大学生课外阅读调查报告 15篇_1.docx

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1、大学生课外阅读调查报告 15篇高校生课外阅读调查报告 1 摘要：当今是一个信息化的时代，信息每时每刻都处在更新之中。然而，人们读书学习的速度远远赶不上信息更新的速度，造成许多人与当今主流文化的脱轨。高校生面对这样一个信息化的时代，更需要多读书去完善自我，提高自我。但是由于种种缘由，导致高校生阅读中存在着很多的问题，这不得不引起我们大家广泛的关注。 一.引言 “少年强则国强，少年弱则国弱”，一个国家的兴衰与将来和年轻一代的健康成长密不行分。高校生作为建设祖国的栋梁之才，现代化建设的接班人，身上肩负着建设祖国和振兴中华民族的宏大历史重任。历史赐予了我们当代高校生如此之重的.责任，作为一名当代高校生

2、如何才能肩负起历史赐予在我们肩头的重任，精彩的完成党和人民交给我们的历史使命，关键在于怎样才能成为一名德才兼备的优秀当代高校生，只有全面提升自身素养，成为德智体美劳全面进展的综合人才，才能在日后为祖国的建设贡献出自己的一份绵薄之力。阅读在这其中扮演着很重要的角色，具有不行替代的作用。读书对于高校生个人综合素养的提高至关重要，读书对于一个国家的整体国民素养和人才战略储备也相当重要。但是，依据中国新闻出版争论院发布的第十次全国国民阅读调查结果数据显示，20xx年我国18-70周岁国民图书阅读率为54.9%，人均纸质图书的阅读量仅为4.39本，与发达国家相比，我国的国民阅读水平明显处于落后的状态。由

3、此可见，我国整体读书的现状不容乐观，在此背景下，进行有关我校在校高校生阅读状况的调查就具有很重要的现实意义。为此，我们开展了这次针对我校在校高校生阅读状况的问卷调查，以期把握第一手的原始数据资料，深化了解我校高校生阅读现状及存在的问题，提出合理的建议和解决措施。 二.基本状况 1.调查地点：四川理工学院 2.调查对象：在校高校生 3.调查方法：问卷调查，制作好调查问卷，支配地点按比例对应的人群进行调查 4.调查问卷样本量：200 三.高校生阅读状况 依据样本数据计算，四川理工学院同学对课外阅读保持比较乐观的态度占84%，基本大部分人都对阅读有着正面看法，认为阅读是对生活和学习以及社交是特别重要

4、或者是有用的。但是虽然有着正确乐观的熟识，四川理工学院的同学并没有真正的较高频率阅读。高校生是否制定了具体的课外阅读方案见表1。 高校生制定具体的课外阅读方案比率只有少数的9%，绝大多数高校生并没有制定具体的课外阅读方案，他们只是无聊的时候任凭看一看自己感爱好的书籍，没有系统的希望充课外书籍当中学习积累大量的学问和阅历。 在关于阅读地点的调查中，我们得知还有接近一半的高校生是在寝室当中进行阅读。在四川理工学院的寝室氛围中进行阅读是有点影响阅读效果和效率的。这一点反应了在汇北校区由于离汇南图书馆有较远的路程，同学就在寝室进行阅读。大多数调查对象选择了教室或自习室作为自己的阅读地点，可能是于这些地

5、方安静的环境有关，有利于阅读。 在课外书类别中，只有13%的同学选择了自己专业有关的书籍，他们认为在课外就应当看点经典文学和言情类小说陶冶一下情操，放松一下自己。有40%的同学看课外书籍是为了打发时间，并没有明确的目的。而且有60%的同学每天课外阅读时间少于一小时。 高校生课外阅读调查报告 2 众所周知，一个同学综合素养的提高，仅局限于课本学问的学习是远远不够的。因此，要想提高同学的素养、拓展学问面，就应当了解其在课外阅读方面的基本状况，探究如何指导同学进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的赐予指导和关怀，使同学对课外阅读产生爱好，养成课外阅读的习惯，从中猎取学问，受到熏陶。 一、

6、高校生的读书现状 现状一：高校生读书时间少 随着网络科技的快速进展，高校生的生活离不开手机，当然他们 也很享受网络带给他们的乐趣，现在大部分高校生把时间用在游玩、打工上面，读书的时间很少，只有少数的为了考专业证和专接本的高校生才去读相应的书籍。而且他们每天的读书时间也很少。 现状二：高校生读书类型多样 在对高校生读书内容调查中发觉，35%的同学选择了经济管理类图书，32%的同学选择休闲消遣性图书，如漫画、时尚杂志等，一名大三同学解释说：“平常课业负担很重，读书时间原来就比较少，读这些休闲类书籍能让我放松下来，给自己减减压”。20%的同学选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能

7、让他们吸取到真正的养分。调查结果显示，宠爱军事类、历史性读物、时政书籍的同学也有不少。 现状三：高校生读书功利性强 问卷调查显示，高校生读书功利性慢慢加强。很多技能型、有用型的书籍占书架上的大部分比例。在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、考研书籍、BEC等考试书籍最受青睐。在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选。不难发觉，这些书籍中大部分与英语有关。在走访几家大型书店时也发觉，书店摆在最惹眼位置、最畅销的也往往是各类备考书。这在确定程度上表示当前高校生就业压力大、读书是立足于现实社会的需要的。 现状四：阅读渠道多样，电子阅读成为时尚读书目的越来越实际。他们是从高考的千军万

8、马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否有用，显得特别急功近利。这和现阶段的就业形势亲热相关。例如很多聘请单位青睐那些拥有英语四六证书或者会计师证书的人，这就无形中加大了同学的压力，迫使高校生为了与聘请单位要求相符而读书，这无疑增加了同学读书的功利性。 二、高校生课外阅读类型状况 高校生宠爱的书籍类型前三名是网络文学、校内作品和文学著；阅读的杂 志有 54.5%是时尚休闲类；81.8%的人阅读课外书的缘由是满足个人爱好需要；当大家提到“书”这个名词时，潜意识中反映出来的几乎都是小说。 对于目前畅销的成功类图书，只有 23%的同学认为对自己的人生观形成

9、有所 关怀，17%的同学认为对自己将来找份好工作有指导意义，大部分同学不看好这 类图书，认为可以看看，但一般过后就忘，对自己产生不了什么大的影响。有的人对这类图书不太了解，还有个别人认为完全是夸大其词。像曾经流行的谁动了我的奶酪、穷爸爸与富爸爸只有少部分同学粗略读过。大家上书店也一般不买这类图书，只是在柜台前任凭翻翻。 三、高校生课外阅读时间、习惯及重视程度 在时间上：63%的同学每天花1小时左右的时间作课外阅读，28%的同学花2小时，3%的同学花3小时，6%的同学花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的91%，超过两小时的仅占9%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。由于高校还是

10、相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校同学对课外阅读的重视程度还是不够的。 在阅读习惯上：认真看的仅占30%，有65%的人只选择有爱好的地方看，5%的同学任凭看看。从阅读习惯上暴露的问题则更加明显：高校生阅读习惯不那么好。在业余时间很充裕的高校里消逝这种状况，不管怎样也不算是合不够理想，与以文科为主导的学校相比还存在确定的差距。 四、高校生课外阅读爱好状况 1 .在访谈调查中发觉，各班级的阅读需要类型也是不尽相同的。大一同学的阅读需要类型主要是消遣性阅读需要，大二大三同学的阅读需要类型主要是学习型阅读需要，而大四同学的阅读需要类型主要是属于争论性阅读需要和有用型阅读需要。 2

11、.高校生课外阅读爱好分析 课外阅读爱好，是当代高校生最主要的课外活动爱好之一，占总人数的22%，这也是高校生作为学问文化群体的主要特征。访谈调查中发觉，文学书籍（主要是小说）照旧是当代高校生课外阅读爱好中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。读者是高校生最宠爱阅读的杂志，在紧急而又枯燥的专业学习之余，高校生们希望阅读一些高质量的休闲、消遣类读物，而读者所追求的隽永、和谐、亲情、人性等风格，特殊适合高校生的阅读心理，因此成为了高校生首选的阅读刊物。综观造成高校生低班级和高班级阅读爱好差异的主要缘由是高校学习是由低班级到高班级，由浅入深，循序渐进的过程，每一阶段都有较相对稳定的阅读需要特点。

12、大多数低班级高校生由于学问结构以及理。所以虽然仲恺农大的人共性心理还未完全定型，专业思想不很稳定，爱好广泛，特别对消遣性的文艺书刊爱好很大，课外阅读特殊活跃，同时又具有猛烈的探究欲，涉猎书刊范围较广，但对于专业书刊的需要很有局限，多是解决学业中的困难以及完成作业，并不是为了独立探究一些专业领域中的问题，他们的阅读需要简洁与社会畅销书的出版和流行同步。特别是许多女高校生对严峻的规律性强的社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物爱好更少，而对活泼、轻松、消遣性的文学类、生活类、言情类读物甚感爱好，这主要和女高校生的重形象思维，情感丰富细腻，社会亲和性强等特有的性别心理有关。而高班级的高校生思维

13、慢慢简洁且有主见，专业思想稳定，专业性阅读爱好较深厚，阅读力气日趋增加，阅读目的明确，对文献的需要有明显的专业性、针对性、广泛性和系统性，多元化阅读大量的专业书刊，涉猎学问领域较广泛。在接近毕业阶段，他们要用大量的时间查阅许多专业以及相关专业的文献资料等，撰写毕业论文或搞毕业设计等。 五、高校生的阅读动机 高校生读者的阅读需要既是一种个人需要，也是一种社会需求，它始终处于不断进展变化之中。伴随着全球信息化浪潮以及学问时代的到来，高校图书馆已步入了由自动化向网络化再向数字化方向推动的快车道，其服务方式以及馆藏结构发生了转变，高校生读者阅读的主动性日趋增加，因而导致高校生读者阅读需要呈现出了很大的

14、变化。 从调查中发觉，49%高校生的阅读目的是为了了解更多的学问，文气氛有所改善，名指导实践，懂得做人的道理，40%是为了个人爱好，打发时间的也占了10%，而为了提高成果的仅占2%。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身进展，提高自己的素养，全面进展自己，培育自己的人格，也是为了指导自己的学习， 使自己的行为更加合理化和科学化。同时，也是为了调整机械的专业学习，猎取专业以外的学问，养成合理的习惯，从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读物更受高校生的欢迎了。而且我们可以发觉，高校生读者的阅读倾向已经

15、有了较明显的变化和进展。过去高校生读者的课外阅读内容基本局限于公共课、专业基础课和专业课的范围。由于教育教学改革中，高校不断更新教学内容，重组课程体系，文理学科学问相互渗透，削减必修课，增加选修课，培育高校生的综合素养。高校生读者不仅要阅读本专业及其教学参考文献，也须阅读跨学科跨专业的文献。文科同学借阅数理化类、工业技术类（主要为计算机方面）图书，理科同学借阅语言类、文学类、经济类、哲学宗教类、政治类以及历史类图书已成为勤奋好学的高校生读者的一种新倾向。 六、调查结果分析 1 .通过调查，我们发觉很多乐观因素 （1）读书源于爱好，类别丰富。很多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍，同时大

16、多数同学在努力提高自己文学素养的同时不忘相关专业书籍，这对于我们提高专业水平是很有关怀的。相当比例的高校生觉得应当多读文学类书籍，这有助于提高当今高校生的文化素养。其中也不乏像消遣消遣这类质量相对较低的读物。但是不行否认这都反映了高校生课外阅读类别是比较丰富的。 （2）阅读具有多样性和广泛性。本次调查表明在课外阅读爱好等方面，当代高校生的阅读爱好表现出了共性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是高校生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，高校生留意从多方面去进展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。 （3）当代高校生的阅读爱好

17、具有社会性和有用性。爱好的产生和进展是以需要为基础的，高校生爱好的选择也是其个人需要和社会需要的反映。从调查得知，专业辅导类是高校生经常阅读的对象，高校生的课外阅读爱好中对专业读物的关注，符合当前社会的进呈现实，这也是社会对人才需求的重要体现。也反映了高校生对自身进展和社会需要关系熟识的现实和有用的态度。 2.通过调查，我们也发觉了很多不足之处 （1）阅读的时间少。60%左右的同学每天阅读时间不到一小时，这是远远不够的，提高自身素养就要多读一些课外书刊杂志。只有多阅读才能了解最新的社会动态才能提高自我。 （2）流行粗浅读物爱好倍增。在课外所阅读的书籍中，消遣消遣类占了23.5%，这也暴露了当前

18、高校生课外阅读中的一个严峻问题，就是质量太低，深度不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极。而高校生却对此仍熟识不够，实在令人担忧。 （3）同学对课外阅读有所重视，但程度有待提高。大多数同学每学期都会阅读确定数量的课外书籍，来提高自己文化素养的重要性，为高校生生活增加一份文学气息。但依据阅读时间和购书费用，也不难发觉阅读课外书籍在高校生的生活中并未 占较重要角色。 （4）购书仍占主流，网络异军突起大多数同学更青睐在书店、网店买属于自己的书籍，并始终珍藏，可见大家的惜书、爱书意识还是很强的；此外同学们彼此交换书籍，沟通思想，也为新思想、新意识的形成供应一个很好的平台。但这也意

19、味着，有更少的人选择去图书馆阅览书籍了，一些重要的文献、个人难支付的巨著自然被铺张了，图书馆没有达到有效利用的效果。此外，网络在高校生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读在线沟通等，随着高校生宅女宅男的日渐增多，网络为满足他们的阅读需求供应了更有效的工具但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，毕竟那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向。 七、培育课外阅读的好方法 1.选读法。此种方法的运用，一般是依据同学在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用，在同学去借阅相关资料，再选择自己所需要的部

20、分，用于写科学小论文，以培育摘录资料和运用资料的力气。同时也丰富了语言积累，提高了同学们的阅读爱好和阅读力气。2. 精读法。就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。要求同学们全身心投入，调动多种感官，做到“四到”(即口到，眼到，心到，手 到)、“三边”(边读，边想，边批注)、一养成(即慢慢养成认真读书的好习惯)。 3. 速读法。这种方法要求同学在快速的扫瞄中，要集中留意力，作出快速的信息处理和消化。利用速读法，可以做到用最少的时间猎取尽量多的信息。 4. 摘录批注法。常言道：“好记性不如烂笔头。”这种阅读法，就是说在阅读过程中依据自己的需要将有关词、句、段乃至

21、全篇原文摘抄下来或对阅读的重点、难点部分划记号、作诠释、写评语。读与思共，思与读随。我们应当依据个人不同阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵敏运用。 八、建议和总结 （1）阅读从爱好开头爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。“经过调查我们认为要提高同学们的阅读爱好，可以组织活动来提高阅读力气，组织形式等尽可能地满足于同学们的心理，使大家乐读、爱读，使阅读成为大家生活中的一种乐趣。而且在活动中应当互动、比如让同学们上台讲故事等等。长此下去，同学们就有可能自觉地阅读一本本课外读物，并产生了深厚的爱好。不同的阅读方式也是使同学对阅读感爱好的关键之一。在组织课外阅读活动时，我们可以接受互读、分

22、角色读等多种读的形式，提高理解的爱好。” （2）推举材料 鲁迅先生曾经告诫少年伴侣：“只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必需如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，假如叮在一处，所得就特殊有限了，枯燥了。”他还说：“专看文学书，也不好的，会变成连常识也没有的糊涂虫，争论文学当然不明白，自己做文章来也糊涂。”这富有哲理的话，正是我们同学选择课外读物的“金玉良言”。因此，我们在关怀同学如何选择课外读物时，选择的内容应较广泛，可涉及生活、历史故事、科学常识等；也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，有教育性，对思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文

23、学作品，都可以推举给同学们去阅读，这样同学们才能博览群书。同时也依据同学的实际状况向他们推举适合的书籍。 （3）选择性读书 有的同学认为“高校时代要博览群书”，因而见书就读。这其实是不合适的。“博览群书”的概念由于时代的不同，“群书”所表示的数量是不同的。今日，人们常用“信息爆炸”来形容信息量的增长速度，一个人力气再强、阅读速度再快，也是不行能把世界上的书读完。因此提高信息检索力气，比如说选择图书的力气就变得重要起来。俄国的文艺批判家别林斯基说过：“阅读一本不适合自己阅读的书比不阅读还要坏。”因此，从读书的效果动身，必需学会有选择地读书。选书，目的是区分哪些书应当精读，哪些书应当泛读，哪些书只

24、要读部分章节，哪些书要放在案头随时备查，哪些书临时可以不用读。力气和熟识水平，从而增加阅读）指导阅读方法 古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”这就要求我们在培育我们的自我进展力气，这就要求我们“学会”，而且必需要“会学”。所以在阅读过程中要依据不同的阅读方式和策略，有具体到概括的挨次要求阅读。但是假如我们只凭爱好毫无目的，不苟方法地去茫茫课外读书中“潇洒走一回”其意义和收获不得而知。因此，我们不仅要爱读，而且会读，要读得更好更有收效。 高校生课外阅读调查报告 3 本次调查涉及高校生的整个课外活动，调查结果表明：高校生的课外活动爱好丰富多彩，范围广泛，种类繁多。当代高校生最宠爱的课外活动按次序排

25、列分别为：体育运动（49%）、阅读（21%）、文娱活动（12%）、谈天聚会（11%）、逛街旅游（5%）、其他（2%）。本次调查高校生课外阅读爱好的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明高校生最宠爱的课外活动就是阅读，排序仅次于体育活动，位列其次。 （一）高校生课外阅读爱好状况 目前高校生最宠爱阅读的课外书籍按次序排列为：文学类（41%），社会政治法制类（23%）、历史人物类（9%），英语计算机类（7%），经济类（6%），专业辅导类（3%），生活类（2%），科技类（1%），军事类（1%），其他（7%）。目前高校生最宠爱阅读的报纸分别是参考消息（32%），中国青年报（17%），光明日报（12%），人民日

26、报（11%），本专业类报纸（9%），体育类（7%），晚报类（5%），文摘（3%），其他4%。目前高校生最宠爱阅读的杂志分别是：文摘类的读者和青年文摘等（38%），青年类的.中国青年、高校生等（21%），专业类（12%），体育、婚姻、家庭、生活类（11%），社会法律类（8%），影视类（5%），其他5%。 （二）高校生课外阅读爱好差异 从班级看，低班级高校生比较宠爱消遣性、消遣性的课外读物；高班级高校生比较宠爱学问性、专业性和学术性的课外读物。例如，低班级高校生最宠爱言情、武侠类学校的人数为24%，而相对高班级只有7%（p0.01）。高年级大学生阅读与自己专业有关的书籍、报刊的人数为16%，而低年

27、级相对只有4%（p0.01）。从性别看，女大学生比较喜欢轻松、娱乐性、消遣性的文学类、生活类、言情类课外读物，男大学生比较喜欢严肃性、理论性、专业性的社会、政治、经济、法律、历史、科技等方面的课外读物（p0.01）。 （三）高校生课外阅读爱好分析 课外阅读爱好，是当代高校生最主要的课外活动爱好之一，仅次于课外体育活动爱好，占总人数的21%，这也是高校生作为学问文化群体的主要特征。调查发觉，文学书籍（主要是小说）照旧是当代高校生课外阅读爱好中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。参考消息作为高校生最宠爱阅读的报纸，反映了当代高校生最关怀的仍是现实社会和时事政治，他们特别宠爱快速客观的报道和

28、中肯的评论分析，而这正是参考消息的办报宗旨，也反映了当代高校生渴求更多了解中国、了解世界的思想状况。读者（原读者文摘）是高校生最宠爱阅读的杂志，在紧急而又枯燥的专业学习之余，高校生们希望阅读一些高质量的休闲、消遣类读物，而读者所追求的隽永、和谐、亲情、人性等风格，特殊适合高校生的阅读心理（也适合更多的大众），因此成为了高校生首选的阅读刊物。造成高校生低班级和高班级阅读爱好差异的主要缘由是低班级高校生的理论素养比较差，学术水准较低，专业理想尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生爱好，只能把阅读爱好主要放在消遣、消遣性的读物上。特别是许多女高校生对严峻

29、的规律性强的社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物爱好更少，而对活泼、轻松、消遣性的文学类、生活类、言情类读物甚感爱好，这主要和女高校生的重形象思维，情感丰富细腻，社会亲和性强等特有的性别心理有关。 高校生课外阅读调查报告 4 一：概要 调查目的:了解我校高校生课外阅读状况，准时发觉存在的一些问题，促进高校校内良好读书风气的形成。 调查对象:校本部在校高校生 调查方式:接受书面问卷形式，在分层的基础上对各班级进行抽样调查。 调查项目:课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍来源 二、结果与分析 (一)课外阅读的状况： 本次调查涉及高校生的整个课外活动，调查结果表明：

30、高校生的课外活动爱好 丰富多彩，范围广泛，种类繁多。当代高校生最宠爱的课外活动按次序排列分别为：课外阅读65%、网上冲浪62%、体育活动59%、观看影视58%、玩棋牌25%、其他(2%)。本次调查高校生课外阅读爱好的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明高校生最宠爱的课外活动就是阅读!这说明我校高校生对课外阅读有较高热忱，对课外阅读持乐观态度。 上网和课外阅读是高校生打发业余时间最常用的方法,我们从其他调查结果了解到,高校生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于谈天和玩玩耍的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和糊涂的熟识-应接不暇的是奇迹-传奇-大话

31、西游等网络贵族玩耍和如CS等硬盘玩耍,以及嘟嘟嘟的铃声。对于这样的调查结果,我们应当感到幸运-课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点,从中我们可以知道,现在高校生的危机意识提高了很多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在将来竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己,提高自己修养的重要性,当代高校生慢慢多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开头用端详的目光看待将来。令人欣慰的是，作为理工类院校的矿业高校，有阅读习惯的人占总人数的94%，这不能不说是一个进步，尤其是在阅读类型上 文学类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语计算机等，达到60.07%，假如在人文类院校，这并不是一个比较高的数字

32、，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结果，已经算是一个不小的进步了(这里缺少纵向比较的数据)，作为文科同学，可以从中获得一些劝慰，由于这写数据可以告知我们这样一个信息我们学校又多了一些人文气息，已经在向真正的综合类院校转变，不必担忧一个崇尚学术自由和学术沟通的人文学者在这里找不到知音和“敌人”。但是这里又存在了一个问题，就是人们课外阅读的结构是否合理的状况，高校生都 对文学特别青睐，而对专业课的学习却不够重视，简洁消逝对什么都了解除了自己的专业的怪现象。 每天课外阅读所花时间状况 1小时以内 2小时 3小时 3小时以上 合计 人数 124 94 34 16 268 比例(%) 46.27

33、35.07 12.69 5.97 100 月阅读量 状况 0本 1-2本 3-4本 4本以上 合计 组中值 0 1.5 3.5 4.5 人数 11 134 81 42 268 比例(%) 4.1 49.63 29.85 19.42 100 从课外阅读时间和阅读量上，我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度： 在时间上：46.27%的同学每天花1小时左右的时间作课外阅读，35.07%的同学花2小时，12.69%的同学花3小时，5.97%的同学花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的81.34%，超过两小时的仅占18.66%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。由于高校还是相别

34、于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校同学对课外阅读的重视程度还是不够的。 在阅读量上：没月不搞课外阅读的仅占4.1%，有49.63%的人每月读1.5本，29.85%的同学每月读3.5本。而每月读4.5本的占了19.42%。从阅读两上暴露的问题则更加明显：每月阅读量在1.5本以内占53.73%，在3.5本以上的仅占49.27%，在业余时间很充裕的高校里消逝这重状况，不管怎样也不算是合理。所以虽然矿大的人文气氛有所改善，但总体上还是不够理想，与以文科为主导的学校相比还存在很大的差距。 二、高校生课外阅读爱好状况： 从表二：高校生课外阅读类型可以看出我校同学的课外阅读爱好：比较偏爱文学

35、类(60.07%)，外语计算机次之(10.07%)，专业辅导仅9.33%，其他20.52% (一)高校生课外阅读爱好差异 从班级看，大一高校生专业辅导类占课外阅读的3.08%，文学类占61.54%，外语计算机占12.31%;大二：专业辅导1.56%，文学类68.75%，外语计算机类7.81%;大三同学： 专业辅导11.86%，文学49.15%，外语计算机16.95%;大四：专业辅导类5.77%，文学类42.31%，外语计算机类23.08%。对于 不如同的班级，同学的阅读状况并不一样，表现出很大的差异，低班级高校生比较宠爱消遣性、消遣性的课外读物;高班级高校生比较宠爱学问性、专业性和学术性的课外

36、读物，其中文学类的读物大二是高峰，然后呈递减的趋势 (二)高校生课外阅读爱好分析 课外阅读爱好，是当代高校生最主要的课外活动爱好之一，占总人数的65%，这也是高校生作为学问文化群体的主要特征。调查发觉，文学书籍(主要是小说)照旧是当代高校生课外阅读爱好中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。同时在紧急而又枯燥的专业学习之余，高校生们希望阅读一些高质量的休闲、消遣类读物，文学类书籍以其思想性和批判性的风格，特殊适合高校生的阅读心理(也适合更多的大众)，因此成为了高校生首选的阅读刊物。造成高校生低班级和高班级阅读爱好差异的主要缘由是低班级高校生的理论素养比较差，学术水准较低，专业理想尚未完全

37、形成，没有良好的课外阅读方法，因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生爱好，只能把阅读爱好主要放在消遣、消遣性的读物上。 三、高校生的阅读动机 55.97%高校生的阅读目的是为了陶冶情操，80.97%是为了拓展学问，指导实践也占了25.31%，而为了提高考分的仅占3.36%。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身进展，提高自己的素养，全面进展自己，培育自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化。同时，也是为了调整机械的专业学习，猎取专业以外的学问，养成合理的习惯，从这一

38、点上，我们就不难理解为什么文学类读物更受高校生的欢迎了。从高校生的阅读动机中我们可以了解到，课外阅读已经成为高校生提高自我修养不行或缺的一部分了，已经成为高校生全面进展自己的最重要的方式，专业学习当然很重要，但是若没有课外阅读的调整和补充，高校生的业余生活也是不行想象的。 四、总结： (1)当代高校生的爱好具有广泛性和多样性 本次调查表明在课外阅读爱好等方面，当代高校生的阅读爱好表现出了共性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是高校生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，高校生留意从多方面去进展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的

39、修养。 (2)当代高校生的爱好具有消遣性和消遣性 个体爱好自身具有消遣性和消遣性的特征，对满足高校生课外业余活动和闲暇生活具有特殊重要的意义，也是高校生共性和谐进展和自身社会化不行或缺的途径。例如高校生对文学类课外读物的爱好，满足了他们熟识社会、熟识人生、熟识生活，并借以抒发和寄予自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的奇妙意愿和情感，这对他们猛烈的探究人生、探究生活需要联系在一起。但是，我们也要留意到，高校生对文学类读物的过多重视，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自己的现实生活，这也明显不利于高校生个体素养的提高。 (3)当代高校生的爱好具有社会性和有用性 爱好的产生和进展是以需要为基础的，高校

40、生爱好的选择也是其个人需要和社会需要的反映。从调查得知，文学类、英语计算机类和专业辅导类是高校生最经常阅读的对象，高校生的课外阅读爱好中对有用性的英语、计算机类课程及专业等读物的关注，符合当前社会的进呈现实，这也是社会对人才需求的重要体现。当前社会各行各业对英语、计算机等人才及学问的广泛需要，成为高校生们爱好进展的有效内驱力，也反映了高校生对自身进展和社会需要关系熟识的现实和有用的态度。 高校生课外阅读调查报告 5 一、调查统计数据及分析 本次调查接受系统抽样的方法，针对同学们读书的范围、时间、目的、种类、地点、途径以及去图书馆的次数。活动从学院各系各班级各专业中随机抽取60个被调查者，回收率

41、96。7%。经过本小组成员的分析和争辩，其结果如下： 从阅读范围来看，高校生最宠爱阅读的课外书籍按次序排列为：文学类，消遣类，励志类，专业类，旅游类，科教类，经济类，传记类，医学类，计算机技术，哲学类。 从阅读时间来看，绝大部分高校生缺乏阅读时间。 从阅读目的来看，79。3%的同学是无目的地看书。相比之下，其他如“丰富学问”、“习惯使然”、“老师所迫”等所起的影响作用则要低得多。 调查发觉，郭敬明、韩寒、席慕容、安东尼等青春小说作家是高校生最宠爱的作者。 许多女高校生对社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物爱好更少，而对活泼、简便、消遣性的文学类、生活类、言情类读物甚感爱好，在科技、军事

42、、体育、历史方面，男生的爱好显著高于女生。 从阅读地点看，同学们最宠爱在寝室看书，在图书馆和教室各占25%，也有些同学很任凭在那都能看。 从阅读途径来看，经过图书馆借阅的占44。8%，自我购买占34。5%。 调查结果证明，我校同学课外阅读时间很少，阅读量很小。这一结果并不由于男女性别差异而产生太大差别。 二、调查结果及分析 （一）经过调查，我们发觉很多进取的因素 1、我校高校生的阅读爱好具有广泛性和多样性 本次调查证明在课外阅读爱好等方面，当代高校生的阅读爱好表现出了共性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们明白的是高校生对消遣类和文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅

43、读的多样化倾向，高校生留意从多方面去进展提高自我，需要从不一样的方向入手，才能全面提高自我的修养。 2、当代高校生的爱好具有消遣性和消遣性 个体爱好自身具有消遣性和消遣性的特征，对满足高校生课外业余活动和闲暇生活具有特别重要的意义，也是高校生共性和谐进展和自身社会化不行或缺的途径。例如高校生对文学类课外读物的爱好，满足了他们熟识社会、熟识人生、熟识生活，并借以抒发和寄予自我的生活幻想和表达自我对生活憧憬的完善意愿和情感。 3、当代高校生的爱好具有社会性和有用性 爱好的产生和进展是以需要为基础的，高校生爱好的选择也是其个人需要和社会需要的反映。从调查得知，专业辅导类是高校生最经常阅读的对象，高校

44、生的课外阅读爱好中对专业读物的关注，贴合当前社会的进呈现实，这也是社会对人才需求的重要体现。也反映了高校生对自身进展和社会需要关系熟识的现实和有用的态度。 （二）经过调查，我们也发觉了很多不足之处。 1、阅读的时间少 79。3%的同学每一天阅读时间很短，这是远远不够的，毕竟我们在书本上学到的东西是特别有限的，要充实自我，提高自身素养就要多读一些课外书刊杂志。仅有多阅读才能了解最新的社会动态和提高自我。 2、阅读目的不明确。 3、经典名著被冷落。 经过和比调查者的谈话，75%的同学都表示不宠爱看古典名著，被调查者中没有一个人全部看完四大名著的。经典名著能流传至今并享有声誉的多为我国民族文化的精髓

45、，从艺术欣赏或思想学习的角度来看都是许多当代的未经受史检验的作品所不能比拟的。经典名著最能提高自身的综合文化素养。 三、结论 近年来，随着高校课程的增加和课外活动的丰富多彩，经过调查，使我们看到当前我校高校生课外阅读中存在着一些明显的不足，我校同学阅读率普遍偏低，甚至有下降的趋势，这与我们建设和谐学校是不相贴合的。 书籍是人类提高的阶梯，读书能够涵养性情，陶冶情操，培育直面人生的心态，构成成熟的性格。在实施素养教育的今日，课外阅读更是提高同学素养的重要途径之一。我们期望能引起学校更为广泛的关注，期望在老师的指导下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义，并能够就调查结果所反映

46、出的一些问题与不足提出好的提议，更好的指导高校生们读好书，好读书！ 高校生课外阅读调查报告 6 阅读目的调查 为了更好地对高校生课外阅读情景进行深化了解，我们还对他们阅读的目的进行了必需程度上的调查。 首先是高校生阅读的书籍类别，约有50%的选择了青春文学，30%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。这明显地表示，大多数同学阅读的主要目的是为了满足自身的爱好和消遣自我。而下一项明显印证了这一结论，关于阅读的课外书籍是否均为自我感爱好的书这一问题，约有60%的人选择了“大部分是的”这一选项。 第三项是直接提问高校生阅读的目的，约有50%的人选择了“丰富课后生活，充实自我”，另外50%的

47、人选择了为了“放松心境“。我们不否认高校生阅读课外书籍能够补充必需的学问，但这些数据也直接证明白高校生课后阅读的目的就是消遣与放松。这样的结果让我们不得不思考，仅仅为了消遣与爱好的阅读，将有多大的收获呢？明显，答案会另我们无望，高校生若是仅仅为了消遣而读书，那么在学校的时间里，他们将学到少得可怜的学问。由于高校的学习生活很大一部分是由从课外阅读中猎取学问构成的。 课外阅读量调查 我们对我校同学的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅12本，而50%的大二大三同学每月阅读量约34本，60%的大四同学每月读课外书平均为12本。综合以上分析，大多数大一与大四同学平常读书较少，而大二大三读课外书稍多。其主要缘由是大一课业较为繁忙，而大四同学则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三同学相对于大一大四