小学四年级语文教学工作总结 15篇.docx

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1、小学四年级语文教学工作总结 15篇学校四班级语文教学工作总结 1 一转瞬间，一学期工作已经结束，四班级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期的语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素养。 素养教育要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我乐观向有阅历的老师学习，乐观发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢做，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到同学愿学。 二、努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力气

2、的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，接受生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊【 语文教学总结】跃发言。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力气。此外，留意鼓舞后进生，供应更多的.机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。 三、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累。 在教学中，针对我们班同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵读乐观性，每天早上，我都坚持和同学一起诵读漂亮的古诗文，激发同学背诵古诗文

3、的爱好。 为了更好地培育同学的朗读、理解力气，我始终要求同学多读多想，并且要求同学在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞同学大胆用文字或图画的形式表现出来。 四、以同学为主体，加强同学基本技能的培育。 同学的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，接受自主合作探究性的学习方法，让每个同学都成为探究性教学的主体。留意进展同学的力气，强化惊奇心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学多思多想，努力开发同学思维的深度与广度。 另外，我接受“和谐互助”式教学，加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发

4、同学好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将连续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争【 语文总结】取做一名更优秀的语文老师。 学校四班级语文教学工作总结 2 时间过得真快，转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的关怀下，我顺当的完成了本学年的工作。本学期我担当四班级（2）班的语文教学，回顾这一学年，既劳碌，又充实，现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。 一、创设情境，激发学习语文的爱好 语文是一门布满人文精神,布满才智的科学,在新课改的大背景中,培育同学的自主学习创新力气已成为老师关注

5、的热点、争辩、沟通、探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素养。如在教学桂林山水时,由于大多数同学没去过桂林,为了调动同学的学习爱好,首先用远程课件让同学通过漂亮的画面,精彩的录像与桂林进行亲热接触,犹如身临其境。初步感受了桂林山水就像一幅美丽的风景画。接着学习课文其次、三自然段，提问：这两段分别介绍了桂林山、水的什么特点？在此基础上,引导同学结合看图,朗读关怀同学感受体会桂林山水之美，并适时地播放桂林山水的风光片,让同学尽情想象如：这些山还像什么看到这些,你想到了什么从而让同学真正领悟“桂林山水甲天下”的缘由。

6、在此基础上,指导同学感情朗读就水到渠成了。之后，让同学以导游的身份作介绍。要求同学能抓住桂林山、水的特点,并把自己的宠爱之情表现出来，将积累下来的语句进行运用,在实践中进一步巩固。这样的教学不仅让同学感知了桂林山水之美,也大大激发了他们学习语文的爱好。 二、培育同学良好的习惯，促进同学的全面进展 1、培育同学自觉的学习习惯。四班级是学问的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在。我针对本班同学的实际状况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评，两周一大评。评比出学习认真的好同学，以此促进同学自觉的学习，慢慢养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读的读书时间里，支配一位同学当“小老师”负责早读

7、的读书状况，以此培育同学的组织力气和朗读力气。 2、培育同学边读边想的习惯 一边读一边想是一件很好的读书方法，又是同学学习语文的一种力气。同学自学力气要得到提高，必需学会边读边想。首先让同学充分读书，把课文读通顺，读娴熟，让同学在读书实践中把握方法。在实际教学工作中，尽管教给了同学种种思维方法，但同学却不能主动 运用，大多数同学读书是“小和尚念经”，只不过把无声的书面语言变为有声语言，头脑里却什么也没有想，或者不知道怎样去想，于是我从以下方面入手。 （1）激发爱好，培育爱好。学校生惊奇心强，学校语文课本中的范文不仅言语规范，而且富有情趣，能很好的调动同学读书的乐观性。 （2）动口动手，促人思考

8、。“读”是外在活动，是可以看出来的，但无法确定同学读书是否在想，在想什么？那如何让同学“想”这种思维活动以其他方式外显呢？引导同学在读中做记号，重要的地方或生字新词的下面划线，关键词下划点，精彩的句子下画圈，对某些内容有疑问的后面加问号，需要重读或摘抄的章节前加角。只要同学在读时能按老师的要求去做，就可以确定同学在思考。这是引导同学边读边想的有效途径。 （3）把握联系，引发思考。一篇文章是一个整体，各部分内容都是相互联系的，抓住文章内容，引发同学思考，是读懂课文的关键，是培育同学边读边想的重要途径。因此，要认真钻研教材，从教材形式和内容两方面去领悟作者的写作思路，把握文章之间的联系。 3、培育

9、同学阅读课外书籍的良好习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们慢慢养成习惯，为提高同学的写作力气打好基础，为激发同学写作爱好，我从阅读入手，让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的爱好，又慢慢引到写的上面来。如：由宠爱读童话到自己动手去写童话。把发生在自己身边的事，编故事写出来 三、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力气 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样

10、的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力气，使同学获得确定的终身学习的本领。“授之以鱼,仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力气的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就确定要不断地学习，终身学习，去吸取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够灵敏运用，对于才学校四班级的同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放；扩大积累课外阅读

11、每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力气阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和期考方向，力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高力气直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践力气。 总之，新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要充分发挥同学的主体作用，进展他们的共性和潜能，变同学的被动学习为主动学习。今后，我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的

12、语文素养而努力奋斗！ 学校四班级语文教学工作总结 3 时间如水，日月如梳，转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导的关怀下，在同事们的关怀下，我顺当地完成了本学年的工作。本学期我担当四班级一班的语文教学工作。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将工作做一个小结，借以促进提高。 一、认真备好课 教学中，备课是一个必不行少、特别重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备同学。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与乐观性。我明白备课的重要性，因此，依据学校的教学方案，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材和教法，了解班级同学的点，依据不同的课文类型，依据同

13、学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法，努力做到每一课都要有确定针对性。 二、调动同学的上课乐观性 备课充分，能适当地调动同学的乐观性，但还不够。要想上课效果好，还要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课确定要设法使同学投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当同学在课堂上无心自学，违反纪律时，我们老师的心情不应当爱到影响，更不能把这种心情带到教学中，让原本正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带心情上课，认真争论方法，实行有利方法解决当中困难，调动同学课堂上的乐观性。 三、培育同学良好的行为习惯

14、 有人说：好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯准备了成败。的确是这样，有不少同学之所以学习成果不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象消逝，我在教学中努力培育同学多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教同学要懂礼貌，要团结同学，关怀集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培育，同学的精神面貌和学习成果均有确定程度的提高。 四、扩大语文学习范围 俗话说，生活处处是

15、语文。要提高同学的语文成果，光凭课堂教学，光靠书本上有限的学问是远远不够的，只有用大语文观才能培育出高素养的同学来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还鼓舞同学到生活中去学语文，如给同学增加背诵必背古诗七十首、三字经等古典文学学问，向同学推举古今中外的名著，指导同学如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。 五、认真做好帮教工作 对双有生的帮教工作，本人始终在认真地做，特别是对学习成果不理想、学习方面有困难的同学，经常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓舞增加学习信念，关怀他们补缺补差，交给他们确定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。 六、认真完成学校支配任务 在完成语文教学工作外

16、，还参加了中国远程班主任培训。虽然年龄大，但是不甘落后。利用课余时间，学模块、看视频，认真完成每一个模块的作业，经常受到校领导的好评。通过学校，受益匪浅。 总之，在工作中虽然取得了确定的成果，但也荐在着不少问题，今后还要努力学习，不断提高自己的各方面的力气，进一步做好学校的工作。 学校四班级语文教学工作总结 4 时间飞逝，一转瞬之间本学期的各项工作将画上句号。本学期我担当四班级语文教学工作，一学期以来，我本着爱同学的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下： 一、细心制订教学方案。 开学前依据课标的要求，新教材的编写特点，结

17、合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案依据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力气，形成较高的语言表达力气。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。 二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 为了上好每一节课，为了让同学把握好语文学问，我做好每一节课课前预备，深钻教材。并结合本班的实际状况，运用轻松快乐的教学方式，激发同学的学习爱好。在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐

18、的教学氛围。运用先进的教学手段，激发同学的学习乐观性，鼓舞他们在课堂上敢说敢想，做学习的仆人。真正体现以同学为主体，构建探究式课堂模式。在课堂上留意引导同学主动探究，自主猎取学问，提高他们的思考问题和解决问题的力气。此外，我还特别关注学困生。给他们以最大的鼓舞，并供应更多的机会，让他们也能学而好玩，有所进步。语文学问是把握各门学问的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力，同学现在宠爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。 三、留意规范同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都

19、为学习布置具体预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。该说时就说，该听时就听，该写时就写，认真听讲，乐观思考。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使同学的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。 四、加强培优补差的工作，全面促进同学进展 为了促使每一位同学能在原有的基础上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。留意培育优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信念，做到课外辅导

20、，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习爱好。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成果都有所提高。同时做好家访工作，准时与家长联系，取得家长的支持，尤其是复习期间，能监督同学完成家庭作业，有力气的家长参与辅导，对同学的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最终在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生准时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。 四、认真抓语文学问的积累 每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累。提高同

21、学对古文化的感悟力气，并进行记忆积累。 五、存在问题 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同同学性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有坚韧的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断

22、更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提中。 学校四班级语文教学工作总结 5 本学期我担当四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使本身的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一、指导思想 1留意良好习惯的培育； 2减轻同学的过重负担； 3重视提高同学的人文素养和科学素养； 4力求为教学供应便利。 二、努力学习，提高自身业务素养 素养教育要求每一名老师都要不断提高业

23、务素养，为此，我乐观向组内的老师学习。课堂上乐观发挥每一名同学的主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量细心设计，力求做到同学愿学、乐学。 三、课堂教学中，提高课堂教学效率 课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，实行适合本班同学的教学形式，激发他们学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。 以同学为主体，构建探究式课堂模式，

24、引导主动探究，自主猎取学问，提高同学的力气。此外，留意鼓舞后进生，供应的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。 四、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累在教学中针对我们班同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵读乐观性，每节早自习和午读时间，我都坚持和同学一起诵读漂亮的古诗文，激发同学背诵古诗文的爱好。为了更好地培育同学的朗读、理解力气，我始终要求同学多读多想，并且要求同学在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞同学大胆用文字或图画的形式表现出来。 五、存在的不足 在自身的素养上本身还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的看法，平常的教学中还留意力气的提高。这学期虽然我重

25、视了同学学问的积累，但都没有要求同学把本学期积累的学问完完整整的记录在积累本上。 以往的教学中我都要求同学记录下来的，但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。 在下一学期中，不但要留意积累，还要留意书写，将积累真正落到实处。还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大圆满。 总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将连续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高本身的教育教学水平。 学校四班级语文教学工作总结 6 一学期大日常

26、教学工作结束了。时间太匆忙，,在这个学期我担当四班级的语文日常教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的日常教学工作做一下总结： 一、基本状况分析： 经过四年的学习强化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。为了本学期语文日常教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文日常教学心得体会如下。 二、主要成果和阅历； （一）实施新的教法，提高日常教学的实效性 第一、在识字写字日常教学中，讲究方法，提高质量。 二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他

27、们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟识事物有机结合起来； 三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中确定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好。 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在日常教学策略上，整体关顾，灵敏处理。 第四、在日常教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。 （二）、留意德育渗透，体现语文的情感性 新课标指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把

28、它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的日常教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在日常教学中，一方面要充分利用教材隐蔽的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 （三）培育语文素养，体现语文的学科性 新教材特别重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在日常教学中要充分利用教材优势，留意儿童语言的积累、感悟和运用，留意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源。

29、 要制造性地使用教材。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文日常教学的内容与形式，拓宽语文日常教学的渠道。 总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计日常教学，制造性地进行日常教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使日常教学布满活力。 三、存在问题。 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。 2、没有能全面，多层次提高同学语文水平。 3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。 4、老师没能充分“备懂”同学，所教内容、所运用方法不能广泛引起同学共鸣，课堂气氛不够活跃。 有成果也有不足。本人将从这学期的日常教学工作吸取

30、养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 “一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去争论日常教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！ 学校四班级语文教学工作总结 7 时间如流水，一个学期的教育教学自工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学此文转自理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下： 一、培育同学学习语文的爱好 学校生

31、对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的乐观性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （一）、留意新课导入新颖。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我们特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我

32、们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 （二）、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同

33、学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到

34、，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。如在李时珍夜宿古寺的阅读教学中，这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的著名、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把

35、李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感高傲。”这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华熟识。 三、留意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读水浒传、三国演义等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实

36、践活动。如：学习九色鹿后，组织同学编演课本剧。学习秋天后让同学去郊外走一走，查找大自然的脚印，领悟大自然的风采，探究大自然的神奇。此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。 新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要留意充分发挥同学的主体作用，放手进展他们的共性和潜能，变同学的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果，但尚差甚远，今后我们将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 学校四班级语文教学工作总结 8 本学期的教学工作连续坚持抓住教材、抓住双基、抓住课堂、抓住原则。 一、抓住双基，因材

37、施教 由于班级的上升，教材程度的加深，同学的学习困难越来越大，他们很难在学习中获得成就感并树立信念，因此没有学习爱好。对于白殿明来说由于没有学习语文必需的认读力气，所以无法参与正常学习，当然，他也没有计算力气，没有理解力气，没有抽象力气和概括分析力气，没有表达力气。xx同样也存在这些问题，只是他有确定的识记力气，可以识字，可以读书。 抓住教材中基础学问内容，也就生字词，每课大约有10-15个生字，正常状况四班级基本可以通过自学把握生字了，对于xx仍要接受一班级的教法，先逐个把生字在课中画出，用圈画字，用线画词，然后在课文中认读，再看生字表认单字，在黑板上组词，只要求一个，不扩词，抄写生词一行，

38、这个时间基本一节课了。其次课时再读课文，巩固生字。朗读要求读正确、流利，但这两点根本达不到。有三个缘由： 一是生字积累的量不够，一册学100个字，最终记住认会的大约六七成，会写的也就三四成； 二是对文本的感悟理解力气差，不明白意思，像读生字表一样读课文，自然费劲； 三是发音有困难，造成先天障碍，读完一遍课文用时大约是正常人的三至五倍。而且需要逐段领读。在读的过程中要随时反复对生字进行正音，假如等读完全文再指导出错字，生怕老师也数不清他象错了几十个字，即使很少，读完了他就再也找不到那个字的位置了。所以，短点的课文一节课能读两遍，长的也就读一遍。由于还要让女同学理解课文，还要有语文练习，一篇课文最

39、多只能用三课时了，所以魏根本不能读好任何一篇课文，假如一册有不到10篇课文，有足够的时间进行朗读训练（一篇一星期），或许效果会好。假如只有魏成强一个同学我会考虑选择性一册只学10篇课文，但我班还有一个正常同学，人家要全学完的，所以只能让xx跟随，不行能人家学第20课了，他还停在第5课，只能在要求上有差别。 二、抓住重点，精讲精练 由于同学学习力气较差，还要分开层次，所以教学进度更慢，为提高课堂效率，老师必需对教学内容有选择，不求面面俱到，力求把握重点。比如对于阅读课文，绝不分析串讲，读过即可。而像古诗、重点讲读课文，如鸟的天堂，还要语文园地中的积累运用、我的发觉等题目，则必需学透练会，不惜耗费

40、成倍的时间。两首古诗，从读会，到背会，到默写，到知道重点诗句的意思，常规时间最少是4课时，也就是两天，这时女孩子可能会了，xx还得利用后面的三天时间反复复习提问，才能达到基本默写的程度。积累运用中的名言、对联等，现行教材选取的都比较生，比古诗要难得多，但这些东西考试必有，所以也要大量地背、抄写、反复考查。 对于句段篇的训练，李佳在的时候，由于她的力气一般，所以句子为主，阅读以教材为范围。课外阅读基本未练。句子的训练包括修辞方法推断，修改病句，缩句、扩句，陈述句和反问句变换，把字句被字句变换，这些内容魏强连最简洁的缩句都学不会，xx简洁还可以，句子稍简洁就困难了。造句实际上是重点，但同学都不会。

41、xx来了以后，她把握得比较快，开头还不能知道什么是反问句，练了两次后就学会了。 在期末复习阶段对全册教学重点的系统复习尤其重要，是保证成果的关键。这时进行理解性的力气训练已经没用了，平常该会的就会了，不会的再练也是不会。所以我把重点放在字词句积累识记性的训练上，共进行四类训练。结果期末考试这四类题都消逝了，李雪的成果高和期末复习的针对性强是有关系的。 三、重视作业，准时考查 同学的预习基本不行，但xx以前始终有比较好的作业习惯，所以特别重视布置作业，利用作业巩固他的识记水平。当然两个人的作业要求是不同的，比如一个词xx要写两行，而女同学写一行就可达到巩固的效果；xx的作业基本限于抄写类的，女生

42、要有理解性的。作业批改强调订正，不合格要重写，错的改正后要加倍强化。 达标测验经常、准时的进行，由于不会的积攒得多了，即使发觉问题解决也晚了，相当于重学重讲。所以必需课课考，达到其应当达到的正常水平。 在辅导方面，课堂教学基本上相当于一对一了，谁有什么问题清楚的很，由于我的空余时间有限，所以主要是利用中午时间进行辅导，魏成强不在学校吃饭，吃完饭也不进教室，主要是针对另一个同学。 学校四班级语文教学工作总结 9 一、培育同学良好的习惯，促进同学的全面进展 刚开学的一个月，我的工作重点是深化生疏和了解同学，同时生疏和了解教材，同时也尽量让同学生疏和了解我，经过了一个月的磨合，我和同学在原有的基本更

43、加有默契，但我也发觉了同学这个学期的许多不良学习习惯，尤其是听课习惯和书写习惯。因此，我从10月份开头着重抓同学的书写，培育同学养成书写习惯和听课习惯。 1、培育同学良好的学习习惯。四班级是学问的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在。我针对本班同学的实际状况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评比出学习认真的好同学，奖以花朵、笑脸，以此促进同学自觉的学习，慢慢养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，支配两位同学当“小老师”负责早读和中午的读书状况。一位支配读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些同学开小差。以此培育同学的组织力气和朗读力气。经过自己的

44、不断努力，同学朗读力气提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了同学的自我组织力气。 2、规范同学的书写习惯，提高书写质量。识字和写字同样是中高班级语文教学的重点，在前一个月的教学中，我发觉同学作业质量很差。不光是书写差，就连基本的抄写生字、组词等作业中也是错字连篇，每天批改同学的作业都要铺张我很多的时间，同学写的字似是而非，而且大部分同学的书写都是如此，一个班里根本就找不出10个书写干净洁净的。针对这一状况，我准时对作业的内容、要求进行了统一规定，刚开头适量削减作业量，抄写一些漂亮词句，过一个月后慢慢改写形近字组词、看拼音写词语等基础学问方面的题，每天对同学的作业进行分类对比，

45、发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓舞作业差的同学向优秀同学学习。这样，同学慢慢的开头对比了，开头竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向进展了。 3、培育同学的养成习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。 4、培育同学良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们慢慢养成习惯，为提高同学的写作力气打好基础。为激发同学写作爱好，我从课内阅读入手，同学各自预备一个札记本。每学一篇课文，让他们积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，准时摘抄在札记本上。如：ABB、ABAB、AABB等词或比方句、拟人句、排比句等句子。利用周末让

46、他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的爱好，又慢慢引到写的上面来。先摘抄自己宠爱的优秀作文或故事，然后依据本学期习作要求写童话故事，或把发生在自己身边的事，编故事写出来。 二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 课堂是同学学习学问、猎取学问的地方。在本学期我认真做好“备、教、改、辅”工作。为了上好每一节课，为了让同学把握好语文学问，我做好每一节课课前预备，深钻教材。并结合本班的实际状况，运用轻松快乐的教学方式，激发同学的学习爱好。在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛围。运用先进的教学手段，激发同学的学习乐观性，鼓舞他们在课堂上敢说敢想，做学习的仆人。真正体现以同学为主体，构建探究式课堂模式。在课堂上留意引导同学主动探究，自主猎取学问，提高他们的思考问题和解决问题的力气。此外，我还特别关注学困生。给他们以最大的鼓舞，并供应更多的机会，让他们也能学而好玩，有所进步。语文学问是把握各门学问的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力，同学现在宠爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点