小学体育课障碍跑的优秀教学设计优秀4篇.docx
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1、小学体育课障碍跑的优秀教学设计优秀4篇小学体育课障碍跑的优秀教学设计 篇一 一、教学内容: 绳之趣 二、学情分析: 本节课的授课对象是小学一年学生。他们天真活泼,模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 三、教学理念 由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步
2、,人人拥有健康。 四、教学目标 根据体育课程标准的学习领域目标,以及一年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标: 1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。 2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。 3、本节课的重难点: 重点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。 难点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。 五、场地器材: 一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。 六、教法、学法预设 为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是: 教法:情境教学法、设疑法、演
3、示法、练习法、激励法等。 学法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。 七、教学程序 (一)情景导入 对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以“跳绳王国”为主情景,去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。 1、师生问好。 2、创设跳绳王国情景,引导学生以旅游者进入角色。 (二)旅游第一站-“过关” 通过创设“王国门岗”,指导学生两人一组,用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。 1、师导入 2、学生活动:自由组合两人一组用脚玩“石头剪子布”。 3、集合评价。 (三)旅游第二站-“踩蛇尾” 我设计踩蛇尾活动
4、,通过“甩、踩”游戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。 1、师导入:提要求,讲解活动要领手甩脚踩。 2、学生活动:把跳绳当作“蛇”,两人一组踩蛇尾。 要求:积极投入,注意安全。 3、集合评价。 (四)旅游第三站-“抓尾巴” 教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园,瞧!里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?”的谈话引导,指导学生进入本节课的主体活动, 1、师导入 2、学生活动:用跳绳绑在腰上,留着两头当尾巴,一人要保护自己的“尾巴”,一人要想方设法去抓别人的“尾巴”。要求:反应快,迅速,灵敏;注意安全。 3、集合评价。 两人一组,一人把绳子
5、绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。活动中,学生兴致盎然, 奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的锻炼强度。 (五)旅游第四站-“拼图” 本站的主要目标是通过整合学科间的知识,以体育小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身。首先,让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上,先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图,组成新小组进行有序跑跳练习、展示,让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心。 1、师导入,提出要求。 2、学生以小组进行活动,各队团结合作用跳绳拼图
6、。 要求:每一条跳绳都要用上,认真、合作。 3、师参与学生活动,评价指导学生在自己小组组成的图形里有序地跑、跳活动。 4、交流促进。 指导学生活动:各小队交流参观其他小队的拼图并在自己喜欢的图案上玩游戏。 5、集合评价。 (六)旅游结束-放松总结 播放歌曲,组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育。 1、歌曲 要求:带着欢快、喜悦的心情跟着老师一起放松。 2、谈收获。 3、整体评价,颁奖。 4、师生再见。 总之,本节课我将力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬
7、,促进学生身心发展,提高教学效果。 八、跳绳教学反思 本节课教学认真贯彻新课程标准指导思想,树立“健康第一”的教学理念,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,培养学生创新精神和实践能力。本课教学根据儿童的年龄特点,选择贴近儿童生活的教学方法,使学生在学习中主动参与,积极探索,创新思维,体验体育运动的乐趣,树立终身体育的意识。本课的教学,教师通过创设情境,营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境,激发学生运动参与的兴趣。在教学中,围绕本课的“教学目标”,运用“跳绳王国”的故事情境,贯穿了教学的始终,让学生在玩中学、学中玩、玩中练、玩中创,充分感受自主与合作的乐趣。采用设疑法、观察法、尝试法、游戏法、
8、合作法、竞赛法、展示法、激励法、分层教学法、导学、导练,引导学生玩一玩,练一练,创一创,评一评。让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的快乐。 教学中注重对学生能力的培养,创设学生自我学习空间,给予学生自我思考、合作学习的时间,让他们互相学习,互相交流,提高自身思维、判断能力,开发自己的大脑。通过合作学习,增进彼此之间的友谊,学会友好合作,并树立“健康第一”的思想。在练习中尊重学生的个体差异,让每一位学生都能体验运动的乐趣,培养学生创新精神与实践能力,让每个学生在愉快的气氛中健康的成长。本课的教学重点是通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能,因此,我在教学设计上,充分发挥了学生的主体作
9、用,注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上,运用了自主学练和合作锻炼的方式,通 过情境教学,让学生在活动中掌握技能和拓展能力。 本课运用故事的情境模式进行教学,有效地激发了学生对体育课”主动参与,积极创造”的学习兴趣。让学生玩的过程中进行创造性活动,自我展示。在通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能基础上,我为学生提供了自由拼图空间,让学生自始至终参与到知识形成的全过程。 在实施整个教学过程中,我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化,给学生创设一定的空间和时间,让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣,通过想象进行各种创编练习。尽量激发学生学习的灵感,让学生有选择的练习,自我风采展示,学生的
10、自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望,与此同时,课堂教学效率也就提高了。以上是我对这节课的反思,我知道在今后的体育教育教学中,将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们去探索、去研究,让学生们在新课程标准的理念中健康地成长。 障碍跑体育教案 篇二 教学目标 运动参与:创设ABC情境,激发参与兴趣 运动技能:掌握通过不同障碍的方法 身体健康:发展灵敏、速度素质 心理健康:培养战胜困难,勇于取胜的坚强品质 社会适应:小组交流通过障碍时的方法与比赛时的心情 教学过程 一、课堂常规 1四列横队集合,体育队长喊口令整理队伍(图略) 2宣布上课,师生问好,检查出勤情况,宣布本课内容 3激发参与情
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