小学体育课堂教学反思_1.docx

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1、小学体育课堂教学反思学校体育课堂教学反思1 这学期刚开学的一段时间，每个班的体育课常规都很好，我只要站到前面，总能观看一群站得端端正正的孩子，那时我的心情特别的兴奋，觉得孩子们大了一岁真不一样，但好景不长，没过几天，原型暴露了，特别有一个班，不管是体育委员在前面，还是老师在前面，始终都是唧唧咋咋，好心情一下就没有了，气得我是不得不发火，立即我的脸色也变了，声音也变了，但孩子们还是变乖了，但课堂又感觉少了一点活跃的气氛，但我又不敢让他们活跃，所以只好始终都板着脸摆出一副严峻的面孔。只有这样孩子们才能站的端端正正的.，这样，我的心情也略微变得好起来。这样的课堂在那个班始终连续到了期末。 但那天的一

2、节课：在完成预备活动后我将孩子们带到折返跑的练习场地，但刚要走的时候，队伍中传来了低低的笑声，紧接着便是哈哈大笑，我顺眼望去，原来是其他班上的同学在做玩耍，其中一个小伴侣的动作特别滑稽，惹的这边的同学笑了，还有几个调皮的，忍不住仿照起来。看到可爱的孩子们我也忍不住笑了。 “陈老师笑啦！”不知是那位同学喊了起来。 有了刚才的笑声，同学们的脸上也荡漾着笑容，又有一个同学小声的说：“好久没见陈老师笑了，陈老师笑起来比板着脸好看多了。”听到这里，不知不觉中，笑容在我的脸上荡漾开来。同学看到后，都欣喜地说：“老师笑啦！” 由于前面的轻松，连续上课时我没有立刻将笑脸收回，呈现给同学的是一张微笑的脸。环顾四

3、周，我发觉同学的脸上消逝了异样的表情，眼中布满了猜疑，不一会就在我的感染下露出绚烂的微笑。在接下来的课中，大家敢说，敢笑，敢练，也敢问了，爱好深厚，心情高涨，学习乐观性空前高涨，一扫刚开课时的安静。同学们的掌声与加油助威声响成一片，连平常上课特别爱“捣乱”的几个同学也特别“安静”。整堂课没有了过去的担忧，教学中我找到了轻松和快乐。 回想以前课堂上的安静，以及每个同学望我时畏缩的目光，我和同学的距离拉得实在太大了。在下课前小结时我说道：“以后我会在你们面前呈现真实的自我，再也不会板着脸了，但是你们可要遵守课堂纪律啊！我们商定好吗。”同学痛快地答应了。 学校体育课堂教学反思2 在我们的体育课堂教学

4、内容中，玩耍占了很大一部分的内容，同学们爱进行玩耍，老师也可以通过不同的玩耍来调动同学的爱好，使其更加情愿的参加活动，更好的完成教学内容。但是在教学的过程中必定消逝这样那样的问题，在此我就自己的课堂实践总结了一些，以次来和大家进行沟通。 首先在玩耍竞赛的过程中，一些性格比较要强的同学在玩耍的过程中会由于一些规章和方法的问题与其他组里的.成员发生争吵，有的男同学甚至还会动起手来，还有就是有的组由于竞赛失败就进行相互埋怨，或者一起归罪于体质较差的同学，导致部分同学不情愿参加竞赛了这个时候我们老师就应当乐观的进行引导，教育，而不是训斥，批判能解决的。我们应当教育他们树立正确的竞赛观念，正确对待输赢的

5、问题，告知他们应当团结这样才能成功，同时进行总结，在以后的玩耍中可以适当调整一下实力，这样才能使每个同学乐于参加。 在体育活动的时候总是有那么几个同学游离于集体之外，以人数多或其他一些客观缘由来躲避竞赛，不参加大家的活动，这部分同学我经过观看发觉，他们或者是体质较差的同学或是性格孤僻与大家不合群的同学，对于这部分同学老师应当特别关注，和他们一起玩耍，鼓舞他们努力，对于他们的努力准时表扬，让小组成员熟识到他们的努力，这样慢慢的可以使他们宠爱运动，同时也转变他们的性格。 在玩耍的过程中，老师还要乐观的发动大家动脑，和大家一起思考，改进玩耍规章，创编新的玩法，培育同学的创新精神和实际操作的力气，促进

6、同学在心理和精神、智力上的进步，获得成功的体验，从而使他们更加乐于运动，增加他们猎取学问的本领，让他们健康的成长。 学校体育课堂教学反思3 在本学期由我担当三班级的体育教学工作，由于刚接手三班级的体育教学工作。本学期我较好的完成了教学工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作状况总结如下： 一、教学工作 我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使同学科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中培育同学科学熬炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培育。这样，可以使同学尽快的学好技术，

7、形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学争论科学的教学方法和组织方法奠定基础最终，我在教学中特别重视同学的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向同学进行思想教育。培育同学的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍 二、广播操工作 在开学初我重点抓了广播操，由于同学经过一个假期，对广播操有些生疏，如不准时抓紧复习，一旦同学养成坏习惯，在订正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对同学的思想教育，使同学真正熟识到做操的重要性和必要性，培育同学重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良

8、好习惯。其次，体育老师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学 生建立正确的动作表象。因此，要求老师示范要清楚、精确、规范、漂亮。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让同学加深对动作的理解.使我所教的同学广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。 三、同学体质健康标准的测试登记工作 同学体质健康标准是促进同学体质健康进展、激励同学乐观进行身体熬炼的教育手段，是同学体质健康的个体评价标准，是国家体育熬炼标准在学校的具体实施，也是同学毕业的基本条件之一。为顺当完成学年度体育标准测试工作，提高我校体育标准成果，期初即特制定学校健康标准达标方案,

9、要求各达标班级认真开展标准训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以任课体育老师为指导，体育老师、校医室协同协作，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，乐观发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育熬炼，高要求、高质量地完成推行同学体质健康标准活动。通过多方面的努力，本学期同学体质健康标准测试顺当完成。 以上是我本学期的体育教育教学工作总结。 学校体育课堂教学反思4 本节课上课对象是五班级，五班级大部分同学的身体素养都较为一般，甚至说是比较差的。但是对于这个项目大多数同学表现出深厚的爱好。 本节课我的教案内容是行进间双手肩上投篮和篮球小玩耍活动组成的，从设计本节课内容开头，我就对于能否达到预期的教学效果

10、布满疑虑，缘由有2点。1、对于行进间肩上投篮的动作学习而言，难度很大，尤其是对于刚刚才开头接触篮球运动的七班级同学来说。设计之初，我选择了行进间肩上投篮，并由单手肩上投篮改为双手肩上投篮。这样大大的降低了教学的难度，解决了七班级同学因上肢力气不足，从而很难完成单手上篮的动作。进而让更多的同学能感受到学习二大步上篮给自己带来的欢快体验。 在预备活动中，我应用了行进间的徒手操练习和行进间生疏球性练习相结合的方法，快速且较为自然的过度到接下来的基本练习中。有了之前的铺垫，同学很自然的进入到本课的主要学习环节中来。在教学中，我通过讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别订正动作、小组集中探讨订正动作、小

11、组合作学习等等方式，共同学习进间双手肩上投篮的动作重点“一大、二小、三高跳”，最终结合投篮练习，完成了本课的主要内容。在接下来的玩耍中，同学们热忱高涨，各个不亦乐乎。综合来看本节课有几点需要今后改进的： 1、分组时要考虑周全，每组中要有数位有确定基础，且爱助人为乐的同学在里面，这样能够提高整体学习的效率。 2、本课的时间支配有点不均，预备活动时间稍长，导致最终的玩耍环节时间比较紧。 学校体育课堂教学反思5 一、指导思想： 坚持“以人为本”的理念，提倡务实、创新的精神，结实树立“健康第一”的指导思想，不断深化体育新课程改革，关注同学主体地位的落实，关注体育运动技能教学熟识的提高，关注同学学习方式

12、的转变，关注体育老师的专业进展。连续推动体育课程开发与教研工作的深化开展，进一步规范体育常规教学管理，加强对体育教学评价和同学综合素养评价的争论。切实把服务于老师，服务于学校的理念落实到实处。 二、目标策略： 1、留意教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，争论提高教研实效的方法与策略。 2、树立正确的运动技能教学观，体育老师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高，要留意自身学科素养的不断提高，以适应体育教学改革的需要。 3、关注同学学习过程的表现，留意体育教学评价的争论，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。 4、重视个人教学反思，重视教学阅历的积累与总结，

13、主动探究争论体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培育，不断提升自己的教育教学力气，形成自己独特的教学风格，努力向科研型老师转变。 三、目标任务： 1、扎实推动体育课改工作，树立正确的体育运动技能教学观，做到有的放矢的开展课改工作。 2、抓好体育教学常规管理，规范课堂教学，规范备课(做到课前复备，课后有反思)要求老师关注体育教学艺术，关注同学学习习惯的培育。上好本学期学校组织的教学研讨课，力争取得优异成果。 四、主要工作： 1、认真解读学校生体质健康标准，做好同学的测试工作，并做好数据的汇总、上传工作。 2、认真做好学校“二操(早操、眼保健操)一舞(校内课间舞)二课(体育课、活动课)”工

14、作。 3、组建好学校跳绳并实施训练。 4、开展学校趣味运动会。 学校体育课堂教学反思6 一、利用玩耍竞赛形式培育健康心态 玩耍竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，通过玩耍教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、宠爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。玩耍深受同学的宠爱，也为老师开展心理健康教育供应了良机。例如，在玩耍竞赛中一些共性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的同学产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了玩耍教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，急躁地教育同学特别是

15、有倾向性的使同学熟识玩耍竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校进行一个足球竞赛，就由于争一个球，就预备打架了，我立即跟他们两个人说：友情第一，竞赛其次；不然就请先离场休息。最终使同学化“沮丧”为“兴奋”，以乐观的心态迎接新的挑战。 二、培育擅长接受意外事实的力气 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，同学在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河竞赛中，因我发觉一名外班的同学参与了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的同学转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的

16、失利使同学难于接受，心情特殊恶劣。对于这种意外事情的发生，我主动地向同学说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱惜他们的自尊心，并供应再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育同学，使同学了解任何竞赛都可能存在确定的意外，包括裁判不公等，培育同学接受意外事实的力气，从而增加抗挫折力气和自我调整心情的力气。，学校体育课教学反思0 学校体育课堂教学反思7 1.本节课的教学目标是提高同学的协调性 ,柔韧性和灵敏性。我接受了蜘蛛爬行和抢运弹药的情境教学来激发同学的表现欲望，从而达到运动的功能和目的。七班级同学好动，但他们对以往的体育课并不感爱好，究其缘由，无论是我们的组

17、织支配还是内容，都太富竞技性和技术性，本节课以障碍跑作为教学的主要内容，在教学中以丰富多彩的形式吸引同学乐观参加到运动中来，通过玩耍关心教学活动，熬炼了同学的身体，激发了同学的思维，使他们获得快乐的情感体验，同学之间形成了良好的合作关系，同学动了，欢快了，兴奋了。 2.如何在体育课堂教学中落实“同学进展为本,重视同学的.主体地位”是当前中学校体育课程改革的一个重要课题。在本案中,老师通过细心设计课的教学组织形式,奇异运用各种适合七班级同学身心特点的玩耍，科学运用，自主学习，合作学习，探究学习等新的学习方式，确保同学的主体地位落实到教学的每一个环节，处处体现了老师的主导作用与同学的主体作用有机融

18、合，从而取得良好的教育教学效果。 .制造条件，供应机会。同学是课堂的主体，课程内容必需与同学的学问、情感态度、价值观相适应。旧的课程资源脱离了同学的学问和生活阅历，忽视了同学的情感体验，所以我制造了“抢运弹药”，让同学体验成功。体育课堂教学中，对同学而言，场地器材是有限的，但思维制造是无限的，要上好一堂课，这就需要体育老师筛选内容，以及依据现有的场地和器材开发新内容、新项目。本课利用栏架、海绵垫、标枪、实心球等创编了项目抢运弹药。这特殊符合同学的心理特征，即丰富了教学内容，又进行了爱国主义教育和培育了团结合作的精神。 不足地方：如何面对偶发大事。课堂教学环境并不是一个封闭的空间，它会受到各种因素的干扰。刚开头上课的时候，有一同学突然不舒适请假。玩耍“踩踩猫”是一对一的对抗性玩耍。这样只能让多出的那个同学充当裁判，致使那个同学失去一次参与运动的机会，看到其他同学兴高采烈的玩，那个同学特殊无望。那一幕也久久在我脑海中徘徊。所以当我们细心设计的教学方案与偶发大事“患病”时，要擅长冷静，以便从意外中得到更大的收获。11