小学学困生转化工作计划三篇.docx

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1、小学学困生转化工作计划三篇学校学困生转化工作方案 篇1 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力气。培辅方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、现状分析 我所教的班大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦

2、草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个同学的学习潜能，端正学习态度，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。 四、方法措施 1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困

3、难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据同学的.个体差异，支配不同的作业。 7、接受一优生带一后进生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 9、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力气。 11、接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 12、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 学校学困生转化工作方案 篇2 工作方案是行

4、政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对确定时期的工作预先作出支配和预备时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是工作方案频道为大家整理的六班级学困生转化工作方案，供大家参考。更多阅读请查看本站工作方案频道。 一、本班学困生状况分析： 本班共有同学39名，大部分同学学习习惯良好，学问把握结实、运用灵敏。但也有部分同学学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握较差，如：肖瑶、何珊、龙玉侠、胡林、杨欣等；再加上本学期新转入的三名同学：陈虎、杨叶、杨萍，他们三人不仅学习习惯差，学问基础也有很大的问题，特别是陈虎不

5、仅厌恶学习且学问水平最多也只相当于四班级同学。一个班的整体成果要想提高，首先就要解决学困生的问题，因此，为了精彩的完成学校赐予的教育教学任务，转化学困生工作就成为了日常教学工作的一个重点。 二、转化目标： 通过本学期的转化，使本班学困生能基本把握学习的方法，能树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯，对于把握基本技能起到推动作用。 三、转化措施： 1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生是由于对学习不感爱好而产生的，因此，老师要管理好学困生，上课时应经常提问他们。 2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。 3、通过各种方式和课

6、外活动调动学困生学习的乐观性。大多数学困生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，必需调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教。 5、经常与同学谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。 6、努力制造让学困生成功的竞赛活动，让学困生品尝成功的喜悦，并在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，使其多方的优点显露出来，从而达到转化的目的，进而提高全班的整体水平。 7、充分调动家庭教育的乐观性，发挥家庭教育的潜力。 对于同学的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，一方面

7、应利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我要与他们的家进步行电话联系。如当这几位同学的学习有了进步时，我便准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢快，当这几位同学的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和看法。 8、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进同学间的互帮互助对于学困生的关怀，作为老师的我毕竟力气和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和连续关怀学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生关怀学困生，给他们赐予学问上的补充。 学校学困生转化工作方案 篇3 一、

8、指导思想： 后进生产生的缘由很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由；有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种缘由产生的后进生都有以下特征： 智力偏低，智力进展明显低于同年龄孩子的平均水平； 学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负； 缺乏学习上的灵敏性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯； 消逝“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象； 道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。 面对后进生，教育者的责任，就是要制造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之

9、以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化方案。 二、基本状况： 本班同学活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分同学由于年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。如：易武、李佳豪、潘新纪、易子昂等，有的甚至不愿写作业，如：黄金广、丁恒、姚梓琪等。 三、转化目标 1、上课认真听讲，认真准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，乐观维护集体荣誉。 3、留意进展特长，乐观参加学校、班级组织的各项活动。 四、转化措施 1、鼓舞为主，发觉亮点。擅

10、长捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发觉自己的特长，扬长避短，树立正确的思想观念。 一班级学校生刚入学一年学期，有的同学上课做小动作，常因受到老师的批判，家长的训斥，觉得很丢人。这样乐观向上的心理失去了，消极地对待学习，信念不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个同学都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。 2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好同学管好后劲生，促进后进生的转化。 3、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。 4、接受个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。 5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力气，家校结合。7