小学五年级秋季教学工作计划（精选9篇）.docx

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1、小学五年级秋季教学工作计划（精选9篇）学校五班级秋季教学工作方案（精选9篇） 时间稍纵即逝，为了老师们以后教学质量不断提高，是时候抽出时间写写教学方案了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是整理的一些学校五班级秋季教学工作方案精选，欢迎阅读参考。 学校五班级秋季教学工作方案精选（精选篇1） 一、教材学情分析 本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强学校生的语文基础学问的教学和基本力气的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的基础。本册课本主要由“培育良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共支配了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩高校生的阅读量

2、，让同学在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。 每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在连续让同学认认真真读读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求同学用钢笔描红，连续以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所同学字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、规律段；学习归纳课文的主要内容、领悟文章的中心思想等，意在连续提高同学的阅读力气。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让同

3、学从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 习作教材每课均包括例文、习作要点争辩和作业三部分。例文一般依据学校生的优秀习作改写，特别贴近生活实际。习作要点争辩的内容包括习作要求、观看要领和写作要点。作业包括同学习作题目与要求，有的习作教材还支配了多种形式的范例，以便同学借鉴、迁移。 全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 二、教学目标要求 1、把握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心观看事物的、读书做记号的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼

4、音学习一般话，培育独立识字的力气，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 3、培育同学擅长与人交际的力气，使同学能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。 4、使同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。 5、能有挨次地、细致地观看事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。 三、教学方法设想及措施。 1、坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。 培育同学良好的学习习惯，是“大纲”提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标。培育同学良好的学习习惯，是素养教育中的一项重要内容，所以要把它放在重

5、要位置，抓紧抓好。一方面，认真抓好本册所支配的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培育。另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。 2、坚决不移地引导同学进行语言的积累与运用。 积累与运用是提高同学语言力气的主要途径，本册教材课文语言规范，篇幅短小；课外作业设计始终突出朗读、背诵、复述和字词句的基本功训练；单元练习中坚持支配朗读背诵、口语交际等常设项目，并连续支配了“熟记成语”这项内容。因此，在教学中要坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导同学原原本本地把书读好；留意感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而提高语

6、文水平。 3、留意读写结合，循序渐进地进行作文教学。 依据高班级段的特点，本册起，阅读课文不再是主要按思想内容而是主要按写人、记事、描景、状物等进行单元组合；每次习作课的训练内容也与些紧密协作；习作教材不再每课都支配“例文”。这样进一步强化了读写结合，打开同学的写作思路，由中班级的“仿照起步”转变为“借鉴、迁移”。因此，在教学中，既要依据每次习作课的要求，切实指导同学领悟有关习作学问与要领，又要在阅读教学中引导同学积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，关怀同学把握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要亲热联系同学的学习、生活和言语交际的实际进行

7、表达训练，从而使同学循序渐进，逐步提高，最终达到在毕业时能够“用自己的话表达自己想说的意思”，写出500字左右文从字顺的作文。 4、切实使用好与本课本配套的教学关心用书、教具、学具。 运用教学挂图、投影片关怀同学理解课文，培育同学的观看、想象、思维、表达等力气；借助习字册使同学能依据书写的样字练习写钢笔字、毛笔字；利用“语文补充阅读”扩高校生视野，关怀他们提高阅读力气，丰富语言积累。 四、本学期教学难点及重点 1 、本册课本围绕全套教材提出的“双基”总目标（即熟识2500个常用汉字，能写一手好字，能阅读程度适合的书报，能背诵200篇左右的诗文佳作，能写500字左右的文从字顺的短文，以及初步养成

8、良好的学习习惯），连续支配了有关读书做笔记和随时使用工具书的图片，培育同学良好的学习习惯。 2、在语文学习方面，连续强调同学对具体语境的感悟和规范语言的积累，支配了50%左右的篇目让同学背诵全文或片断；在单元训练中，连续支配了“熟记成语”一项。这样，有助于提高语言力气，增加文化底蕴。 3 、在德育方面，照旧留意潜移默化，留意让同学在学习语文的过程中学习做人。 学校五班级秋季教学工作方案精选（精选篇2） 一、班级状况分析 五（5）班的同学，大多数具备了良好的学习习惯和学习方法，有确定的阅读爱好，能较好地进行课外阅读。上学期平均分：95分以上，及格率100%，优秀率也在100%。班级大部分同学很好

9、地完成了四班级的语文学习，学习习惯及学习方法上，均有不同程度的提高，爱学语文的同学也越来越多。 二、本册教学目标： 1、学习习惯。 培育读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 2、汉语拼音：连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。 3、识字写字：精确认读265/260个生字。能够按笔顺正确默写生字节169/173个。能按字的结构把字写端正、写匀称。连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、洁净。 4、口语交际：能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，争辩问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读：连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联

10、系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作：能修改有明显错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、熟识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 三、教学措施： 1、连续对培育同学良好的阅读习惯，要坚持不懈、持之以恒。 2、连续抓好同学语文基本功的训练。 3、抓好后进生的学习辅导工作。 5、要妥当支配教学时间，处理好课内与课外的关系。 学校五班

11、级秋季教学工作方案精选（精选篇3） 一、教学目标和任务： 语音训练部分： 1、在气息的把握下，力求达到音位的统一。 2、在扩大音域的时候，当心的扩大低音区的音域。 3、在两部分的合唱中，我们努力实现发音和清晰度的连贯和流畅，音色的饱满和圆润，声音的和谐和统一。 二、视唱练耳、学问和耳朵训练： 1、阅读光谱学问： 知道上升标记和下降标记；了解波音标记，学习音符和滑音，学习他们的唱(弹)法。 2、视唱练耳： 复习所学的音阶练习。独立或半独立视唱练耳。视唱两首歌曲片段及其存在 带有时变音调标记的单声部歌曲。 3、耳朵训练： 听一听，记住其次遍或第三遍的4 8小节单曲旋律。 听2 4小节的节奏；听一听

12、，记住和声的音程。 听听和谐与不和谐的区分。 听，标注歌曲(音乐)的力度和速度。 第三，欣赏部分： 要求同学对音乐作品中各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)的表现功能有进一步的了解。我能感受到和声、调式、调性在音乐中表达情感、氛围、感受的效果。可以对作品中的旋律、节奏等特点进行简洁分析。 四、教学分析： 五班级的课本上已经有一些内容需要复习，但是这个阶段要学的内容很多，所以学习任务很困难。要处理好新旧学问的学习、复习和把握。这学期要学的每一个资本都有确定的意义。重视同学的思想道德教育。另外，有些同学开头变声了，要留意爱惜自己的声音。 五、同学状况分析： 由于同学现在处于转型期，年纪大了，不

13、是孩子，是大孩子。我们应当尽最大努力避开同学的厌学，调动他们的乐观性，让他们真正宠爱和想学习。音乐学问的讲解要尽量避开枯燥，要用多种教学方法关心教学。 不及物动词提高教学质量的措施： 1、认真备课，做好预备和恢复，为同学上好一堂课做好充分预备。备课时留意与新课程标准的结合，留意备课同学。 2、因材施教，针对不同的同学留意不同的教学方法，让同学全面进展。 3、设计每节课的介绍，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式的设计是多样的，布满学问、爱好、探究、挑战和表演。调动同学的乐观性到极限。并使他们在有限的程度上学习学问，把握技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育同学的团结协作和创新力气。 5、乐观与

14、其他学科沟通，乐观争论学科整合。响应新课程标准的要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校实施，开阔同学视野。老师从中总结阅历。 学校五班级秋季教学工作方案精选（精选篇4） 一、同学状况分析 五班级共有同学28人，大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了确定的进展. 基础学问把握结实，具备了确定的学习数学的力气。在课堂上能乐观主动地参与学习过程,具有观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力气，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主探讨。但有个别同学基础学问差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有

15、困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、教材分析 本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步学问、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高班级数学教

16、学的学问量比中班级大，同学的学习力气和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元） 本册教材在一至四班级主要教学整数的学问，使同学初步把握整数的四则计算，并能应用有关学问和方法解决一些简洁的实际问题。本册教科书教学负数的初步熟识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及同学熟识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数学问的理解，有利于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好预备。 此外，支配探究和应用简洁周期现象中的规律，对于培育同学探究数学规律的爱好，进一步

17、提高思维水平也有乐观的促进作用。 2、空间与图形领域（第2、7单元） 同学已经具备初步的面积概念，把握了长方形、正方形面积的计算公式，又熟识了三角形、平行四边形和梯形，为同学进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的熟识。以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积，用来计量土地面积就显得很不便利。为此，本册教材支配教学公顷和平方千米，既能使同学更加全面地了解面积单位，也有利于同学解决日常生活和生产中更多的实际问题。 3、统计与概率领域（第9单元） 本册教科书支配教学复式统

18、计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，同学就能对一些稍简洁的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这对于同学统计力气的提高以及统计意识的增加是极有好处的。 4、实践与综合应用领域（面积是多少校内的绿化面积了解四周的家庭） （1）更加重视数学思想方法的渗透和应用。 面积是多少里的“分一分 数一数”与“移一移 数一数”渗透了初步的等积变形思想，为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的基础。校内的绿化面积中的“想想算算”重点支配了“割补”的方法把稍简洁的平面图形转化成常见的基本图形的内容。 （2）更加重视实

19、际应用。 面积是多少里估量树叶、手掌等物体表面的面积；校内的绿化面积中测量、计算草坪的面积、设计花圃；了解四周的家庭分别为城镇同学和农村同学设计的便于操作的调查活动等，都特别贴近同学的生活实际，便于引导他们在生疏的生活情境中开放数学活动，能有效的培育同学的数学应用意识。 本册教材还结合教学内容支配了十几则“你知道吗”和8到思考题，目的在于增加数学内容的弹性，满足不同地区、不同同学的需要，让每个同学都能在数学上得到尽可能多的进展。 三、教学目标 1、基础学问 通过合理的分类，并借助直观，让同学体会正负数与0的关系。 要借助直线上的点，使同学初步体会负数的大小。 要让同学经受公式推导的完整过程。

20、把握探究小数性质和小数大小比较方法的思路。 联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。 要鼓舞同学画图列举查找规律。 理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索。 通过丰富多彩的活动让同学体会1公顷的实际大小。 引导同学依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。 要让同学感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。 2、基本技能 充分利用新旧学问间的联系，联系同学的生活实际，通过学问间的迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与同学原有的学问体系联系起来进行教与学。 3、情感态度和价值观 使同学乐观主动参与猎取学问的全过程，让他们熟识到数学的价值，生活中离不开数学，使

21、他们宠爱数学，乐学数学。 形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的相互合作力气和人际交往力气。 引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导同学反思当天的学习活动，适时教育同学要乐观参与学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度。 制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱惜同学对数学的惊奇心和求知欲。 四、教学重点难点 教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。 教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 精确计算，引导梳理适合同学自主解决的实际问题。 五、教学措施 （1）

22、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 （2）提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 （4）加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲热数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满足共性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力气的目的。 学校五班级秋季教学工作方案精选（精选篇5） 一、同学基本状况分析： 我班现有同学41人，除个

23、别同学学习有较大困难外，其他同学成果比较平均。但从语文素养方面来看，部分同学还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习力气欠缺，课外学问较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，同学受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些同学不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解力气差强人意。同时，有几个同学常常不能按时完成家庭作业，上课留意力易分散，学习效率低下，另外，某些同学虽然有课外阅读的爱好，但还不够丰富。本学期还需连续在阅读书目上作进一步的指导，提高同学课外阅读的爱好， 二、本册教材分析： 本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读

24、三类，共有课文28篇。教材对课文的编排，留意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前支配了导读。每篇精读课文后面编写了思考?练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、沟通平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求熟识，不要求会写的150个，多音字在教学之中讲解。 为了关怀同学理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练同学的观看力气、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使

25、用文字教材和图画教材有机地结合起来。 三、提高教学质量的具体措施： (一)精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几方面。 1、连续加强词句训练： 词句训练始终是学校阶段语文教学的一个重点。在低、中班级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。 2、思考练习的教学： 修订后的思考?练习，题目简要有用。留意激发同学探究问题的爱好，重视引导同

26、学自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培育和提示了学习方法。修订后的思考、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度，许多课文，同学可以自己选择背诵的部分。教学时，要留意把握好修订后的思考?练习这些特点，充分利用思考?练习中的问题，启发同学阅读、思考和争辩，切实地提高同学的理解力气，学到读书、作文的方法。课后支配的选做题，同学可以依据自己的实际状况和爱好爱好，自由选择，教学时不要作统一要求。 3、要加强朗读的指导和训练： 朗读是重

27、要的阅读基本功，课上确定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使同学有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲热相结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。 精读课文的教学，要留意发挥同学学习的乐观性和主动性，引导同学进行探究、合作学习。要充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在同学独立思考的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展争辩和沟通，鼓舞同学发表不同的见解，让同学在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。 (二)积累?运用的教学： 积累?运用的内容与课文有确定的联系，又有相对的独立性。如阅读在每个积

28、累?运用中都支配了阅读短文训练。主要目的是培育同学的独立阅读力气。教学时可借助短文后面的思考题，让同学明确阅读要求，一边阅读一边思考，并回答这些问题，最终再沟通、争辩，读懂课文。还有口语交际指导同学进行口语交际时，要从创设情景、启发爱好、激发说话的欲望入手，使同学知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使同学把话说得清楚明白。另外习作要引导同学写生疏的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞同学大胆开放想象和联想，甚至是幻想，使同学的想象力和制造力得到充分的发挥。 综上所述，只光老师的认真是完全不够的，老师引进门，学习靠本人。在教学中

29、老师是一位引路人，其主导作用的是同学。但是在现代科学进步的社会，家长支持，家长的良好的家庭教育，足形成合力共同达到教育的目的。 学校五班级秋季教学工作方案精选（精选篇6） 一、学情分析： 本班绝大部分同学拥有确定的语言学问与语言力气，把握确定的思维方法与思维品质，具有确定的审美意识和制造力气。平常课堂教学中能大胆表达自己的看法，写出内容具体、中心明确的文章；课后宠爱阅读，乐于沟通，能乐观参与到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维力气进展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法需要老师、家长同学多关注、多鼓舞、多提示，加强阅读思维培育，提升其语文学习力

30、气，促进其语文素养提升。 二、教学目标： 学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。 （2）连续培育乐观发言，专心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15万字。 （4）培育认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培育勤查字典，主动识字的习惯。 （5）连续培育自主预习复习，认真完成作业的习惯。 识字写字 （1）精确认读200个生字及词语 （2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端正，写匀称。 汉语拼音 （1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字，学习一般话 （2）能熟记汉语拼音字母表 口语交际 （1）能认真听别人讲

31、话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本的内容，能叙述课文所写的故事。 （2）发言时要把握时间，争辩小姐要总结异同之处。 （3）讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。 （4）选择恰当的材料支持自己的观点。敬重别人的观点，对别人的发言赐予乐观回应。 （5）分条叙述，把推举一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。 阅读 （1）连续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能制造性地复述故事，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有确定的速度，阅读时留意梳理信息，把握内容要点。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中

32、关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 （4）初步了解课文，学习借助具体事物抒发感情的方法。 （5）结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。 （6）留意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 （7）阅读简洁的说明性文章，了解基本的说明方法。 （8）初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。 （9）积累漂亮词句，诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。 习作 （1）留心四周的事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言表达自己的看法和感受。 （3）结合具体事例写出人物的特点。 （4）能提取主要信息，

33、缩写故事。 （5）学习列提纲，分段叙述，突出重点。 （6）搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 （7）学习修改习作中有明显错误的词句。 三、教学措施： 1 、努力钻研教材，分清教读课和自读课，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点。 2、鼓舞同学大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培育。 3、接受“1+X”方法，引导同学大量阅读，提升语文素养。 4、开展丰富的语文实践活动，引导同学在活动中学习语文，学会合作。 5、加强家校联系。家校携手，加强沟通与沟通，鼓舞家长督促孩子乐观参加活动，用心体验生活，积累素材。 6、老师加强自身学习，主动向身

34、边老老师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。 学校五班级秋季教学工作方案精选（精选篇7） 一、班级概况 我班现有同学33人，除个别同学学习有较大困难外，其他同学成果比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100。虽然考试成果还算可以，但从语文素养方面来看，部分同学还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习力气欠缺，课外学问较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，同学受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。 一些同学不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解力气差强人意。同时，有几个同学缺乏家长的关怀、关怀，常

35、常不能按时完成家庭作业，上课留意力易分散，学习效率低下，需赐予特别的关注。 二、教材分析 本册教材精选课文，将课文分为精读、略读，自主批读文三类。共有课文32篇。精读课文24篇，略读课文8篇。教材对课文的编排，留意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有4篇课文，第一单元：祖国河山、其次单元：感动生活，感动生命、第三单元：奇妙心灵、奇妙情感、第四单元：生活的才智、第五单元：生活处处有科学、第六单元：生命的感动、第七单元：祖国情深、第八单元：绚烂辉煌的中华文化。为了关怀同学理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练同学的观看力气、正确理解

36、课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。 三、教学目标 1、在语言文字训练过程中，渗透宠爱祖国、宠爱社会主义的教育；了解革命战斗的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教育；培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱惜意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的力气。学习225个生字，其中171个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中

37、的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。 4、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。连续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领悟有确定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观看事物的方法和表达的方法。 6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习扫瞄，能依据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。 7、能听

38、懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清楚明白地叙述一件事情。争辩问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的，习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出内容比较具体、有确定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学重点、难点 1、词句训练。在低中班级训练的基础上，提高训练要求，引导同学自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使全部同学有时间和机会练习朗读。

39、3、阅读力气的培育是教学中的难点，要引导同学学会读书，学会思考，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发同学写的欲望，培育同学写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。 5、积累语言。本学期支配了成语、古诗词、谚语，三字经韵文、名言警句，重在引导同学了解中华优秀文化，不断积累语言。 五、教学策略 1、连续加强词句训练： 2、要加强朗读的指导和训练： 3、重视作文教学的指导。 学校五班级秋季教学工作方案精选（精选篇8） （一）教材的基本结构 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生

40、活的启示，巡游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“巡游汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾？拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“巡游汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 （二）教材的主要特点 1、专题组元的角度更加灵敏多样 2、加强整合的

41、编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 （1）导语导学，整合单元内容。 （2）精读课文与略读课文的整合。 （3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导同学思考。 5、改进“综合性学习”，培育同学的综合实践力气 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 （三）、全册教学目标： 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有确定独立识字的力气。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有确定的速度，并能抓住文章

42、的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、洁净。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社 会活动，学写活动方案。 四、单

43、元教学重难点： 第一单元： 一是要引导同学把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要 能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让同学明白阅读的重要 意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 其次单元： 一是让同学通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对 比阅读，使同学领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引 发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的； 三是通过读书，引导品尝语言，丰富同学的语言积累。 第三单元： 让同学了解一些科学学问，唤起同学探究自然、科学神奇的爱好

44、，激发同学勤奋学习的自觉性；。引导同学学习说明文基本的说明方法，体会作者精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元： 凭借关键词句，引导同学深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特殊的书中有所发觉，得到启示这也是本单元重点要培育的语文力气和需要落实的情感、态度、价值观的目标。 第五单元： 本组教材围围着“巡游汉字王国”这个主题，引导同学进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的力气。 第六单元： 紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、

45、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让同学充分发表看法，引导同学正确熟识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元： 引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的力气。同时，还要引导同学总结沟通整理

46、资料的方法，提高搜集与处理信息的力气。 第八单元： 走进，让同学去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点关怀同学体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 五、提高教学质量的主要措施： 1、细心备课，抓好课堂教学，准时进行单元检测，针对问题准时调整教学方法。 2、对学习困难的同学，实行老师个别指导、同学互助的活动，。一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的乐观性。并经常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的同学，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读爱好。 4、随时听写检查生字和认读字；实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以争辩形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语