安全教案范文集合4篇.docx

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1、安全教案范文集合4篇平安教案 篇1 活动目标 1、知道跌倒、碰撞鼻子等会可能导致流血。 2、知道在活动中要留意平安。 3、流血时不要可怕，要寻求和协作成人的关怀并乐观协作急救处理。 4、能大胆、清楚地表达自己的有关经受或感受。 5、培育幼儿自我爱惜力气。 教学重点、难点 对孩子来说，出血时应怎样紧急处理显得慌乱 活动预备 1、和老师一起完成“阅历调查表” 2、演示文稿、人身体图、标有受伤部位的布娃娃、创可贴 活动过程 1、一起观看演示文稿;1老师提问;“这个小伴侣怎么了?他为什么哭?你流过血吗?”2结合调查表，让幼儿介绍自己流血的部位和缘由。3老师和幼儿一起在布娃娃身体上标出自己曾经流血的部位

2、。 老师总结：我们的手、鼻子等部位特别简洁受伤流血。 2、集体争辩：怎样才能避开流血呢?(让自己身体灵敏一些，慢慢走不要跑，不要撞鼻子，当心使用工具等。) 3、通过共享和争辩，知道正确应对流血的方法。 4、利用玩耍情境，探究使用创可贴的方法：出示创可贴，引导幼儿说出它的使用方法。 5、总结：在日常学习和生活中确定要疼惜自己的身体，留意平安，在消逝紧急状况的时候不要慌乱。 6、活动结束。 教学反思 在活动中，老师引导幼儿回忆各自的经受并加以整理，加深了幼儿对易流血部位的熟识和对流血感受的印象。关怀幼儿形成自我爱惜的意识。 平安教案 篇2 设计意图 幼儿上学校后，逐步要面临自己独立上学和回家，需要

3、有确定的独立性和自控力气，需要有平安爱惜和遵守交通规章的意识和行为。设计此活动旨在通过幼儿宠爱的体育竞赛玩耍，培育幼儿遵守交通规章，树立自我爱惜意识，增加自控力气。 活动目标 1、 解放学路上的平安常识，培育遵守社会生活规章的意识。 2、 守玩耍规章，动作灵敏，有确定的自控力气和自我爱惜意识。 3、 培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 4、 培育幼儿能乐观参加玩耍活动，并学会自我爱惜。 5、 考验小伴侣们的反应力气，熬炼他们的个人力气。 活动过程 1、 开头部分。 （1） 活动身体各部位，可依据本班幼儿的进展需要自行支配。 （2） 练习仿照竞走动作。 2、 玩耍：放学路上。 （1） 介绍

4、玩耍名称，场地，交待玩法和规章。 玩法： 分四队，排头背书包站在起跑线上。 脚尖脚跟走过直线。 在篓中摸一张图片，看完后还原，自己推断能否过大路，能过就走过斑马线，不能过就大声数八下再过斑马线。 过天桥（平衡木）。 绕过终点返回，将书包交给其次人背好，依次玩耍。 规章： 违反玩法中的要求者退至起点，重新玩耍。 排尾最先回到起点为胜。 （2） 进行玩耍。一般玩2-3次，可依据天气、幼儿身体状况适当调整次数。 （3） 小结玩耍状况，嘉奖胜者，鼓舞后者。 3、 自由活动：幼儿自选各种器械进行玩耍。 4、 放松动作：依据需要自行支配。 延长提示在体育活动区供应玩耍器材，供幼儿自由选择，自由玩耍。 平安

5、教案 篇3 活动目标 1.了解在不同场所遇到火灾后简洁的自护、自救方法，增加自我爱惜意识。 2.学习仔细观看画面，认真思考，尝试大胆叙述、辩护自己的想法。 活动难点 关怀幼儿将独特的见解融合、提升，实现从“认知建构”到“认知冲突”最终到“机智转变”。 活动预备 1.阅历预备：听过消防车的警报声。 2.物质预备：“遇到火灾怎么办”的FLASH动画；消防车的警报声录音，颁奖音乐；泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志：用于平安学问竞赛的.题卡，贴有1和2的玩耍牌：玩耍用的红花贴纸和选手竞争榜，平安卫士奖牌；电话两部，平安通道标志；绿黄两种颜色的地垫 活动过程 1.导入 (I)师：欢迎来到平安

6、小卫士训练营!我们要先训练。再竞赛，谁能顺当过关，就能获得平安小卫士的大奖牌。 (2)(播放消防车的警报声)师：听!这是什么声音?可能发生了什么事情? (3)师：遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。 2.平安学问培训：遇到火灾怎么办 (1)播放动画第一场景，关键提问：“小伴侣在户外发觉房子着火了，怎么办?” 互动环节一：出示代表答案的四个立体标志，幼儿选哪种答案，便坐在这种答案标志的垫子上。关键提问：“哪种方法能更快更平安地把火全灭掉?”互动环节二：幼儿再次做出选择。 老师小结：在户外发觉有东西着火了，用水浇和用灭火器都有确定的效果，但是我们是小伴侣，首先要学会爱惜好自己，最快最平安的方法还是

7、快速拨打119火警电话，消防员叔叔能很快地将火扑灭，跑进火场灭火是很危险的事情，小伴侣不能做哦! (2)播放动画其次场景前半段，关键提问：“油锅着火了，煤气可能会爆炸，特殊危险，小伴侣该怎样爱惜自己呢?” 老师小结：遇到这种状况不能可怕、慌张，最好的爱惜自己的方法就是抓紧从家里跑出去，再拨打119火警电话报警。 (3)情境模拟玩耍：请幼儿模拟拨打119火警电话报警， 老师小结：请记住拨打火警电话时确定要讲清楚着火地点的正确地址，这样消防员们能快速赶来灭火。提示幼儿119火警电话不能任凭拨打。 (4)播放动画其次场景后半段，关键提问：“假如跑不出去，我们应当怎样爱惜自己呢，” 老师小结：当家里着

8、火了，跑不出去，应先拨打火警电话，再快速跑到离着火地点远的房间，先关好门，再打开窗户求救，最终用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。 (5)播放动画第三场景，关键提问：“哎呀!图书城着火了，小伴侣怎样又快又平安地跑出去呢?” 老师小结：公共场所发生火灾，不能慌，要顺着平安通道箭头指示方向快速跑出去。我们每到一个公共场所，首先要关注平安通道标志，它能关怀我们快速地逃命。请小伴侣找找我们所在现场的平安通道标志在哪里。 3.玩耍：平安学问竞赛 (1)师：刚才小伴侣学习了许多在火灾中怎样爱惜自己的学问，现在我们的平安小卫士竞赛开头啦! (2)老师交代玩法、规章。玩法：老师当考官，幼儿当参赛选手，在身上贴好选手

9、号，站在垫子外面。考官念防火学问选择题，选手作答，假如选择1则站到号牌1的垫子上，假如选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后，考官公布正确答案，答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最终看谁的红花最多则获胜，给红花最多的选手颁发平安卫士奖。规章：考官报完题后，选手不能说出答案，听到“请选择”时立刻选择要站的垫子，听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能转变选择。 (3)带领幼儿玩耍。 (4)宣布获胜者，播放颁奖音乐，颁发平安小卫士奖。 4.防火演习 (情景：突然警报拉响)师：“小伴侣，不好了。这里可能有危险，我们赶快撤离现场。” 带领幼儿从紧急出口撤离。 附!平安学问竞赛题 A.小伴侣若在火

10、灾现场，你是救火还是撤离?(1.救火；2.撤离。) 老师小结：小伴侣若在火灾现场，应当快速撤离，由于小伴侣还小，爱惜自己的生命是最重要的，灭火的事应当交给消防员等大人来处理， B.家中着火跑不出去了，小伴侣跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1.先关门不让烟进来；2.先开窗户呼救。) 老师小结：应当先关门，这样烟就进不来，你才好去开窗呼救。 C.在公共场所遇到火灾，用什么方法离开火场又快又平安?(1.坐电梯；2.走楼梯。) 老师小结：烟雾、高温、热气很简洁涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场又快又平安。 平安教案 篇4 活动目标 1、考验小伴侣们的反应力气，熬

11、炼他们的个人力气。 2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 活动由来： 开学初，孩子们纷纷叙述自己外出的经受。有的说自己乘坐了火车；有的说自己做了飞机；还有的说自己坐公共汽车出去玩通过他们的沟通，我发觉孩子们对交通工具有了初步的了解，但他们还不太了解相关的.交通学问。因此我和孩子们确定了交通平安的主题，以便让孩子了解更多的交通平安学问，增加自我爱惜意识。 活动反思： 三月是文明月，围绕我会过大路这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，呈现了我们组的教研成果。 整个活动思路清晰，敬重幼儿的主体地位，不仅提高了熟识，熬炼了力气，更升化了情感。

12、遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我接受了“观看法、猜想法、叙述法、玩耍体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。 活动设计的两大亮点： 1.体现幼儿的认知特点。 从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深化。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。 2.呈现趣味性、综合性。 借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的爱好，使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象，富教育于生活情境、玩耍之中， 执教过程中的不足之处： 1.老师的回应不够准时 当幼儿的回答没有达到老师预设的状况时，我未能准时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见老师的随机应变力气很重要。 2.细节处理欠妥 玩耍规章讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平常的活动中应关注细节，时刻留意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生乐观的情感体验。9