小学二年级语文说课稿优秀范文集锦.docx

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1、小学二年级语文说课稿优秀范文集锦学校二班级语文说课稿优秀范文集锦 教学的重点要留意与开放那些方法让同学经受怎样的学习过程，既从强调内容转变为强调过程。学问系统则由直接接受转化为由学习主体通过活动体验、实践感悟得到建构。以下是整理的学校二班级语文说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校二班级语文说课稿范文一：地球爷爷的手 一、说教材 1、教学分析 地球爷爷的手是义务教育课程标准试验教科书语文(人教版)一班级下册第31课。课文以童话故事形式，通过熟桃子自已落地的故事，生动形象、深化浅出地向同学介绍了“地心引力”这一比较浅显的科学现象和科学常识。引导同学留心身边的科学，从而爱科学，学科学。本

2、课的教学重点是识字与朗读，读好有请求语气的句子;了解地心引力这一科学常识。 2、同学学习状况及教学处理 由于一班级同学大多数活泼、好动，他们对科普读物特别感爱好，对许多事情布满惊奇。经过一个多学期的培育和训练，他们已把握了一些识字方法，绝大多数的同学识字速度较快，宠爱朗读。由于年龄特点，他们有意留意的时间还比较短，好动、好玩。结合低班级学习特点，我充分借助多媒体课件教学，围绕“学习主题构建”的理念，乐观有效地引导同学自主学习。 3、设计理念： 老师是“爱好”，的教学是“启发”，老师课堂教学一大任务是启发同学的爱好。本课旨在用布满童趣的语言，形象生动的课件，适合低段孩子的玩耍和竞争方式，用爱好引

3、路，创设让孩子在自主、民主的学习氛围中，自由地读、说，在自读自悟、主动探究中熟识生字，读懂故事，初步了解“地心引力”。对我们赖以生存的地球中的科学神奇产生爱好。围绕“学习主题构建”的理念来预设本课的学习目标。 4、教学目标： (1)熟识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个生字。 (2)正确、流利有感情地朗读课文。读好有请求语气的句子。 (3)初步了解“地心引力”这一科学常识，激发同学探求科学神奇的情感态度。 5、课前预备： 课件、磁铁、回型针、小铁钉、纸飞机。 二、说教法、学法。 课程改革与学习主题构建第三章的“学问链”的观点告知我们：教学的重点要留意与开放那些方法让同学经受怎样的学习过

4、程，既从强调内容转变为强调过程。学问系统则由直接接受转化为由学习主体通过活动体验、实践感悟得到建构。据此本课拟以自主、民主、合作、探究的方法教学。依据本课目标和内容，从同学的生活阅历动身，在活动体验中建构学问。让他们在自主、民主的学习氛围中，自读自悟，主动去猎取学问。 三、教学流程 (一)激趣导入，揭示课题 好的开头是成功的一半，创设好的教学情境，可以激发同学学习的爱好。爱好是的老师。所学学问越贴近同学的生活实际，同学就越感爱好。同学们爱玩纸飞机，在学习新课前让同学玩纸飞机，并要他们观看纸飞机最终是怎么样的，而纸飞机必定落下这一现象，正与课文的核心内容亲热相连。因而以此为切入点，更简洁唤起儿童

5、探究的_。 (二)初读课文，自主识字 课程改革鼓舞同学以仆人翁的态度对待学习，培育自主学习的习惯。在这个过程中我分3步走， 1、带着要求读，学习目的性明确，有利同学养成多读多写多思考的好习惯。 2、演示生字课件，直观、形象，大大激发了同学学习的爱好，使同学获得成就感。 3、用演一演，比一比，送“桃子”的方法加深对生字词的印象 (三)再读课文，读中生疑、读中感悟。 猴爸爸还没有动手，树上的桃子，为什么会掉小来? 地球爷爷的手是怎样的? 这些都是同学的疑问所在。我让同学自己到书中去找答案，在读中感悟。一班级的学校生很难建立“地心引力”的概念的，再通过小铁钉靠近磁铁这一形象的演示，化抽象为具体，让同

6、学直观而形象的感受到了“引力”。 (四)拓展延长，巩固练习。 为了架设生活和教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，让同学的探究视角指向宽敞的生活天地。在这个环节我设计了问题： 1、你还能举例说出地球有“手”的例子吗?(要求同学从我们自己身边说起，联系生活感受，畅所欲言。) 2、出示句式，学着样子说说：地球爷爷的手能()。激发同学学习科学的热忱。 3、想象说话：假如地球爷爷没有手，世界会怎么样的? (五)指导写字 课件出示，通过比一比发觉异同。让同学自己说说写字的时候要留意什么。在观看中把握识字的技巧。 (六)作业设计(选一道你宠爱的作业完成) 1、读一读：努力将课文读得更好，朗读给全家人听

7、，说说自己学到的新学问。 2、找一找：课后收集关于地球学问的资料，带到学校和同学、老师一起沟通。 3、试一试：一大一小的两个东西从高处落下，哪个先落地? 这样设计作业显得比较灵敏，体现了新课标的要求。既减轻了同学的负担，又把生活带进课堂。 学校二班级语文说课稿范文二：我是什么 一、说教材 我是什么是人教版九年义务教育六年制学校语文第三册的教学内容。本课是一篇科学短文，课文接受了拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态及与人的利弊关系。 二、说目标 依据教材的内容和同学状况，本课教学预备用两课时完成。第一课时，我设计的教学目标是： (1)学会11个生字，写1个

8、字，体会“落、打、飘”的用法。 (2)知道水在确定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾难。 (3)正确、流利、有感情地朗读课文。 三、说重点、难点 语文课程标准指出“识字写字是阅读和写作的基础，是12班级的教学重点”，且文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系描写，让读者去猜，因此，我认为文章的重难点是： (1)认字写字，体会“落、打、飘”等词语的用法。 (2)引导同学懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的;初步了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾难。 (3)适当地进行学问拓展。 四、说教法、学法 1、教法：低班级阅读教学应把词句

9、训练放在首位，充分发挥同学的主观能动性，培育自主、合作的精神。本节课，我主要接受了以下的三种教法： (1)创设意境法。 让孩子们都来做小水珠，去亲身体验一下它的千变万化，激发同学的学习爱好。 (2)多媒体关心教学法。 这节课，我制作了优秀的课件，接受多媒体关心教学，去诱发同学的情感。让他们爱好盎然地参与教学活动。在课件的关心下，突破重难点，培育同学的语文实践力气。 (3)鼓舞欣赏法。 在小组中、班集体中的点评，主要是鼓舞同学充分地呈现才能，满足他们希望得到赞许、艳羡，体会成功的心理特点，激起同学学习的_，增加学习的信念。 2、学法： 读中感悟法 语文课程标准特别重视朗读，在教学中，实行自读、小

10、组合作读、开火车读、范读等多种形式，训练同学把课文读正确、读流利，并在此基础上，读懂课文。 质疑问难法 通过师生互问、同学质疑，引导孩子更进一步地理解课文内容，培育同学的创新精神。 自由合作探究法 实行小组合作的形式去朗读，争辩问题，既能培育同学的合作精神，又能增加他们的自方法识，让同学在争辩中得到进步，得到进展。 五、说教学预备 依据本课的教学需要，我搜集素材制作课件并要求同学回家充分预习。 学校二班级语文说课稿范文三：庆祝 一、说教材 (一)教材简析 庆祝是义务教育课程标准试验教科书，学校语文二班级上册第三单元的一首诗歌，本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到

11、大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在欢快之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢快、祥和的图画!读着读着，我们似乎观看农夫丰收的笑脸，观看_广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 (二)教学目标 依据同学的认知水平，结合本单元训练重点和新课标的要求，我认为这篇课文应当完成以下教学目标： 1、认知目标： (1)熟识7个生字，会写8个字; (2)熟读课文，做到正确、流利，读准每个字的读音; (3)能够背诵课文，感悟庆祝气氛。 2、力气目标。 (1)理解课文内容，有感情地朗读课文，了解“国庆”的重大意义; (2)

12、开放想象，能为课文配上一幅插图。 3、情感目标。通过“读”“悟”“画”“说”等方式，对祖国母亲产生深深的爱。 (三)教学重、难点 重点：识字和有感情地朗读，背诵课文。理解“国庆”的重大意义。 难点：有感情地朗读课文，背诵课文;读出喜庆、欢快的气氛。 二、说教法、学法 这篇课文是一首描写国庆节欢快喜庆场面的小诗，语言漂亮生动，感情真挚喧闹。但由于孩子们对“国庆”熟识不多，对“国庆节”的重大意义不甚了解。因此，我在教学中，尽力做到依据教材，引导同学通过朗读，感受国庆节的欢快喜庆，做到“以读代讲”“以读促悟”，我对课文中的语句不做过多的、细枝末叶的讲解和分析。同时，又不能仅仅拘泥于教材，我会跳出教材

13、用教材，在同学对课文产生疑滞的时候，辅以相关资料(图片及同学为课文配插图等)，让同学理解课文内容，感受欢快喜庆的国庆气氛，使情感得到升华。因此，我的教法主要是讲解法、“以读代讲”法，资料关心法，视频呈现法等，相应地来说，同学的学法就是多读、自悟、小组合作。 三、说教具 所需教具有生字卡、课件。依据本课内容的添加了开国大典的资料，庆祝吵闹场面的图片，四幅庆祝图，生字卡片等内容。 四、说教程 (本课教学目标的完成必需用两个课时，第一课时熟读课文，初步熟识课文中7个生字，会写“欢”和“庆”两个字;正确、流利地朗读课文，感受国庆节的节日喜庆;有感情地朗读课文，理解课文，产生对祖国的宠爱，试背诵课文。其

14、次课时巩固第一课时学过的生字，会写好6个字;背诵课文，沟通自己搜集的有关国庆的资料;完成课文后面“读读写写”的扩词练习。)今日，我执教的是第一课时。下面我简洁说说我的教学流程。 (一)创设情境导入 1、师：“我们每个人都有生日，我们的祖国也有生日，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?是的，我们刚刚庆祝完祖国妈妈的第五十五个生日，谁知道国庆节的来历?”(来历课件)设计意图：了解国庆节 2、师：“我们一起来见证这一庄重而又神圣的时刻吧。“(开国大典资料)课件的播放加强了教学的直观效果，便于同学进入课堂教学，为教学活动的开放制造契机。 3、师：“回忆这庄重的场面，真是令人感动，今日我们就来学习一首写庆

15、祝国庆的小诗。(板书庆祝)请结合自己过节的感受说说什么是庆祝?”问题是启发同学走向探究的引路人，敢于并擅长提出问题是同学应当逐步养成的一个良好思维品质。由“庆祝”入手，抓住了课堂进展的一个重要线索。由此引发联想、训练同学的思维。(多媒体呈现)是呀，国庆节那天，全国人民有的敲锣打鼓，有的唱呀跳呀，在欢天喜地地庆祝国庆，这就叫做庆祝。 4、我们来满怀激情、大声的齐读课题：庆祝。师：我们除了可以说庆祝国庆节还可以说庆祝什么?设计意图：通过同学亲身体会，理解课题 5、指导书写：欢、庆 (二)初读课文，学习生字 1、生自由读课文，找出文中生字，理清文中的行、句。自读力气的培育是低班级的一个重要任务，在自

16、读中引导同学巩固、发觉、把握读书学习的方法，有效的培育了同学的阅读力气。 2、再读，把生字的音读准。 3、检查识字状况：去拼音读。 设计意图：由字到词，利于巩固 (三)细读课文，朗读感悟 过渡：“祖国妈妈的生日快到了，祖国大地到处是一片欢快、喜庆的景象。老师带来了四幅庆祝图”。(出在课中划出与这四幅图相对应的句子示课件) “请同桌合作，选择自己最宠爱的句子读给同桌听听”。 师：“你最宠爱哪幅图?课文中哪句话写了这幅图的内容?请你读一读。”(结合同学回答，随机出示下面句子) 1、看图学习学习前四行： A、理解什么是“旗帜”?“欢快的乐曲”指的是什么? B、指导朗读，只要眼中有物，心中有情就能读得

17、好。生多种形式读。 过渡：同学们，你觉得我们的国家美吗?你为生长在这样的国家感到傲慢吗?感到高傲吗?好，下面就请你们用高傲、傲慢的语气把后面四行读出来。 抓住“庆祝”这一特点，从读中入手，引导同学多种形式读中体会，增加对文章的理解，在此基础上启发同学背诵，促进语言积累。教学中留意引导同学体会拟人化的景物描写，为孩子庆祝 祖国妈妈的生日做好情感预备。 2、品读后四行： (1)过渡：通过刚才的朗读，我们体会到了：从田野到枫林，从蓝天到大海，到处都沉醉在欢快之中。那么，我们中华儿女是怎么庆祝国庆的呢? (2)读自悟后四行 请小伴侣先自己读读后四行，再和同学说说自己读懂了什么?有什么不懂?通过争辩挖掘同学的情感体验，促进同学理解课文。 (3)全班沟通，朗读感悟 小伴侣们读得好认真，收获确定不少吧，你读懂了什么? (4)生多种形式读，要把高傲傲慢和对祖国妈妈的崇敬之情表达出来。 3、品读全诗。 4、指导背诵 (四)实践活动 说话：祖国妈妈的生日就要到了，你想对她说些什么?结合文章相关语句的理解，体会语言文字的美、训练同学语言、促进语言力气进展。 (五)总结 学习庆祝这首小诗后，我们要更加宠爱自己的祖国，我们要好好学习，将来为祖国献上自己的一份力气。回去把这首小诗读给爸爸妈妈听。 学校二班级语文说课稿优秀范文集锦12