小学五年级语文教学工作总结(合集15篇).docx

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1、小学五年级语文教学工作总结(合集15篇)学校五班级语文教学工作总结1 一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的五（2）班语文教学工作总结如下： 一、狠抓基础学问和基本技能 由于我班同学学习基础较差，为了扎实同学的基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药、因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力让同学相互查找对方的错别字，每周撰写两篇阅读记录卡。以提高同学的基本技能和语文力气阅读力气。 二、学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重

2、要的.学习莫过于方法的指导。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。 三、做好转差单元过关 针对五（2）班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求分单元过关。既严格督促，又赐予他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 针对同学存在的学问点问题，准时解决，对的确困难的同学进行急躁细致

3、的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了单元过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。 总之，语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了确定积累之后才能运用。为了拓展同学的阅读学问视野，这个学期最大的效率就是抓好了阅读训练。同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文力气得到了增加，为下学期的学习打下了良好的基础。 学校五班级语文教学工作总结2 本学期，我担当学校五班级语文教学工作，由于是新的教材，教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期又是一个全新的开头。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出五班级教材特点为目标，并结合本班同学实际状况，严格依据期

4、初工作方案顺当开展。现总结如下： 一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻以同学为主体的教学课堂模式，引导他们主动探究，自主猎取学问，提高同学的力气。此外，留意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学宠爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、 通过多途径培育同学各种力气与习惯，促进同学的全面进展。 （一）运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。五班级

5、是同学连续养成良好习惯的关键所在。1、针对本班同学的特点，排解同学消极听课的现象，让他们成为乐观的求知者和主动的参与者，成为同学的仆人，既体现了同学的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。2、教会同学预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让同学在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，并依据问题的难易让他们进行独立思考、同桌争辩、前后桌争辩、小组争辩或全班争论，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为同学创设了一个民主公正和谐的学习氛围。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力气都得到

6、了熬炼。 （二）通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力气。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我让同学把课内外观看的好词好句摘抄下来，并在班上沟通。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力气也有了比较明显的提高。 （三）加强写字指导，提高同学的写字力气。五班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，对同学进行写字指导，课外严格要求同学认真书写。 三、 加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学存在着差异，为促使每位同

7、学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”，留意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 四、 乐观参加学校的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我乐观参加各级各类组织的教研活动。9月份参加了县上组织的新课程培训，受益匪浅。同时，我还乐观参加学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。我自己也执教了一节讲读课教学的争论课。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念

8、，以弥补自身的不足。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 由于自身的力气有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同同学性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有坚韧的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。

9、班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 学校五班级语文教学工作总结3 时间就在我们的指尖流过，转瞬间，一个学期就过去了。 五班级班的孩子相处了将近两年时间，我从他们身上学到了很多东西，他们的纯真，他们的和善，他们的热忱。当然，在他们成长的道路上，我也准时地对他们进行了思想的，生活上的，学习上的教育。以下是本人在本学期中的工作总结： 一、对同学进行思想教育及自我教育。同学思想品德的教育关系着班级、班风、学风及同学进展的方方面面，所以我把它定为班给管理工作的重点。利用晨读课间，班会间对同学进行思想行为方面的教育。特别

10、是对突发大事，准时处理，不把问题留到其次天，这不仅提高工作效率，而且也给同学起到一个言传身教的作用，使他们知道当日事当日毕，做事不应当拖拖拉拉，拖泥带水的。由于这个班的同学总是爱打小报告，每次我进班之后总有几个同学爱说某某怎么样，这时候我总是急躁听他们说完。然后问道：你做得怎么样？好不好？说说你的表现。这样经过一段时间，许多同学渐渐明白，自己做得不好，没资格批判任何一个人。让同学进行自我教育。同量增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向同学进行思想品德教育时，要有的方矢，依据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。 二、以点带面发挥班干部

11、的作用。每个班都有学优生和学困生。我当然宠爱学优生，但我更关学困生，假如他们这一批人都有进步了，整个班级的班风学风也提高一个水平。以我个人的精力要管好这个班实属不易，所以这个时候班干部的重要性就显而易见了。一个好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中特殊重要的组成部分。在选班干部的过程中，我接受了比较民主化的方式，让每个同学投票，选出班上平常最有威信的同学当选班干部。这样在他们工作时，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平常，我最要是做好班干部的思想工作，教育他们要有为大家服务的心态，告知他们想要管好别人，自己首先要以身作则，要为全班作个好的

12、表率。平常利用课间的时间找他们谈心，问问他们在工作中遇到什么难题并加以指导。增加他们的仆人翁意识。做到人人有事做，事事有人管，使班集体的良好班见得到进一步加强。 三、建立嘉奖机制发觉同学的闪光点。同学作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要擅长同学的优点，让每个同学都成为“温馨同学”。所以本学期中我每月评比一个“优胜小组”和两名“每月之星”，谁表现好了都可以为小组加分、为自己加分。每当同学在榜上看到自己小组的红旗又多了一面时，看到自己的名字贴在红花之上时，脸上的表情好像比吃蜜还甜。久而久之，同学为了能成为优胜小组中的一员或为了成为每月之星，而遵守纪律，时间长了良好的行为习惯也慢慢地培育

13、了。 四、重视主题班队会的开展。班主任工作的一个中心任务是对同学进行思想教育，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有两方面的内容：一是学校同学处规定的内容和结合一些特定日子开放活动，如感恩节，对同学进行感恩教育，发动同学学会感 恩，富有爱心；二是依据社会影响、同学思想动向、偶发大事等，有针对性地对同学进行思想教育。每一次活动，我力争都是同学思想的一次洗礼，能给同学留下深刻的印象，并能影响和指导同学们今后的言行。 五、做好后进生的转化 学校五班级语文教学工作总结4 作为一名刚刚踏上教育岗位的新老师，上学期拿到五班级的语文教材时，感到尤为新奇，教材内容的多样化，使我为之兴奋。然而，我又担忧起来，自

14、己应怎样吃透大纲精神，把握教材内容，充分发挥教材的精湛之处呢？ 为了使教材真正发挥作用，也为了使同学真正学到学问，力气得到提高，我努力做到以下几点： 一、以写字教学为切口，培育同学的学习习惯。 小语大纲明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高同学的文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字的基础”。我们老师在平常的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开头，不再急于讲授课文。而是打破了常规，留意培育同学良好的学习习惯。新学期初，我就留意了同学良好的写字习惯的培育。通过观看、仿照、练习，教给同学正确的执笔方法和写字姿势。老师随时进行督促和指导。一周下来，同学写字时已

15、是个个端坐。除把握正确的写字姿势外，更重要的是要求同学写好字。每课后的描红练习，不行忽视，每天应支配确定的时间让同学练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必需急躁细致、细心地指导，并严格反复长期的训练，从而让同学把字写端正写漂亮了。 二、重视语言文字的训练 同学运用语言文字的力气较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。本学期我留意了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想方法让同学记住，这些方法对开阔同学的思路具有重要作用。培育同学联想力气既是整个语文教学的一项任务，也是提高中文教学质量的迫切要求

16、。许多同学的作文，思路狭窄、语言干瘪，与他们的联想力气薄弱有确定关系。于是我从多角度进行教学，比如体裁上、内容上、主题上。许多事实证明，变换角度能导致发觉和创新。多角度作文可以培育同学多角度思考的力气，使同学山想象丰富，学会全面地考察事物。 三、大胆放手，让同学成为学习的仆人。 小语修订版大纲认定，“同学是语文学习的仆人”，因而，“要加强同学自主的语文实践活动，引导他们主动地猎取学问，形成力气。”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微不足道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给同学。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它留意的是学习过程和方法，有利于培育

17、同学分析和解决问题的力气和沟通合作的力气。本学期的课努力体现这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让同学不但理解了在探究过程中发觉的问题，从而进一步领悟文章的中心。这样同学在学习中体验在合作探究中获得解决问题的欢快，感受学习的乐趣。 四、把握训练训题，留意同学力气的提高。 新教材旨在使同学不要死读书，读死书，而是要把书读活。在接受学问的同时，又要提高同学的力气。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培育了同学的观看、思维、概括、说话等力气，更是给同学供应了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，无拘无束，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练

18、时，要细心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第一单元口语交际请你帮个忙时，要求同学自选题目，实地模拟进行表演，在表演的过程中同学的形象感知变得直观化。同学在轻松愉悦的环境下，相互之间对起话来头头是道，不但“说”得到了熬炼，也使同学感悟了许多道理。 五、多读、多看、多思考，努力使自己成为一名学者。 教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培育，力气只能靠力气去培育，才能只有靠才能去培育”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，同学可以通过各种渠道猎取学问，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。新教材的内容更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位老师要力

19、争使自己成为一名学者。在同学眼里不仅是学问的传播者，更要是才智的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平常应当多读书、多思考、多实践、多总结。更要重视新教材中参考资料的学习，由于这与同学的学习有着直接的联系。如：我在教司马迁发愤写这课时，有位同学提出：老师你能给我们介绍一下“李陵大事”吗？当时，我真为自己庆幸，幸亏课前看了参考书，丰富了历史学问。我由司马迁得罪汉武帝的缘由讲到结果，使同学听得津津有味，给同学学习课文也带来了便利。渊博的学问，是每一位老师教好书的关键所在。 但是，我毕竟只是一名新老师，阅历不足，在教育教学过程中难免消逝问题： 一，朗读指导不到位。 语文课的主要任务是学习

20、语言，学习语言要通过感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中精确、生动、形象的语言必需通过朗读才能更充分地体现出来。在一年的教学活动中，缺乏朗读指导，所以同学通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过对这一学年工作的反思，我将在以后的教学中慢慢加强朗读训练这一环节。同学的朗读水平不高，究其缘由，主要有以下两个： 1、缺乏朗读技巧的教育。老师忽视了对同学的指导，默认了同学各种各样的朗读方式。这样，同学的朗读水平势必得不到提高。 2、老师缺乏示范。学校生的仿照力气强，老师的示范往往收效很快。但圆满的是我在课堂上忽视了这点，几乎没有示范读，同学自然收效甚微了

21、。 二，写作指导不够。 作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对同学进行语文力气综合训练的重要方式，也是进展同学智力、制造力良好共性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发同学进行乐观的制造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使同学能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让同学写出高质量的作文。但是，每次作前指导我都做得不够，只是将作文的要求简洁地跟同学说一下，然后读几篇范文，没有很好地创设情景，引导同学想象开去，因而同学写起作文来就难免空泛。许多同学的作文，思路狭窄、语言干瘪。另外，习作批改方面也不到位，评语写得不够具体，有

22、些实在是绞尽脑汁才想出来的，究其缘由，还是老师本身的水平有待提高，所以，在以后的教学中，我将多阅读，包括阅读学校生作文选之类的书，全方位提升自己。只有老师的学问增长了，视野拓宽了，想象力丰富了，同学才会受益。 教育是一项困难的任务。英国教育学家尼尔认为：“教育是一种手段，旨在关怀人生的预备”。只有“手段”精确得当，才能有益于人生的预备。新教材布满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位老师在教法上试着去创新。努力关怀同学从小练好语文基本功，为他们全面素养的进展打下坚实的基础，从而体现新教材的真正价值。 学校五班级语文教学工作总结5 光阴似箭，日月如梭，紧急而又劳碌的教学工作又结束了。回顾这一

23、学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，较好地完成了工作任务，现总结如下： 一、上好课。课堂是教学的主阵地，为了上好课，我课前备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构, 重点与难点, 把握学问的规律, 能运用自如, 知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的爱好，需要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难, 实行相应的预防措施。由于是第一次教学五班级，我对很多东西都没有什么阅历，所以我特殊留意自我的学习，跟着同学一道成长。 二、向课堂要质量。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力

24、，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学语言的爱好, 课堂上讲演结合, 布置好家庭作业, 作业少而精，减轻同学的负担。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 能乐观做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 四、乐观做好学习方法的指导 教学不仅教授学问，最重要的学习莫过于方法的学习。

25、我特殊留意学习方法的.指导。首先，我们强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习、总结、反思；作文如何审题，结构怎样，支配什么材料；生字如何记忆，不会混淆；如何读书；阅读短文要留意些什么，怎么解释词语，怎么回答问题等等。 五、留意学问点的落实、过关。 在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对同学从在的问题，准时解决。对的确空难的同学进行细致的个别指导，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。 六、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了确定积累之后才能运用，为了拓展同学的学问视野，我不仅在班级营造读书的氛围，向同学推举好书，还开

26、展了一系列的语文活动。 （1）搜寻优秀文段。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，使同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了许多东西。 （2）好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词积累有了明显的增多。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。 在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将连续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。 学校五班级语文教学工作总结6 本学期，我连续担当五班级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我依据学校教学工

27、作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向同事请教，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力： 一、认真备课。 依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作课件激发同学学习爱好。课后准时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。 二、培育良好的学习习惯。 如教会同学预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让同学在预习中发觉问题，在学习

28、课文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思考、同桌争辩、前后桌争辩、小组争辩或全班争论，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为同学创设了一个民主公正和谐的学习氛围，排解同学作消极听客的现象，而让他们成为乐观的求知者和主动的参与者，成为同学的仆人，既体现了同学的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。 三、进行学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，

29、然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。 四、减轻同学课业负担，做好课后辅导。 本学期依据学校要求，对同学的作业布置实行了试验与争论，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给同学更多的自主权和选择权。 同时留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意

30、识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整。 五、家校联系，形成教育合力 本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系

31、，每天把作业以及该留意的事项准时通知给家长，把孩子在校的一些状况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便关怀、辅导同学学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。 总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。留意教材、留意同学的全面进展、留意同学的个体差异、留意教学方法的学习和总结、留意新理念的学习和运用等。当然，五班级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，信任确定能使这两方面的水平有大的提高。 学校五班级

32、语文下册教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。 为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下： 一、基本状况分析： 五班级(2)班现有同学46人，经过一个学期的学习，同学的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，同学能依据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且一般话水平有了较大的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高，同学的书写水平有了较大的提高，一部分同学的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或

33、者介绍一个人物，但也有一部分同学不宠爱上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。 二、主要成果和阅历; (一)实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿 童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟识事物有

34、机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中确定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已熟识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，灵敏处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置同学进行那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的

35、现象消逝。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又特别重视儿童学习爱好和学习力气的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参与、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 (二)、留意德育渗透，体现语文的情感性 新课标指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常

36、的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中乐观贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐蔽的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 (三)培育语文素养，体现语文的学科性 新教材特别重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，留意儿童语言的积累、感悟和运用，留意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合

37、性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑学问与力气、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、争辩式教学;留意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展 (四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有确定联系，将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。 (五)、重视同

38、学良好课外阅读习惯的培育，大力提高同学的写作水平，有一部分同学以能写出较优秀的作文。 三、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱惜的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充分提高同学学习的乐观性。 3、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位. 4、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有把握写作文的方法，同学的整体写作水平较差。 四、今后努力的方向和设想 1、激发同学

39、学习语文的爱好。 俗话说“爱好是最好的老师”，我预备通过与同学谈话等方式，使同学认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的同学都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高同学学习的乐观性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有确定联系，可以将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，

40、集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 5、重视优生的培育和差生的转化工作。 6、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 学校五班级语文教学工作总结7 时间飞逝，辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学工作又告结束。回顾这一学期的语文教学工作，感叹良多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记如下，权作阅历教训的总结。 一、高效阅读，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字仍是高班

41、级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字教学中，充分利用阅读的高效性让同学在已有的识字阅历和生疏的语言因素之上，引导同学画诞生字词，再准时去读，然后默写、纠错的识字方法，鼓舞同学用自己宠爱的方式去识字，在识字过程中重视写字的指导，不仅要求同学把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已熟识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使同学入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，灵敏处理。人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到到课文，到语文园地，乃至

42、语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中确定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置同学进行那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象消逝。第四、在教学思想上，转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡同学自主、合作、探究性学习。而新教材又特别重视同学学习爱好和学习力气的培育，通过多种方式体现了让同学自主学习、主动学习、在玩耍中学习的意图，使同学在学习中不断有所发觉，不断获得成功的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源

43、，放手让同学自主识字，自主阅读，自主交际。让同学在自主学习活动中得意自悟、主动参与、探究发觉，激发同学学习的成就感。 二、留意德育渗透，体现语文的情感性 新课标指出：培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。在教学中我乐观贯彻这一思想，一方面充分利用教材隐蔽的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。 三、培育语文素养，

44、体现语文的学科性 新教材特别重视对同学语文素养的培育。因此，在教学中老师要充分利用教材优势，留意同学语言的积累、感悟和运用，留意对同学进行语文基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽同学的语文学习空间，增加同学语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与力气、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、争辩式教学；留意同学语文制造潜能的开发，促进同学可持续性进展。 四、开展丰富多彩的语文实践活动 努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰

45、富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有确定联系，将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。制造性地使用教材。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。 另外，还重视了同学良好课外阅读习惯的培育，提高了同学的写作水平。 五、存在的问题及改进的措施 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱惜的不够好，个别同学对字的笔顺、

46、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，教学方法不够灵敏，没能充分提高同学学习的乐观性。 3、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位。 4、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有把握写作文的方法，同学的整体写作水平较差。 6、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 学校五班级语文教学工作总结8 顽猴辞旧岁，金鸡报新春。任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。 一、狠

47、抓基础学问和基本技能 由于我班同学来自邻水的各个乡镇和邻近县市，同学学问基础水平参差不齐。为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力气? 二、灵敏机动处理教学方法 依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据同学的学习状况灵敏调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使同学始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的