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1、公开课幼儿教案7篇公开课幼儿教案篇1活动目标:一、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。三、学习正确使用方位词:前、后。能用方位词正确完整地表述,并读准字音。准备活动:一、猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同),“一只耳”老鼠头饰一个。二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。四、大型可站立的房子和大树各一幅。五、创设活动情境:教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。活动过程:一、
2、引起兴趣:(一)谈话导入游戏,分配游戏角色。小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。(二)电话铃响,警长听电话。警长:刚才我接到一些小朋友打来的电话,有许多老鼠到我们教室,把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队,白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?二、引导幼儿学习方位词。(一)老鼠很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠。(二)警长示范。(三)请个别警士侦察,报告敌情。要求会说:在什么的前面
3、(后面)发现了老鼠。三、引导幼儿学习正确使用方位词。(一)请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定,错的纠正)。(二)老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)四、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬_、_x警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要练好本领。(一)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。
4、(二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。(三)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位,不说话。(四)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了,东张西望。警长一声令下“不许动”,警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。五、游戏结束。特警队胜利完成任务,在音乐中休息。结束游戏。公开课幼儿教案篇2活动目标1、观察小脚丫,了解脚的结构。2、知道小脚丫的作用,懂得保护脚。3、发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。活动准备1、地毯、垫子
5、、瓷砖若干,小树两棵。2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,大灰狼头饰一个。3、音乐磁带、录音机。活动过程一、引导观察,探索脚的结构1、引发兴趣我们每个小朋友身体上都有一对宝贝,它能带着我们到想去的地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头一-看就知道了。2、观察结构哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。3、比较异同那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比
6、看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。4、巩固游戏小脚丫是我们的好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。二、组织旅行,了解脚的功能1、准备运动,锻炼脚的肌肉今天老师要带你们去神秘的大森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌走钢丝小鸭小鸭边带领幼儿做小脚操。小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。小鸭小鸭,去捉大虾。心里痒痒,
7、翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦!碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好!i2、森林旅行感受脚的功能老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”,引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。现在小脚丫要去大森林旅行了,旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本领。(放轻松音乐,走到。地毯处)呀!这是什么地方,哦,原来是草地上,你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊?(继续前行到垫子旁)看,前面是一个沼泽地,我们再来踩踩看,小脚感觉怎么样啊?(到瓷砖边)哦,森林小屋到了,我们来看看森林小屋里铺的是什么,小脚丫踏在上面感觉怎么样啊?教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。3、玩活动器具,探索脚的
8、用处呀,小朋友你们看,森林小屋里还有许多好玩的东西呢,你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想,小脚丫有什么本领。让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动,在活动中探索脚的用处。4、追赶大灰狼,享受活动的乐趣让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。听,什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼,怎么办?快过来,商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法,我这里有一些石头,等会儿我们追上大灰狼,就用石头打它!幼儿追赶大灰狼,并用石头(纸团)投掷。好,大灰狼被我们赶跑了,我们胜利啦,一起来庆祝一下!三、总结谈话,懂得保护脚的重要1、幼儿交流,总结脚的用处刚才我们用小脚丫做了什么事情?老
9、师小结:我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳,还去追赶大灰狼,把大灰狼赶跑了,你们说我们的小脚丫本领大吗?2、引导讨论,说说怎样保护自己的小脚丫那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说,(讨论)要常剪趾甲,天天洗脚,太硬的鞋子,还要注意不要着凉了,好,现在我们把袜子鞋子穿上吧。3、让幼儿穿好自己的鞋袜在幼儿穿鞋袜时,教师引导:今天小朋友认识了自己的小脚丫,知道了它们的用处,除了我们人有小脚丫,小动物们也有呢,那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看,然后把你们的发现告诉大家。好,现在我们回去吧!(放音乐结束)公开课幼儿教案篇3活动目标:1、在活动中感知小脚的
10、特点和功能,产生初步的探索兴趣。2、通过操作活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。活动准备:1、场景布置:小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);2、小组操作材料:毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律动磁带:大鞋和小鞋活动过程:一、脚步律动导入,引起兴趣。师:今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞,好吗?二、赤足坐在地毯上,认识双脚的结构。1、脱袜子(儿歌)。2、初步认识脚趾、脚背、脚心。3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?三、通过体验和感受,引导幼儿认识脚的功能。1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵
11、、鹅卵石、地砖上的感觉。3、活动后谈话小结:我们的小脚真有用,除了能帮我们做很多的事情,还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。四、通过小组操作,引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。2、幼儿小组合作操作送卡片。3、和幼儿一起讲述。4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。五、结束活动。1、穿袜子(儿歌)2、摸过脚,脚上的细菌都到手上了,怎么办?我们一起去洗手吧!公开课幼儿教案篇4游戏辅导意向:引导幼儿愿意和大家一起进行游戏,并遵守游戏的规则游戏准备学习游
12、戏儿歌,塑料圈若干(数量少于幼儿人数),小青蛙头饰若干游戏规则一个塑料圈就是一个小青蛙的家,幼儿作小青蛙,及时的跳入自己的家。游戏开始时,小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动,儿歌结束时,快速的跳入任意一个“家”中(圈的数量少于幼儿人数)行为观察1、游戏过程中,幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程?情绪状态如何?2、是否能一边念儿歌,一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作?3、是否遵守游戏规则,在儿歌结束时迅速的跳入圈中,动作不提前也不滞后?4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何?5、当“家”的数量越来越少时,采取的方法怎样?情绪怎样?澄清讨论1、你喜欢玩这个游戏吗?为什么?2、应该在什么
13、时候跳入圈中,为什么要定这个规则?3、想一个好办法,怎样可以快速的找到家?4、当“家”的数量越来越少时,你是怎么办的呢?外显行为评价要点1、能够积极的进入角色,愉快的进行游戏。2、愿意自觉的遵守游戏的规则,在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。3、找到家时感受到成功的.兴奋,没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。公开课幼儿教案篇5目标:1.专心聆听故事,理解故事里的意境。2.发挥想象创作“叶子鸟”。准备:故事叶子鸟,画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。过程:1,带幼儿到有落叶的地方,找个地方坐下来,静静聆听风吹叶子的声音,看看叶片被风卷起、带起,在地上滚动的样子。2,讲故事叶子鸟引导幼儿想象。“秋
14、天来到了,小树叶,离开了树妈妈,飘到很远很远的地方,变成了一只只可爱的叶子鸟。那么,这些叶子鸟在干什么呢?出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。问幼儿:他们在干什么?幼儿:“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说,你真瘦呀!我太胖了,我要减肥了。”幼儿:“大大的叶子鸟妈妈说,吃得真饱,我要去散步了,你们睡跟我去?叶子鸟宝宝说,我们都要去。”他们要去干什么?原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞?3、放轻柔的鸟的音乐?问幼儿:“听听,谁来了?”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了,小朋友想不想也来做叶子鸟呢?”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。你们做的是什么样的叶子鸟?(要求幼儿边说边用动作表示)幼儿:“我做的是
15、瘦瘦的叶子鸟?”。幼儿:“我做的是火箭叶子鸟?”幼儿:“我做的是高高的叶子鸟?”幼儿:“我做的是长长的叶子鸟?”幼儿:“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟?”幼儿:“我做的是胖胖的火箭叶子鸟?”幼儿:“我做的是飞机一样的叶子鸟?”幼儿:“我做的是小星星叶子鸟?”幼儿:“我做的是爱心叶子鸟?”叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦!我们小朋友能为树妈妈做点什么呢?幼儿:“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”幼儿:“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”幼儿:“我们来打扮树妈妈。”幼儿操作。幼儿自选材料2人一组或45人一组,用叶子贴出叶子鸟,画出叶子鸟,来打扮树叶妈妈。结束:幼儿围着树叶妈妈跳舞。公开课幼儿教
16、案篇6活动目标1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。2、培养幼儿的身体协调性,节奏感。3、认真倾听并积极参与歌唱活动。4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。教学重点、难点教学重点:幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。教学难点:幼儿能边唱边跳,表演歌曲。活动准备青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片活动过程导入新课:请大家猜一条谜语:“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。一、动物模仿,激发兴趣幼儿模仿小青蛙的动作;(跳跳)幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱)二、节奏游戏,感受新知1、理解歌词内容:教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。2、学唱歌
17、曲:课件小青蛙找家歌曲,激发幼儿兴趣。教师大声演唱歌曲,小朋友跟唱。教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。3、布置场景,小朋友们带上头饰来做小青蛙找家的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛,幼儿相互学习、大胆表演。附歌曲:小青蛙找家一只小青蛙,要呀要回家。跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。小青蛙回到了家,呱!教学反思?小青蛙找家是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在
18、音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。公开课幼儿教案篇7活动目标:1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词,体验自主学习带来的欢乐。3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。5、通过肢体律动,感应固定拍。活动准备:1、节奏谱、音乐录音、圈5个、小青蛙找家图片一套。2、小鸡、小狗、小猫图片。活动过程:1、练声。2、复习两种节奏型。3、看图谱,学唱歌曲教师:小青蛙也想参加演唱会,你们欢迎吗?今天小青蛙带来了一首
19、根据自己经历创编的歌曲,叫小青蛙找家。我们一起来听一听。(播放音乐录音)提问:(1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿回答)。(2)欣赏歌曲第二遍,要求听清楚歌词。(3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。(4)拍说的部分的节奏,再集体说一说。(5)教师小结:这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样,它是说唱结合的歌曲。4、集体完整演唱、合作演唱。(1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。(放录音)(2)老师唱唱的部分,小朋友唱说的部分,我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分,请另一半小朋友说说的部分。5、音乐游戏小青蛙找家。夏天,害虫可多了,小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。(跟音乐跳出活动室)教学反思?小青蛙找家是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。
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