教师读书心得体会汇总6篇.docx

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1、教师读书心得体会汇总6篇我很庆幸自己是一名老师，因为老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。十三年的教学生涯，让我渐渐体会到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的.下面是我收集整理的老师读书心得体会汇总6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 老师读书心得体会我很庆幸自己是一名老师，因为老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。十三年的教学生涯，让我渐渐体会到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的胜利的真谛走近学生，就是完善生命。老师的欢乐，来自

2、学生古代闻名教化家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，最终让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，最终成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著师说，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教化思想，写了闻名的志向国；亚里士多德从“理论理性”的学说动身，提出了“文静”之说；夸美纽斯的大教学论更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教化即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的育人三部曲更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教化家，他们在教化

3、工作中的探讨与发觉，让他们获得了最大的胜利与欢乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些阅历的吸取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去探讨我的学生，去发觉他们身上的优点，找寻与学生沟通与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生才智的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特殊是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是领先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热情的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种舍命的工作热忱

4、，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充溢与满意。我想，我会让这份欢乐持续，直到生命的最终一刻。老师的崇高，来自学生老师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的敬重，老师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为老师想到了学生的向师性，这是一种纯净的美妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。特殊是在学习了魏书生老师的教化理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规则”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当

5、场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会刚好地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都仔细的为学生唱一首歌。这样的“惩处”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活跃。或许，这正体现了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，近四年中，我因此收到学生来信近60封，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的激烈，我总是深深的感受到了

6、自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我2来不断学习、不断完善的详细表现，这就是师德！这就是师魂！老师的胜利，来自学生要当一名优秀的老师，首先就相识老师是什么？要教好自己的学生，首先必需相识学生是什么？答案是明显的：老师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生应当学会的，更应当是我们老师要学会的！从众多的教化家的言行中我们不难发觉，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，始终以来，我就以教化家的胜利阅历为借鉴，坚持以“仔细负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位老师，首先必

7、需做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、敬重学生，一视同仁；四、讲求效率，细致仔细；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。今年我又细读了李镇西老师的民主与教化，体会特殊深刻。结合自己的教化教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗新奇心，想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏？我今日又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？到处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近胜利！同仁共勉：从学生中来，到学生中去，学生恒久都是我们人生舞台中

8、最重要的主角！篇2 老师读书心得体会如何让学生喜爱你的学科呢?它所须要的条件太多了，老师靠高尚的人品，主动的才智，超群的教化艺术吸引了学生，学生喜爱你，自然会爱乌及屋，从而喜爱了你教的这门学科。在这里，苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议，他希望你去争取自己学生的思想和心灵，跟你的同事们-其他学科的老师来一番竞赛。在我们的教学中，总能看到这样的情景，上课前或下课后，学生欢乐的围围着老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或探讨着有关课堂上的问题。当然，在我们的教学过程中，有些你自己的学生，这些学生都是对你这门学科特殊感爱好的学生，以至于他们可能因为宠爱这门学科而会把这门学科当成自己将来从事探讨的方向

9、；但也有一些学生对什么都不感爱好，他们对一切都感到漠然。苏霍姆林斯基说，在学生对待学问的看法上，最令人感到苦恼和感到担忧的，就是这种无动无衷的精神状态。苏氏明确告知我们：学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，五分是成就的标记，而对另一个学生来说，三分就是了不得的成就。老师要擅长确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，-这是教化技巧的一个特别重要的因素。其实类似的观点在我国两千多年前就已经出现，这就是孔子提出的因材施教原则，只是我们往往口头上无比的尊崇，而在实际教化教学工作中却一再地践踏罢了。学生是人，不是工厂里的产品。教者敬重学生不妨从

10、敬重他们的现状做起，为每一位学生确定适合他自己的接近发展区，使每一位学生都能自信地发挥出他的力气和潜力，享受到脑力劳动中的胜利的乐趣。最终，在这条建议中我对提到的分层教学和分层作业很感爱好。在教学中我也始终努力尝试，但我的做法一般是：在课堂中，完成基本学问的同时进行适当的拓展延长；在作业中，呈现思索题供学有余力的学生练习。反思这些方式，好象都是使优等生更优。怎样在课堂中实行分层教学，使得学困生、中等生、优等生都获得不同程度的发展?书中所提到的分组方法会不会损害学生的自尊心?这始终是困惑我的问题，还急需通过多方面的学习和教学实践的摸索唯如此，方能不误人子弟，方不致成为教化的罪人。篇3 老师读书心

11、得体会教化是事业，而老师是职业。我们从事的是老师这一职业，担负的却是教化的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教化永恒的主题。“教化的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教化的.，表明白他对教化工作的看法专心去做。专心做教化，就要拥有一份童心。老师与学生构成了教化的主体，老师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，老师与学生间的和谐成为了教化活动得以顺当进行的保障。在教化活动中，由于学生的年龄因素确定了学生的思想，他们有自己视察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有肯定年龄差距的老师，则必需要拥有

12、一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教化活动以最小成本取得最大效益。专心做教化，就要奉献一片爱心。“爱孩子是连母鸡都会做的事”。学生在老师的眼中就是孩子。既然是孩子，我们就得用我们的爱来教化他们。我们每天最主要的工作是什么，上课、批改作业？不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，假如你细致视察，你会发觉原来每个孩子都是那么可爱。专心做教化，就要直立一颗恒心。“十年树木，百年树人”。教化不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，或许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导，然而，正是

13、在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着改变：年龄在慢慢长大，学问在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的实力越来越强当然，这些不会呈现在我们面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒，坚持不懈地教化的结果。我们每个人都有过这样的经验：经过多次思想工作，顽固不化的淘气学生爱上了学习；经过耐性辅导，成果落后的学生迎头赶上这些都是我们长期教化的结果。我们选择了老师这一职业，从事着教化这一事业，我们应当用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应当专心地去做好我们的工作。篇4 老师读书心得体会苏联闻名教化家苏霍姆林斯基在给老师的建议一书中有题为“给刚参与学校工作的老师的几点建议”一文

14、有这样几句话：请你记住，你的教龄的20周年会不知不觉地到来，你就要进入自己生活的50年头，那时候，你会感到时间不够用了，你或许会悲伤地说：“唉，假如早知今日，那么年轻的时候就该用一番功，以便老年将至的时候，工作能够更简单些。”可见作为老师年轻的时候应当多找到时间来积累我们的精神财宝，这一点对于年轻的小学班主任来讲，更是尤为重要。为了让年轻的班主任在教龄的20周年到来之前能够不再悲伤地感叹自己曾不够专心去工作，我起先翻看自己的教化日记，将曾经经验并记录的班主任工作的点滴胜利阅历和失败教训整理出来，和年轻的班主任们共同探讨。文中作者提到一下几点：一、年轻班主任要寻求教化专家的指导，从而培育享受教化

15、的萌芽。二、年轻班主任老师要悉心摸索教化的规律。三、走近学生，就该努力走进学生的心里。我印象最深刻，体会最深的是其次点，文章是这样写的：1、其实轻声也是一种威历。因为年轻，习惯了用体力去驯服一群聪慧活泼、淘气好动的孩子，因为嗓音高，习惯了用声音去折服和左右他们的行为，于是，他们习惯了高分贝的提示和劝说，但时间久了我的身体起先不适应，当身体的资本在不断地消耗甚至超负荷运作时，才猛地意识有时自己还过于孩子气。教化须要用才智，而不是靠精力更不能斗气。变更教化的方式，用轻声甚至近乎商议恳求的口吻来告知他们应当如何做最好的自己，心平气和地和他们说话和讲道理，哪怕重复几次，让他们知道老师在换方式换角度以同

16、等的看法和他们沟通，已经懂事的他们会理解，而且这样的效果不比从前的逊色，反而在轻声中他们理解了敬重，其实轻声也是一种威历！2、其实等待也是一种磨练。作为年轻班主任老师，我常常看重教化的成果，因为谁都希望教化立竿见影，刚好得到心灵的安慰。但我忽视了教化是一个艰辛而漫长的等待的过程，正如我们把学生比作桃李，希望自己能够享受桃李满天下的华蜜，但是却忽视了桃李的成长须要雨露和阳光的滋润，是须要季节更替，才会渐渐开花结果的，老师想要感受师者的华蜜，就要有耐得住孤独等待桃李花开的志气和毅力，其实等待是一种磨练！3、其实心态确定华蜜。选择等待的老师是懂教化规律的，但这须要志气。在等待教化的过程中须要不断地调

17、整好心态，心态确定着老师的职业华蜜。我们不能变更天气，但是我们可以心情，我们不能阻挡不华蜜，但是我们可以营造华蜜，那就是用主动的心态去面对现实，并用阳光的心态去影响学生，使学生欢乐老师华蜜。初做班主任工作一年之久，起先以为教化应当是完备和志向的，只要班主任专心和努力学生们就肯定会优秀，这的确让我感受到了压力和不快，因为我对他们的要求经常等同大人，对于还是孩子的他们的确是高标准严要求，但是未必尽如我意，出现问题通常是我一个人很失落很懊丧，影响了职业华蜜感，甚至还产生职业疲惫，假如严峻说不定还会有心理疾病。如何来营造华蜜呢？做到常常和学生专心交谈，多发觉孩子们身上珍贵的优点和特长，多捕获一些令老师

18、感动的细微环节，常常告知自己孩子们是很可爱的，换个角度换种心情来看他们，其实心态确定华蜜！4、其实身教胜于言传。作为小学班主任，我时时刻刻想着教化学生如何去仔细做事踏实做人，对生活要充溢热忱和希望，要常常微笑充溢阳光。比如上课坐姿端正仔细听讲，和别人沟通看着对方的眼睛不打断别人的讲话，升国旗唱国歌要声音嘹亮、庄重肃穆，别人讲话结束要真诚热情长久的鼓掌等等，生活的细微环节无不渗透着班主任的期望。但是有许多时候他们是听不进去我们的唐僧式的言传教化，而是有意识地逆反“老师要求我们那么做，为什么他自己不那么做”，或者干脆盲目崇拜仿照班主任老师的一言一行，尤其是他们宠爱的那种年轻班主任。那么我们就要留意

19、自己的言行，要对学生进行示范教化，起到身教的作用。体会最深刻的是学校组织全校的学生学习排舞，大家学的都很欢乐，但是总会有极少数同学心不在焉地学和练，我也常常劝告和告知他们要仔细学舞蹈，仔细跳和不仔细跳都是一遍，肯定要做最好的自己。但是这种说教看来意义并不大。后来学校给全校老师进行了排舞培训，全体老师也站在学生的队伍后面一起跳排舞，这下我不经意的一瞥看到同学们比以前的仔细程度有所提高了。还有一件事是学校早晨要进行庄重升旗唱国歌的爱国主义教化，我听到操场上的学生唱歌声音不够洪亮，就在心里反思着假如老师也能够跟学生一起唱效果会不会好一些啊，终归师生都是中国人不能只要求学生唱不要求老师唱吧，于是我就在

20、班级里把自己想唱国歌的想法跟大家说了一遍，当然也找出操场上只有自己一位老师不太好意思唱的理由，希望自己在中午的班班有歌声活动中和同学们一起唱国歌，感受那份庄重。中午时候我声音嘹亮慷慨激扬地和学生们一起唱着国歌，大家的声音也特别的洪亮和铿锵有力，那场面是从没有过的震撼。其实身教胜于言传！5、其实教化手段陈旧低效，努力行在探究的路上。学生犯错误了，想严厉惩处一下又不能违反规定，想运用新招又显得囊中羞怯，当时恨不得翻遍全部的教化书籍，但那须要过程，努力行在感悟教化的路上了。为此我特殊关注网络博客有关教化方面的文章，读过许多文章是关于教化学生的，其中较好思想有“一个学生一个世界，要学着走进每个孩子的世

21、界、不要当着全班同学们指责某一个学生、老师肯定要限制住自己的心情，要学会换位思索”大家可以到我的博客“大连实小或者华蜜”去看一看，还有我的学生最近举荐给我一本书如何说孩子才肯学也很不错，其中第一章节讲的就是要体谅和接纳孩子的心情，我觉得很有参考价值，我也把这本书举荐给年轻班主任。我的感受：教学有法，教无定法。明显教化和教学一样是有章可循，有法可依有规律的。但是像我们这样的年轻班主任老师大多都是走在摸索和探讨教化的阶段，并没有真正摸索出教化的规律。诚然，任教多年的资深班主任老师也未必能够真正摸索出教化的规律，因为吾生也有涯，而知也无涯，教化的规律也是在随着时代不断发展的，要知道受教化对象和教化内

22、容始终在变。那么，学会记录反思的过程，就会不断摸索出教化的规律来。教化的主力军是班主任老师，尤其是刚参与工作的年轻班主任这支新生力军。建议年轻班主任能够寻求教化专家的思想引领和方法指导，同时更加重要的是年轻班主任要专心坚持不懈地沉淀和积累工作阅历，不断感悟教化的规律，做一名有才智、有魅力的班主任，做孩子们生命中的贵人，让育人教书之树四季长青。篇5 老师读书心得体会我阅读了给老师的一百条新建议使我受益非浅。它告知我们老师要做一个擅长反省的人。长期以来，我们的管理者和老师，对自己的特长和短处其实自身都有较全面的相识，但是真正会去反思还比较少。所以做为一名管理者、老师须要不断地终身地学习。我认为，其

23、实，我们并不是不在学习，在每天的工作中确定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些探讨，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们最好的学习方式吗？老师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教化教学活动为思索对象，用教化科学探讨的方式，主动地获得学问，反思是一个主动的思维活动过程，同时也是主动的行为改进过程；让老师自己担当起学习和实力提高的责任，在整个学习过程中老师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监督、自我调整、自我激励、自我强化的过程。反思是老师成长和自我发展的基础，老师从阅历中学习，在反思中成长。从自己的实际教化教学活动动身，发觉分析其中的问题，并通过老师之间的合作探讨来探究改

24、进教化教学的途径。这是充分发挥了老师自我导向学习和自主改革教学的主动性的有效途径。反思是一种自主学习。反思强调“学以致用，学用结合”。老师通过反思，自觉地探究教化教学过程，在学中教，在教中学，这是老师自我提高的最佳途径。读了这本书，给了我很大的影响，从学生中来，到学生中去，学生恒久都是我们人生舞台中最重要的主角！篇6 老师读书心得体会作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁

25、和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。读书让我更深刻得体会了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道;对所教学

26、科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习爱好。学习文化学问，提升综合素养。作为老师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对教化教学工作才更加热心，看法才更加主动向上。一、时刻警醒自我对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所酷爱的事业和学生。有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和主动，他们非常乐意与学生一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦

27、龙老师说：老师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发觉学生的心。多变更自己，少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的教化气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。二、在合作沟通中，不断提高自我新课程标准特别明确地把合作沟通作为营造新课堂氛围和培育的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不自命不凡、不自我封闭。与学生密切交往、同等对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。

28、老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力气大，集体的才智恒久大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。三、立足本职，做好工作爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。专心育人，建立同等关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，须要老师的关爱和关

29、切。老师要在生活上、思想上和情感上要赐予关怀。因此，老师要学会缩短与学生的情感距离，要擅长发觉学生的心理改变，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼;要建立起新型的同等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。既然选择了老师这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术;每上一节课，都要依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，做好充分的打算，仔细完成每一个教学环节。对学生将来负责。教化是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环

30、节，从而影响学生的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应赐予特别的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成果刚好赐予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习爱好。老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地探讨新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页