学习汇编心得体会7篇.docx

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1、学习汇编心得体会7篇学习汇编心得体会篇1 建始县试验学校 李永冬人要活到老，学到老，作为一名老师，教学理念必需与时俱进，新课标的学习和教学实施对我们每个人都是一种挑战，一个新的开头，因此我们每一个老师都必需要进行各种尝试，在探究中成长。教学如同做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断地学习。 通过学习20xx年颁布的九年义务教育全日制学校语文教学大纲（试用修订版），我对语文教学有了深刻的熟识。原大纲中要求的“听话说话”改为了“口语交际”，在新颁布的语文课程标准（试验稿）里，也接受了“口语交际”这一提法。这不仅是提法上的转变，更是观念上的转变；不仅是对口语交际内涵的理解变化，更会引起对同学口语

2、交际力气的评价体制的变革。把口语交际作为语文学习评价的内容之一，这是素养教育的迫切需要，也是同学进展的需要。同学的学问力气是在实践中增长的，态度情感是在实践中进展健全的。对同学的评价，只有在学习活动中进行，才是最切实、最有价值的。为此，我就谈谈在本学期开头着手对学校低段语文口语交际评价进行争论的体会。 一、语文口语交际的内涵 所谓语文学习评价，是指师生利用科学的方法，依据确定的标准对同学的语文学习活动及效果进行测量与评定，在此基础上比较、分析同学的学习现状所达到教学目标的程度的过程。口语交际评价是对同学语文学习的整个评价体系（包括学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观）中的一个环节。相对于听

3、说力气而言，口语交际更强调双向互动的特点，是信息的沟通与人文关怀的统一体。因此，它不仅要求听说技巧，还要求具有待人处世、举止谈吐、临场应变以及传情达意等方面的力气与素养。全国小语会会长崔峦在解读新课标时说：“口语交际力气是以听说力气为核心，包括交往力气在内的一种综合力气。”他还提出中学校口语交际教学的任务是“在同学已有的听说力气的基础上规范口头语言，提高口语交际的力气，包括倾听、表达、应对的力气以及文明的态度和良好的语言习惯新课程标准中低段语文口语交际的目标：1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、

4、能较完整地叙述小故事，能复述大意和精彩情节。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信念。乐观参加争辩，对感爱好的话题发表的看法。口语评价依据评价的目的、作用准时间，可把口语评价分为形成性评价和终结性评价。终结性评价是在期末集中组织、师生面对面快速进行形式单一的口语测试。它属于学业测试，”鉴定“是口试的主要功能。测试内容带有确定的片面性，测试结果也是偶然的。由于这样的口试并不能全面、客观地反映同学实际的口语力气和有效地促进学习，所以，我们重点争论的是以形成性为主的口语评价。从评价时间来看，口语评价贯穿于学习的全过程；从评价内容来看，包括对同学用祖国文字进行听、说、读、演的技能和综合

5、运用语言进行交际的力气进行检测；从评价方式来看，是由师评、生评 、家长评，自评与互评有机组合进行：从评价性质来看，包含进步测试、诊断性测试、学业成就测试等多元性质的测试；从评价的功能来看，”形成“和”改进“是口语评价的主要功能。 二、学校低段开展语文口语交际评价时应留意的问题 （一）、实事求是，以评促教。 评价既是为了对同学的学习和进展做检测，同时老师也可以通过对同学参与课堂活动状况的观看、记录与周期性的检测准时了解同学的学习状况，为反思教学和辅导学习困难同学供应第一手材料，从而能准时解决同学学习上的困难和有效地修正完善教学行为。实事求是能保证这两方面工作的真实性。 （二）、鼓舞性、以评导学评

6、价的目的不是为了给同学排队或区分好坏，而是为了增进对同学的了解，激发同学的学习爱好、动机，培育其良好的学习习惯。因此，评价要坚持鼓舞性原则。评价目标能统领整个教与学的过程，因此，平常可以让同学了解要评价的内容、形式和难易程度，给他们指明学习与复习的方向。譬如：在一班级学习拼音时跟小伴侣明确课后儿歌的朗诵是一个评价的内容。那么同学在以后的学习中就会自主、有意识地去培育自己拼音的拼读力气，从而达到以评导学的效果。 （三）、敬重共性，促进进展评价要坚持以同学的进展为本，立足同学，促进进展。实践证明，同学在学习过程中客观存在差异。因此，评价的内容要全面，评价方式要多样化，充分考虑、敬重同学的共性差异和

7、进展需要。在出题时，考虑同学水平具有差异性，分层次命题，让同学依据自己的实际状况选择合适自己的题目，使同学在每一次的评价中均体验到成功的喜悦。 （四）、科学性和趣味性相结合评价是一件严谨的事，在制定评价原则、实施方法，确定评价内容，做评价分析时都要有科学性。而在评价形式和组织方式上又可灵敏多样，富好玩味性，使评价也是师生乐与参与的活动。全部评价活动本身要生动、好玩，如可用玩耍、抢答、表演、竞赛等低段同学喜闻乐见的形式进行，使同学对活动形式产生直接的爱好。其次，要创设民主、轻松的测试氛围。测试往往都会给同学造成确定的焦虑感，适当的焦虑能使其保持学习的热忱，但是，过分的焦虑则会阻碍学习的成功。进行

8、口语评价要求同学即时发挥，而且要与评价者进行面对面的接触，给同学造成的焦虑心情通常会比笔试的大，所以在设计和组织口语评价时，要尽可能减轻同学的心理压力。 （五）、评价主体多元化由同学、家长、老师共同参与学习成果的评价，增加评价主体间的互动，以多渠道的反馈信息促进被评价者的进展，较好地起到激励的作用。 三、低段语文口语交际评价的类型及操作方法 依据评价的目的、作用准时间，可把口语评价分为形成性评价和终结性评价。形成性评价贯穿于教学的全过程，包括对同学平常参与课堂活动表现的评价和阶段性口语测试。平常可建立同学学习档案记录他们在各种类型的口语评价中的表现。 在课堂上犹如学能乐观参与某项活动，老师可即

9、时奖给同学一个笑脸；在阶段性测试中同学获得几星级，就嘉奖同学几颗笑脸，进步显著的同学可另外再嘉奖一颗笑脸。当同学收集到10颗笑脸时和老师换一个他宠爱的小宠物，让同学把这些宠物贴在其学习档案中，形成一个坐标动态曲线图（纵坐标为所获得的宠物以及对应等级，横坐标为不同的时间段，如两周等，详见图1），再结合评语的形式定期向同学本人和家长报告，向同学反馈其学习表现，对于有进步的或优秀的同学赐予表扬和嘉奖。争论表明，同学在追求学习目标、完成学习任务的过程中，假如能准时得到反馈，即让他们准时知道自己的学习结果，并适当进行表扬和嘉奖，能明显地激发学习动机，调动学习的乐观性。 学习汇编心得体会篇2 作为一名新老

10、师，我始终困惑于如何进行课程审议。工作了也有将近一个月了，也已经参加了几次课程审议。每一次我好像都只是一个倾听者，而不是真正参与到审议的参与者。每次轮到我讲的时候，我也只是把教案读一遍，很难提出自己的看法。所以我也始终在思考我的问题究竟出在哪里。 今日我参加了中心组织的“雁鸣杯”培训活动，本次的活动内容就是审议彩色兔和四季妈妈的四个宝宝这两个活动。活动前的预备谢老师要求我们不要去看已有的教案，从故事本身入手。这让我很意外，我以前都是先看的教案，再看故事的，怎么这次会和我平常用的方法完全相反呢？带着这样的疑问，我迫不及待想看看用这样的方法要怎么审议。 开头审议了，谢老师带着我们从课题开头入手，再

11、看故事。通过故事找到活动的主线，再从这根主线搭起课程的框架，再从这个主框架引申出一个个细小的问题。不仅审议了活动过程、内容，还对幼儿可能有的反应作出假设并设想好解决方法。过程中思路清晰，设计的问题也很细致。就这样两个活动我们只通过看这两个故事就将过程审议出来了。这才明白死抱着原来别人的教案是永久也不会审课的，只有从原始教材动身，层层深化，才能有自己的看法，才能更好地进行课程审议。 学习汇编心得体会篇3 20xx年将注定是不平凡的一年,跨入新年,一场罕见的凶狠疫情向我们扑来,打乱了我们正常的学习生活。 2月10号,原本是开学的日子,本该如期站在操场上迎着朝阳,伴着国歌翻开新学期的篇章，但由于新型

12、冠状病毒的侵扰，全部人都只能宅家。所以，教育局提出停课不停学的通知，我们便开启了丰富多彩的网课学习-巴公镇中学空中课堂。尽管网络课的学问丰富多彩，学习内容亦妙趣横生。但是见不到老师温和的面孔与叮嘱，再加上没有课本，令人感到甚是圆满。 每一科的老师都讲得很生动。我很享受网课带给我的幸福。在这个特殊时期，网课为我们供应新的人生起点，迎来了新的教育方式。让我们能够快捷，便利的接受更多的新学问。在家如在校,休息不休学,坚决与疫情战斗毕竟. 经过了两周的网络学习，我的感受颇多。选择空中课堂 ，我们可以直接在家，里面通过电脑进入课后网址进行学习就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节约了很多时

13、间，而且不受下雨刮风等恶劣天气的影响。除了这个好处，网络课堂增加了我们自主学习的力气，培育了我们自主学习的精神，让我们自己自觉学习，主动查找问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资源，对资源进行充分的利用，更好地把握网络的资源。对于网络课堂，我以前不是很了解，以为是和老师面对面的进行沟通，学习了之后才发觉原来不是这样的，而是自己主动登陆课后网址，打开界面进行学习，这也让我增长了见识，开阔了视野，了解了网络课堂与传统课堂的不同，运用与之相对应的方法来学习。 每件事情都有利有弊，空中课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的沟通，使得我们不能够和老师畅谈学

14、习过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的沟通，争辩问题。 而且，网络课堂的自主要求性很高，很多同学自主学习力气不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的准时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的怀疑所在，这不利于我们更深层次地学习。网络系统有些地方需要改进，需要提高。 这两周的网络课堂，让我听到了不同老师讲的课。可以听到不同老师的课程，不同老师教授同一门课的不同方式，让我更有爱好去学习。不同老师讲课的方式不同，我也就从不同的角度去思考问题，这激发了我学习的爱好，学得津津有味。在看完ppt后，再看名词解释，随后听老师的

15、讲课，感觉这种方法很有效，学习力气有所提高。几种方式用在一起，我把握的学问也就更全了。 传统的教学模式主要是老师面授，即老师教什么，我们同学就学什么，在确定程度上抑制了我们同学自主性的发挥。网络教育提倡以同学自主学习为中心进行教学，赐予我们同学更大的发挥自主性的空间。虽然，有的时候不想进行网上学习，但是自主性的培育不是一蹴而就的，没有坚持是不会有好的结果的。我对网络课堂自主学习坚持了下来，在确定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力尝试融入进去。 恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。教育江山，激扬文字，粪土当年万户侯。自觉，是一种态度。让我们在特殊时期

16、，特殊努力，特殊优秀! 学习汇编心得体会篇4 8月21日，我有幸参加了由湖北其次师范学院帮扶区教育局组织的老师培训，倾听了襄阳市恒大名都学校张校长关于校内文化建设的见地及武汉市武珞路中学罗靓老师关于信息技术在各学科教学使用中的技巧等课程，解了我的燃眉之急，让我对自己所从事的化学教学工作又有了新的熟识，也让我进一步明确了今后努力的方向。 要勤专研，做有料的老师 从几位讲课的老师身上，我们能找到一个共同的特点，那就是他们对自己所做的工作都有着专研精神。记得老师在讲课时类比了中国的餐饮业中只留意产业做大做强，确忽视了食物的品质，而弹丸之地的日本却有着众多的百年老店，不是由于他们的技艺多超群，而是他们

17、重在做精，这何尝不是一种工匠精神。而老师，也是被称作“教书匠”的职业，专研精神更是必不行少。 有时，当别人听到自己的职业是学校化学老师后，常感慨，“教书多简洁，你还是教化学的，只需要备一年课就可以了，简直不要太eazy！”我常常被这样的感慨说的哑口无言，看来许多人对教育有着根深蒂固的误会。或许，表面上看起来就只有那么两本书，那么点学问点，教完一遍后就不需要专研、思考了，事实上这是大错特错的，他们忽视了最主要的，即教育的对象是有思想的人。同样的学问，在面对不同的受众时，方法也必定有所不同。那么，就要求我们老师在课程预备阶段，做好充分的争论，争论教学学问重难点、争论同学。具体到我的化学教学，就是要

18、结合学校及高中教材，争论学问讲解的深浅度、同学的接受力气等，只有自己充分专研，在教学时面对预设外问题才能从容不迫的解决，才能胸有成竹，只因胸中有料。 要勤思考，做有谱的老师 要勤思考，做有谱的老师。教学不是老师单方面的教，侧重点是在同学的学，如何让同学有效的学，是老师应当认真思考的问题。对老师来说“教而不思则殆”。尤其是我们青年老师，要留意教学反思，不能只满足于陀螺似的备课、上课、批改作业，一刻不停的工作，机械般的奉献。这样的教学是盲目的，教学水平是得不到提高的。我们所从事的工作对象是一个个鲜活的同学，他们是有思想的人，老师不能想着只把书本上的学问照搬给他们，而是要思考如何利用最有利于同学吸取

19、消化的方式，关怀同学把握课本学问，同时把握学习方法。 俗话说“金无足赤”，虽然我们对每节课做了充分的预设和预备，但教学不是演戏，我们不是演员，我们的同学不是观众，老师不行能将教学中可能消逝的细节完全猜想到。因此，我们只有对自身的教学实践不断的思考，才能从中发觉教学设计的不足，扬长避短不断进步，才能在实践中理清教学的灵魂，形成具有自己特色的教学方式。只有会思考的老师才会教出会思考的同学，只有会思考的老师才能成为有谱的老师。 要勤学习，做有味的老师 俗话说“活到老学到老”，时代在进展，社会在进步，学问在更新，更何况我们从事的是教育行业。“老师要给同学一碗水，自己就必需要有一桶水”，在现代化高速进展

20、的今日，学问传播更新速度快，老师的一桶水已经已经不能满足同学对学问的渴求，我们只有细水长流，不断更新自己的学问才能更好地完成好自己的教学工作。记得在新课标培训时，高老师举的例子同样的水果，只是给它稍加处理，改成可爱的动物造型，孩子对他的爱好立马就不一样了。再比如说罗靓老师在教育信息技术与课堂的讲座中供应特殊多的案例，告知我们信息技术应用能够很好的解决教学中遇到的一些瓶颈，用最直观最简洁的方式关怀我们突破课堂教学的重点和难点。 作为一名化学老师，需要常常给同学做演示，试验，但由于班容量比较大，在给同学做演示试验时，常常会消逝后三排的同学不能够清楚的看到老师的演示，课堂效果就会大打折扣。假如我们能

21、够充利用现代科学技术希沃授课助手，就可以通过屏幕交互的功能，将试验状况实时投影到大屏幕上，让全班同学都能够清楚的观看老师的演示，这对化学教学而言是特殊有必要的，也是特殊有利的。还有化学的仿真试验室，可以将一些仪器或原材料不易得的试验，充分利用仿真试验室以达到理想的试验效果，这对化学教学来说是提高教学效果的有效手段，可以让我们的课堂变得有味道。 虽然，这一阶段培训学习已经结束，但我明白有更重的学习和工作任务在后头。坐而言，不如起而行！我要在日常的教学实践中，将培训所得尝试应用，让理论学习提升自己的工作效能，做勤专研、勤思考、勤学习、有范儿的化学老师。 学习汇编心得体会篇5 我于20xx年1月15

22、日至16日参加了中石油集团公司举办的hse平安管理培训班，通过这次学习让我受益匪浅，通过认真学习，顺当完成了规定课程的学习，考核合格。 通过这次学习，我对目前全集团公司应急的“两书一表”有了更深刻的熟识，对其来源和进展历程有了清楚的了解，对其应用过程中存在的问题以及如何去解决这些问题都有了明确的熟识。 通过对风险管理的学习，我对体系和风险管理有了确定的熟识，风险管理室构成管理过程的必要组成部分，其基本过程包括危害辨识、风险评价和风险把握，是一个循环往复的过程。对危害辨识的事故致因理论、海因里希的事故因果连锁理论、管理失误事故模型理论和能量观点的事故因果连锁理论都有了确定的了解，知道了确定的风险

23、把握方式。 通过对现场急救学问的学习，我了解了确定的现场急救学问，对心肺复苏、紧急包扎等一些常见急症的急救都有了确定的熟识。 通过本次的平安管理学问培训，对于平安生产有了更深的理解：为了加强平安生产监督管理，防止和削减生产平安事故，保障人民群众生命和财产平安，促进经济进展，应遵守平安生产法。平安生产管理，始终坚持平安第一、预防为主的方针。在正常生产组织过程中必需遵守有关平安生产的法律、法规，加强平安生产管理，建立、健全平安生产责任制度，完善平安生产条件，确保平安生产。获得平安生产保障的权利，并应当依法履行平安生产方面的义务。灵敏应用平安管理的五种手段；督促，检查,落实本单位的平安生产工作，准时

24、消退生产平安事故隐患；组织制定并实施本单位的生产平安事故应急救援预案；准时、照实报告生产平安事故。 对从业人员的要求：进行平安生产教育和培训，严格执行三级平安教育，保证从业人员具备必要的平安生产学问，生疏有关的平安生产规章制度和平安操作规程，把握本岗位的平安操作技能。未经平安生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。在接受新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必需了解、把握其平安技术特性，实行有效的平安防护措施，并对从业人员进行特地的平安生产教育和培训。 对本单位的特种作业人员必需依据国家有关规定经特地的平安作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。对于新建、改建、扩建工程项目的平安

25、设施，必需与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。要求从业人员严格执行本单位的平安生产规章制度和平安操作规程；并向从业人员照实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。 作为平安管理人员应当依据本单位生产特点，对平安生产现场进行经常性检查，每天的工作应在现场，对检查中发觉的平安隐患，应当立刻处理；不能处理的，应当准时报告本单位有关负责人。检查及处理状况应当记录在案。通过平安培训教育，运用心理学，使员工提高平安技能，平安意识，消退侥幸心理，杜绝违章行为。 新的平安管理理念：介绍了一些新的平安管理理念，从历史学角度阐述了平安哲学的概念；系统化平安；本质化平安；平安系

26、统理论；把握论原理；信息论原理；行为科学原理；激励理论；事故系统要素；影响人的平安行为的因素；人的平安素养分析；事故心理学；事故损失分析；现代平安管理技术；平安管理的科学手段；平安评价等方面的内容。这些新的平安管理理念给人耳目一新的感觉，我要快速提高自身的平安技能，把这些新的管理技术和方法，在实际工作中进行灵敏运用。坚持以人为本，强化管理，尽可能地提高本质化平安，提高全员平安意识，规范人的担忧全行为，杜绝各种习惯性违章行为，消退平安隐患，尽自己最大的努力为员工供应一个良好文明，平安的生产环境。做好单位平安生产的平安保障工作。 20xx.7.11 学习汇编心得体会篇6 通过一个学期的财务管理学习

27、，老师新颖的学习模式，让各位同学上台呈现自己力气才华，让大家体会到了做一个老师的心情，很多同学觉得在台上有点不知所措，有的可能讲课没有激情，让大家熟识到老师的不易。 对于这种新颖的上课方式，我觉得挺好的，首先，让讲课的同学保证的了充分的学习，再者给课堂带来了新颖的气氛，不一样的感觉。让大家对课堂更加感爱好。 在财务课上，通过学习财务分析，了解企业偿债力气，营运力气等为以后到社会上工作的选择有更加好的推断。通过学习，了解财务管理的重要性。当然，我们学习的还特别肤浅，需要更加的努力的去体会财务管理在实际生活的应用。 希望以后能将课堂上学习的内容应用到实际的生活中。 感谢老师一个学期的辛苦指导。 学

28、习汇编心得体会篇7 老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是特别重要的组成部分，只有师德师风良好的环境同学才能健康健壮成长；老师才能取得更好的教学成果。师德是调整老师与同学、老师与老师、老师与同学家长关系的行为规范和准则，同时也是确定社会及其阶层对老师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德赐予了新的内涵。 通过近段时间学习了师德后，我知道当一个好老师，应有猛烈的事业心和责任感。在同学身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上的每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪

29、光点，然后应用激励机制，加以充分的确定和激励，增加自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待同学。否则就会对同学敷衍塞责。关爱每一个同学是师德建设的核心内容，我们要公正地对待每一个同学，让每个同学都能享受良好的教育。如何在新形势下加强老师师德教育，不断提高师德水平呢？下面谈几点学习体会。 一、以身作则，为人师表是师德的人格力气。 在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师以身作则，才能起到人格感召的作用

30、，总之，为人师表是老师的美德。 二、终身学习，不断进取是师德的升华。 假如不常常处于学习状态，我们的学问结构不是社会的要求，由于在当今社会下，科学和技术的进展速度如此之快，因此学问和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代学问技术的进展步伐。 三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。 老师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。 四、更新观念，努力创新是师

31、德的新进展。 要让同学从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学。而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力气、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 五、培育师德，应加强修养。 依据老师的思想品德，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。老师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的老师。首先，要培育良好的职业精神。要宠爱老师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培育良好师德的最好方法。同时，要有一

32、颗进取的心，时代在进步，科技在进展，学问在更新，昨天可能是一位好老师，今日可能是一位一般老师，明天可能被老师队伍淘汰。好老师的标准应当是动态的，是不断提高的。老师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。老师应走近同学，了解同学们的思想、情感、共性需要，切实地关怀和疼惜同学，使同学健康成长。 作为一名教育工作者，通过学习，我决心以“优秀老师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，乐观进龋进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务力气和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个同学，时刻关爱同学的健康成长和平安工作。言传身教，为人师表，让每一位同学适应时代的进展

33、作出自己应有的贡献！ 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。” 毕竟什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。我们xx县优秀老师群体就是这个师德的具体体现。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了困难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为，宠爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。一个老师只有宠爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育同学；才会自觉自

34、愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。 我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。”宠爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花xx年时间，将一名有偷窃习惯的同学培育成一名成功的农庄主席。每一位

35、同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的同学，简洁形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱鼓舞、急躁关怀，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在快乐的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡疼惜小鸡一样，关爱自己的每一个同学。但值得思考的是：为什么老师们对同学如此关爱，却得不到同学的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有敬重同学，才能教育同学；没有敬重就不行能有真正意义上的教育。在同学心目中，亦师亦友，民主公正，是“好老师”的

36、最重要特征。具有爱心和具有学问，对同学来说，他们更宠爱前者。青少年同学特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇异的教育效果，会使同学自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以同学为本”，关注同学的主体地位，而敬重同学，公正对待同学，关爱同学是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。同学是有自己思想和行动自由的独立个体，被公正对待是一大愿望，能得到老师的敬重对同学

37、是极大的精神激励。我从教育中体会到:敬重同学的实质就是把同学当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体，从敬重同学动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威猛中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者，成为“孩子们的同志和伴侣。在同学心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位一般老师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。19