神，提高老师的教学业务水平。备课围绕“核心素养”开展，集体备课基本环节按“备前研讨形成教案教案调整、实施教学课后反思总结”几个环节。组建九班级备课组微信群，实施在线集体备课争辩，完善备课制度，完善签到考勤制度，实行双签到制度。 3、坚持开展听课、评课活动 要求每位成员一学期至少开一节校级公开课，至少听10节课。坚持互听、互评，取长补短，共同探讨，相互促进。开课时间统一为11月份，开课的每位老师围绕“核心素养”主题。每一次开课要做到课

4、件、教案完整，填写好公开课记录单和照片记录以及短信通知记录。每一位成员活动后撰写心得、反思与评课稿，进而提高老师对于教学的深度理解。 4、会反思 准时登记好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。 准时登记同学的新方法、新思路、新见解等。 准时登记同学的疑问，由此进行推断和分析，找到同学产生问题的根源，然后针对缘由予以解答。 准时登记突发大事的处理方法，分析处理的成败得失。 准时登记教学案的成功和不足之处，写好教案后的“教学反思”，准时弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。 每次考试准时分析，登记成败的缘由。 5、乐观参加县、区级各类教研活动 通过这些集思广益的听课、评课活动，开阔眼界，

5、增加与兄弟学校同学科老师之间的沟通，学习优秀老师先进的教学阅历，促进了自身的进展。各尽所长，互助合作，资源共享，紧跟新课程改革步伐，准时了解中考最新信息。 备课组工作方案 篇2 一、 指导思想 以学校工作方案为指导，围绕教育处工作要点，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，乐观投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让同学的自主性和制造性得到真正提升。关注本备课组老师素养的提高，努力做好教学工作。 二、具体措施： 1、 教研活动做到主题明确、留意过程、人人参与、研讨、反思、总结。强化老师个人的自我实践，自我反思。 2、 备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地

6、点、定内容、定主备老师）。学期开头认真组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，老师深化钻研教材、理解教材，从而提高课堂教学的效益。 3、 要求备课组成员认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵敏多变，重难点突出，努力调动同学学习化学的乐观性，留意从同学已有的阅历动身，让他们在生疏的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲热关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，让同学在轻松快乐的环境中猎取学问。 4、 组织本组老师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。培育老师的教学反思习惯，让教学反思成为提高课堂教学质量和老师争论力气的有效手段。依

7、据学校工作重点，全组人员乐观参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。 5、 关怀同学，因材施教，充分利用现有的电教设备，关怀同学学习和理解试验探究内容，在平常的教学中渗透历届中考的题型及方向。 6、 通过单元考，摸拟考，进行分析，分析本届初三同学存在的问题，提出下一阶段的工作要求。 7、 连续开展教学争论，进一步加强听课、评课活动，要求听课有记载，有点评。 8、 鼓舞老师撰写教学设计，教学反思及教学论文，相互学习、相互沟通。 三、工作目标： 以“提高化学科中考成果”为目标，正确科学地引导和教育同学，增加同学的紧迫感和压力感，在保证教学效率的前提下，开学初尽快结束功课，争取

8、第六周进入全面复习。力争中考化学科取得好成果。 备课组工作方案 篇3 为进一步推动课堂改革，结合我校实际状况，以导学案编写为载体，引领宽阔老师通过对导学案的实施切实转变教学方式，努力提高课堂教学效率。以提高师资素养为根本，以树立科学、质量意识为指导思想，以实现高效课堂为目的，认真落实集体备课八班级数学组制定集体备课方案如下： 一、活动时间： 每周三下午第三节课。 活动地点：集体备课室 二、主要措施 （一） 加强理论学习，提升老师素养。 依据学校统一布署，组织本组老师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕教材认真争辩，制定出适合同学的导学案并组织老师实施，同时依据各班级教材、同学的特点

9、，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高。 （二） 加强常规行为，落实学校要求。 向常态工作要质量，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。在教案、作业批改等方面严格执行学校要求，并进行自查整改，切实协作学校的常规要求。 （三）加强集体备课，编好导学案。 坚持每周一次集体备课，充分发挥老师的群体才智，使老师的聪慧才智能在课堂教学中得到体现。本学期集体备课主要围绕导学案编写，同时在教学中不断完善。 （四）组织老师参赛，落实青年老师成长。 本学期学校组织“研课标，说教材”竞赛、港中首届“教学漫谈”、“首届老师专业成长读书沟通会”，组织老师参加竞赛，以青年老师培育为主。 （五

10、）组织同学活动，激发学习爱好。 本学期起，数学备课组组织同学动手实践，完成勾股定理证明方法呈现活动，做好策划及活动嘉奖，落实争论性学习的活动。 （六）完善校本课程， 本学期连续进行校本课程数学活动与实践的编写完善工作，从大纲到内容慢慢落实。 备课组工作方案 篇4 一、指导思想 以学校的工作方案为指南，以进展教育的观念为指引，以提高教学质量为目标，主动适应时代进展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现学问、力气、情感态度与价值观三维目标的统一，促使教学实效的提高。 二、具体工作 （一）严格依据学校的要求以提高课堂教学质量为目标,加深对新课程标准的理解，以备课组为单位，加深对政治新教材的理解,认

11、清高一思想政治2（政治生活）本模块是学习有关政治生活的学问，涉及社会主义政治文明建设的领域，其核心概念是民主政治。学习内容鲜亮的政治性，准备了它在思想政治教育中的重要地位和功能，是对同学进行政治教育，引导同学树立正确的政治观点，坚持社会主义政治方向的重要课程内容。 （二）健全集体备课，落实合作教学、高效教学的措施，明确每位老师的工作任务，提高备课效率，努力实现资源共享。 备课组成员加强沟通，相互听课，共同争论，查找可行的教学方法。 （三）依据学校的要求认真完成学校布置的任务，组织好教学公开课，通过对公开课的观摩、研讨，出谋划策，上好每一堂课，争当“最受同学欢迎的好老师”。 （四）加强对同学状况

12、的分析，本班级同学通过第一学期（经济生活）内容的学习，从而为学习本模块的学问奠定了确定的基础，更好地体会学科学问的内在联系，动手操作的学习力气慢慢得到提高，具有自主、合作、探究的学习意识，关注现实生活。但是（政治生活）的内容相对比较浅显、抽象，同学参与的机会比较少，因此，在教学过程中，老师应讲练结合，选取优质的题目，有效突破重、难点；强调让同学留意生活阅历的积累，从贴近生活的可操作的事情做起，作出参与政治生活的尝试。 （五）优化教学方式与学习方式，给同学在课堂上有更多参与的机会，上好自习课，把时间交给同学，自主预习；上好呈现课，由同学呈现学习成果，并由其他同学作出点评，产生不同思想、观点的撞击

13、，百花齐放，点燃才智火花；强调老师确定要备好课，做好指导，加强教学的针对性；晚自习辅导必需有指导性练习。 （六）自觉更新教学理念和提高教学素养，备课组内加强理论学习，围绕校级教研课题：高一政治“综合探究”活动开展的争论，在平常的教学中留意收集相关的资料，渗透现代教学方法，尽量多使用多媒体教学。 三、工作重点 本学期的工作重点在于：高效课堂、有效作业、夯实基础。 1、提高课堂效率，做到统一规划设计与共性化课堂相结合。 1）课前预习，快速推动，加大课堂的学问容量，将重点学问的理解和把握放在首位，不在简洁问题上铺张时间，适时放手，发挥同学的主动性。 2）接受自习课加呈现课的模式，做到学练讲有机结合。

14、 3）连续完成复习提纲的整体设计，突破重点和难点。 4）重点学问默写，使同学把握了政治学科的专业语言，提升了文学素养。 5）学问的系统总结，以及社会热点的关注，把握住了命题的方向，增加复习的针对性，避开走弯路，提高学习的效率。 2、作业布置：科学布置作业是同学达到良好作业质量的基础，要做到： 目标明确，作业布置要围绕教学目的，紧扣教学内容，细心筛选，针对性强。 重量适中，题目要具有典型性、实效性，做到以质胜，提倡以课内作业为主，布置少量课外作业，活动类作业可结合综合探究活动，以适应高考命题的新动向。 3、作业批改 要留意面批和课后批改相结合，在作业评判结果上既有批改日期等，又要尽量使用一些鼓舞

15、性的语言表述，既指出不足，又爱惜同学的自尊心和进一步学习的乐观性；全部错题要求同学订正。 4、作业讲评 针对同学作业中存【您现在访问的是由（）供应的思想品德教学方案，请勿转载或建立镜像】在的共同性问题要准时讲评，引导同学分析缘由，指导同学把握解题思路和方法，准时订正错误。对个别同学的特殊错误，要有针对性地进行辅导。 5、每周一次闭卷考试，全批全改，准时检验同学学习的效果，以便查缺补漏。 四、教学进度 依据学校的校历，对本学期的教学进度进行初步的支配，备课组将依据实际的状况进行修改，以适应教学的实际要求。 内容 周次 教学进度 中心发言人 1 上学期期末试卷复习 前言 2 一（1）、（2）、（3

16、） 张金花 3 二（1）、（2）、（3） 4 二（4） 第一单元探究 第一单元测试 5 第一单元测试评讲 三（1）、（2） 6 四（1）、（2） 其次单元探究 张佳凤 7 其次单元测试 其次单元测试评讲 8 五（1） 练习 机动 9 五（2） 练习 期中复习 10 期中考试 五一放假 11 期中考试评讲 六（1） 12 六（2）、（3） 陈桂馨 13 七（1）、（2）、（3） 14 第三单元综合探究 第三单元测试 15 第三单元测试评讲 八（1） 16 八（2） 九（1）、（2） 张金花 17 九（3） 第四单元测试 第四单元测试评讲 18 期末复习 19 期末复习 备课组工作方案 篇5 一、

17、指导思想 优化教学方法，提高教学效率，培育同学自主学习、乐观探究的精神，培育同学学习习惯，促进教学质量的提升。树立“以生为本”的教学理念，争做同学满意的老师；以“着力基础，着视力量，培优补差，整体推动”为要求，在稳字上打基础，在活字上下功夫，在精字上求突破，努力提高高一班级政治学科的教学质量。在学校领导及各职能部门的领导下认真完成各项工作。 二、具体措施 1、认真学习教务处的工作方案，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。 2、加强对同学状况的分析，在教学过程中，老师既要重视集体备课的成果又要结合自己任教的.同学的实际状况灵敏处理教

18、学方式和方法，做到因材施教。 3、在备课活动中，要把课堂教学设计放在首位。在教学目标，方法，内容的确定，作业的布置与批改，学情测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培育同学创新精神和实践力气去思考设计。 4、扎实开展备课组集体备课活动，共同争论课堂教学的有效性，统一进度、统一思想，发扬团队精神，团结协作，形成合力，努力实现资源共享，备课组成员加强沟通，相互听课，经常性开展各成员间的相互探讨活动，提高备课效率和课堂教学效率。乐观参加学校和各级教研室组织的各种活动，如公开课、示范课，并认真做好记录，以便在评课时能相互沟通，取长补短。 5、重视作业的布置与批改争论，认真做好每节有作业，抓住记忆遗忘规

19、律，促进同学学习效益的提高。 备课组工作方案 篇6 一、指导思想 在学校教育处的引领下，以学校教学工作方案为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。本教研组将连续发扬务实、创新的精神，落实教研、教学工作，全面提升同学的语文素养。 二、工作目标 1.通过集体备课活动，提高组内老师的研读教材的力气，提高教学质量。 2.规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性。 3.扎实有效地开展作文教学，努力提高同学习作力气。 4.开展“古诗文阅读考级”活动，培育同学良好的阅读习惯，提高课外阅读的质量。 5.开展多种形式的.组内教研活动(听课评课、上公开课、

20、基本功训练、教学阅历沟通等，促进组内老师的专业素养的提升。 三、工作措施 (一)提高教研组活动质量，服务于教学 1.本学期教学时间短，教学任务重，我们要认真研讨如何提高课堂教学效率和同学学习效率。首先组织全组老师学习第十册语文教学目标和教学要求，引导老师统览教材，把握重难点。 2.每周四下午组织教研组活动，以集体备课为主，对教材进行解读，开展争辩沟通，提高教学的有效性。 3.组内老师每人上一堂公开课，通过听课、评课，提高教学力气。 (二)加强理论学习，建设争论型教研组。 1.乐观参加校内外组织的语文教学培训活动，认真做好记录。 2.阅读教育教学书籍，更新教学理念。 3.结合教研组课题争论，阅读

21、相关书籍，提高理论与实践的力气。 (三)落实教学常规，提高教学质量 1.备课 为保证教学活动的有效性，在集体备课的基础上，必需立足本班同学的实际状况，以生为本，细心设计教案。 2.上课 通过课前细心设计，课后准时反思，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。 3.作业批改 规范作业的设计与批改，认真对待每一个同学的作业，准时批改，并指导孩子订正。 4.学困生辅导 对学困生要敬重，并赐予关怀，充分调动家长参与转化工作，以形成合力。 (四)开展丰富多彩的语文学习活动，提高同学的语文综合力气。 1.语文课上，尽量抽出时间，指导孩子规范书写汉字;开展一次级段钢笔字书写竞赛。 2.连续进行古诗文阅读考级

22、活动。加大古诗文诵读力度，各班开展古诗诵读过关竞赛。学期初确定阅读考级书目(十本)，引导同学认真阅读每一本考级课外书，期末将进行古诗文阅读考级测试。 3. 提高同学的写作水平，平常实行课堂练笔与周记的形式，鼓舞同学多动笔，多表达，多沟通。乐观发动同学尝试不同题材的写作，利用节日，结合学校开展的各项活动，捕获习作素材，培育习作爱好。如“清明节”“劳动节”“端午节”“儿童节”等节日都是开展习作竞赛的契机。 备课组工作方案 篇7 一、现状分析 分析上学期期终考试状况，七班级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，

23、同学积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为同学服务，依据同学的状况和我校的实际，七班级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的方案： 二、指导思想 为全面贯彻落实我校“导、学、议、练、梧”课堂教学模式，提高同学的语文素养和语文力气，有目的、有方案、有组织地提高本班级语文教学工作，乐观推动课堂教学改革，贯彻先学后教、合作探究、呈现沟通、达标检测的这一教学模式，努力提高语文课堂教学效益。 三、工作目标 重视教学常规工作：充分熟识七班级起始班级基础教学的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。 1、总揽教材

24、，利用团队资源，细心搞好学案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。 2、细心设计作业，合理支配同学的作业量，的确做到减负增效。 3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。 4、做好每周一次的作文训练，做到有练必评。 5、本学期要求同学阅读课外文学作品25万字，每周写400字左右的读书笔记，每班在晨曦刊物上发表作品15篇左右。 6、消退低分率，力争及格率达95%以上，全面提高同学的语文素养。 7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。 四、具体措施 1、认真学习洋思中学和杜郎

25、口中学的思阅历，落实我校“导、学、议、练、梧”教学基本模式，提高语文教学质量。 2、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。 每周集体备课一次，争辩教材及教学中的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课力气在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。 3、同学作业做到细心设计、科学、适量。 4、开展古诗文背诵、名句积累，等系列活动，提高同学学习语文的爱好。 5、坚持每周一次的作文训练，并坚持认真批阅。 6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。 总之，我们六位老师尽我们

26、所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七班级全体同学的语文成果，提升全体同学的语文基本力气和基本素养。 备课组工作方案 篇8 一、指导思想 以深化课程改革、课堂变革、作业改进为抓手，乐观开展备课组活动，切实履行“争论、指导、服务”职责，进一步提高初一数学教育教学质量，全面提升同学素养和老师自身专业素养。进行集体备课，命题，提高同学的解题力气。 二、备课组工作目标和任务 1、运用好七班级期末抽测数据，精细分析诊断同学学习和老师教学质量，精准查找提高数学教学质量的举措； 2、教学中的重点和疑难点，进行集体备课、观课、议课和命题研讨等，突破教学疑点与难点；完善提优补差措施，进一步提升初一数学教育教学质

27、量。 3、以市、区同学竞赛活动为契机，充分发挥老师引领作用，更新教学观念，强化问题意识，提高备课组的策划组织力气和教育教学争论力气。 4、做好“小数学家”的培育工作。通过同学“生活中的数学学问”大赛、小论文答辩等多种形式的活动培育同学的数学爱好。 5、备课组以课堂观看、教学研讨、座谈、准时把握初一数学研训动态，进行有效的研训活动策划与实施，寻求解决问题的策略并予以推广。 三、工作重点措施： 1、完善助学问题设计，深化学本课堂争论 以市深化义务教育课程改革项目基于核心的学校数学助学问题的开发与运用为抓手，鼓舞备课组老师乐观参与，立足新授课、复习课、讲评课和拓展课等各课型争论，完善“启发引导同学思考”的助学问题设计，提升数学课堂的思维品质，进一步深化学本课堂争论。 2、探究拓展性课程建设，促进同学共性化进展 争论和学校数学“爱阅读乐表达”活动为载体，指导学校探究学校数学拓展性课程的开发、实施和评价，培育同学的主体意识，完善同学的认知结构，拓展同学的数学学问面，激发同学的数学爱好，满足同学的共性化学习需求。 3、加强新常规学习，促进课堂有效学习 通过对市学校数学教学新常规的条例解读，案例分析，课堂观看，争辩沟通等多种方式，以教学新常规的改进为中心，引导学校数学老师改良自已的教学行为，优化备课过程、优化课堂教学、优化作业设计与反馈、优化质量测评，促进数学课堂真正有效学习。28