小学四年级心理健康教育教案范文(5篇).docx

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1、小学四年级心理健康教育教案范文(5篇)学校四班级心理健康教育教案范文(5篇) 进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独拘束房间里睡觉了，有的敢下水游泳了但是我也发觉随着学习负担的加重，下面是整理的学校四班级心理健康教育教案范文，希望能够关怀到大家。 学校四班级心理健康教育教案范文【篇1】 活动目标： 认知目标：让同学学会正确、全面地熟识自我。 情感目标：建立良好的自我形象，对自己布满自信念。行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。活动重点：正确熟识自我的优缺点，接纳自我。 活动难点： 保持健康乐观的心理，信任自己，努力进展自己。活动预备：一把小镜子，信任自己光碟一

2、张。 活动过程： 一、导入新课 1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格!”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简洁，四肢发达!” 2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使同学很快进入角色。 (1)你认为小明说的对吗?为什么? (2)你想对小明说些什么? (3)通过这个小品你能明白什么? 3、师：间或一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地熟识自己。 二、活动主体 1、小品照镜子大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手教育一位同学的鼻子，问：“这是什

3、么?”同学回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么?”同学回答：“额头”。同学回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面对全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最终老师把小镜子递到他们手里，他们这才发觉真相。 (1)思考：刚才的小品对你有什么启发? (2)师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。 2、同学眼中的我 (1)同学自由找伴侣，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。(自由活动) (2)请几名同学说说听完之后的感受。 3、老师眼中的我 (1

4、)看看评价手册老师对你的评价 (2)小组内说说感受 (3)师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给同学熟识和了解自我的机会，通过从他人那里猎取信息，使同学把握正确认能正确地熟识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平常的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢? (4)同学想出各种方法解决。 (5)师：努力发觉，勇敢讲出，坚持改正，树立信念，什么都不会难倒我们。3、填写“小明星档案”师：同学们，在老师的眼中，你们都是将来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。小明星档案姓名性别诞生年月联系电话家庭住址 外貌特征 特长

5、 最宠爱的运动 最崇拜的人 最宠爱的运动 三、总结 今日，我们对自己有了一个初步的熟识，每人都有出类拔萃的特长，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，信任每一名同学都会成为将来之星。 四、课后延长 让父母说说眼中的我们是什么样的，依据父母说的想一想以后怎么做 放音乐结束。信任自己 板书设计： 正确熟识自己 全面改正缺点树立信念 学校四班级心理健康教育教案范文【篇2】 活动目标： 1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢快。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 活动预备: 课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。 活动过程： (

6、一)开头部分导入：小伴侣你们宠爱小动物吗?宠爱哪些小动物?今日，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗?小伴侣你们宠爱来学校吗?你们每天在园里玩的兴奋吗?小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上了，我们一起看妞妞在园玩的欢快吗? (二)基本部分 1、出示课件，幼儿观看。 图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩欢快吗?你宠爱怎样玩? 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴协商一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢快起来呢?小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎

7、样做的。 图三、来许多小伴侣哄她(对不起，我们不是有意的，你别生气了)妞妞看到小伴侣态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图四、小伴侣们拉起妞妞的手说：妞妞，和我们一起玩去吧图五、妞妞和大家一起玩，真欢快呀! 2、提问： (1)小伴侣你们觉得妞妞一个人玩欢快，还是和小伴侣一起玩欢快? (2)你宠爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做玩耍时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，宠爱你，才能成为好伴侣。 3、老师小结：刚才看了妞妞一个人玩不欢快，也没意思和大家一起才是最欢快的，老师给小伴侣预备了许多玩具，小伴侣要和大家一起玩看

8、看是不是很欢快。 4、老师对玩耍进行总结，大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好伴侣，我们做个找伴侣的玩耍吧! (三)结束部分：孩子们，刚才玩的都很欢乐，现在我们听音乐一起做找伴侣玩耍，结束。 学校四班级心理健康教育教案范文【篇3】 教学目标： 1、让同学体会与别人共享喜忧的心情和感受。 2、学会欣赏赞扬，为他人的进步和成功感到兴奋。 教学重点： 学会欣赏赞扬，为他人的进步和成功感到兴奋。 教学难点： 让同学体会与别人共享喜忧的心情和感受。 教学预备： 剪一个红色的心型图片。 教学过程： 一、故事引入。 1、齐读书本P30“西西”的故事 2、蓝蓝苦恼什么?假如你是蓝蓝，你会怎样做? 二、活动坊：真

9、心真意。 1、以同桌为单位，每个同学先细想一下自己的优点。 2、由一名同学叙述自己的优点，另一个同学用心去倾听。然后交换叙述与倾听。 3、把心留住：每位同学在心型图片上写上一位班内生疏同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。 4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样? 三、体验坊。 1、故事共享。 (1)自由读书本P32的故事。 (2)这个故事给你什么启示? 2、手指比较。 伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。 四、小结。 要多赞扬别人，为别人的进步和成功感到兴奋。 学校四班级心理健康教育教案范文【篇4】 教学目的： 关怀同学发觉和熟

10、识自己生活中存在的不良习惯，培育同学健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点： 使同学发觉和熟识自己生活中存在的不良习惯，培育和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学过程： 一、交待任务 我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要关怀你改改你的坏习惯。 板书：改改你的坏习惯 二、新授部分 1.看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就观看桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口

11、大口地吃了起来，始终吃到不能再吃为止，下午上学的路上开头胃疼，晚上回家发觉只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗你预备怎样改正 小结学法：(略) 2.观看课堂剧小明的100分。 (大意：)老师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对比标准答案自行打分。小明左右一看没有留意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是

12、在做一个恳切测验，假如你有不恳切的表现要改正。 看幻灯出示的问题，同桌争辩后回答： (1)小明这是一种什么坏习惯 (2)不恳切、哄骗老师这属于哪种坏习惯 (3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯 (4)假如你有这其中的坏习惯，你预备怎么办 3.观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发觉里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻灯：出示题： (1)故事中小立有哪些坏习惯 (2)这是哪方面的坏习惯 (3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯 (4)假如你有预备怎么办 用刚才学习前两个内容的方法自学，

13、小组争辩，派一人回答 4.说说你或你发觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。 三、总结 1.问：通过这节的学习，你懂得了什么 2.师总结： 每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于熟识和承认自己的不良习惯，并下决心订正，就能不断进步，健康成长。 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 师讲解，大家齐读。 四、总结 同学们，通过今日的学习，熟识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。 板书设计：不要明日复明日 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 学校四班级心理健康教育教案范文【篇5】 一、活动目标： 1、在玩耍中熟

14、识日常生活中兴奋和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。 3、体验关爱、亲情、共享的欢快。 二、重点与难点： 正确认知自己的心情，学习合理疏泄、把握自己的心情。 三、活动预备： 红星娃娃、兴奋和生气的表情娃娃、兴奋娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。 四、活动流程： (一)语言导入： 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 (二)熟识兴奋和生气的表情： 1、说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。 2、做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的

15、家留个影。平常有什么兴奋的事?兴奋的时候你会怎么样? 3、介绍几种表达自己心情的方式： (1)可以独自呆一会儿消消气 (2)可以对别人说诞生气的缘由 (3)为别人想一想 (4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做玩耍等等，这样很快就没事了。 (三)老师小结： 原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候，当你兴奋的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来关怀你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常生气是一种不好的行为。 (四)做做兴奋生气的脸谱： 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 (五)做做兴奋的玩耍： 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找伴侣一起唱表情歌。 2、老师带幼儿到操场上做兴奋的老鹰抓小鸡的玩耍。 提问： (1)假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气? (2)假如小伴侣不当心撞到了你，你会怎么做?12