信息技术课教学案例集合3篇.docx

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1、信息技术课教学案例集合3篇摘要：信息技术课不仅让学生了解到信息技术的基本知识，掌握技能，还可以培养学生良好的信息素养，为学生以后适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。要想让学生爱学信息技术，关键在于激发学生的学习兴趣，让信息技术教学充满趣味。关键词：充满趣味信息技术课现今社会是一个信息的社会，信息以前所未有的速度渗透到人们生活、学习和工作的各个领域。迅速、有效地获取信息，甄别和评价信息，科学、创造性地利用信息以及交流、发布信息的能力，已经成为信息社会每个人必备的素养。信息技术学科作为信息技术的一条传播途径，担负着培养信息社会合格公民的重任。但是，由于网络的迅速发展和网络世界产生的巨大诱

2、惑，使得学生对信息技术学科的认识发生了偏离。中学生青春年少，正处于好奇心重、接受力强的时期，很容易受网上不健康内容的影响。这就给信息技术学科教师提出了更高的要求。如何使信息技术课堂变得生动有趣，让课堂内容吸引学生，提高学生的学习兴趣呢？如何利用信息技术课的“趣味”帮助学生逐步摆脱网络的诱惑呢？针对这些问题，我在教学实践中进行了尝试并取得了以下一些经验。一、优化组合章节内容在上课前，教师要对整个教材有一个整体的把握，熟知各章内部，熟练掌握课程中的各种软件，然后对各章的顺序进行调整，对章节内部联系紧密的内容进行组合。比如，高中教材中关于互联网的内容放在了第六章，但在前面的章节中可能要让学生到网上去

3、搜索和了解与教学内容相关的知识。如第一章要让学生上网了解电子计算机的发展史，计算机硬件的各种技术指标、流行品牌、各品牌的卖点及其报价，计算机病毒的发展及特点，杀毒软件的下载及使用等，所以在实践中我就把网络基础知识及应用内容放在了前面。这样不仅便于以后内容的讲解、例子的选取和习题的设置，还便于学生不断总结上网经验和技巧。二、选题设置立足生活生活是素材的来源，练习题和例子的设置应该多与学生的直接经验相联系，以学生个人知识为基础，以生活世界为重要资源。在具体的备课中，教师首先要根据教学内容，从学生年龄特点、兴趣爱好出发选取示例。如Word软件的学习任务可以换成“给自己喜欢的歌星制作一张海报”“给自己

4、设计一个漂亮实用的课程表或计划表”“绘制学校或家居的平面图”“给自己喜欢的书设计封面包装”等。Excel软件的学习任务可以设计成“给自己设计一个个人消费表”，并利用表进行相关计算，等等。这样的学习任务取材于学生的生活，对学生来说很亲切，内容理解起来较容易，更容易挖掘学生潜在的主动性的积极性。三、教学内容有声有色同样的教学内容如果采取新颖的表现形式可以收到事半功倍的效果。在实际教学中，教师应秉持这样的原则：教学内容能用图片表示的不用文字，能用动态演示的不用静态的，能让学生看到实际效果的不用抽象的讲解。如在教学“计算机硬件系统”这一部分时，以前在教室讲解，学生看不到实物图例，理解不了专业性的名词，

5、很容易产生烦躁、厌倦情绪，后来我课前准备各部件的实物图片，利用视频文件进行讲解，展示装机过程，附加装机注意事项。这样不仅加大了课堂容量，还对学生理论联系实际很有好处，取得了很好的教学效果。四、教学活动调动学生教师是教学活动的设计者，针对不同的教学内容教师应设置相应的教学活动，设法让学生动起来，激发学生内在的渴望和要求。实际操作中，教师还可以参照电视竞赛节目的形式设置一些竞赛性的活动。比如，在学习理论性内容时，教师可以设置必答题、抢答题，把学生分成两大阵营并且双方派出代表和记分员，共同推举主持人，比赛结果得分多的一方为胜；还可以采用学生给学生提问题，记分员记分等等多种形式。通过这些活动，极大地激

6、发了学生的主动性、参与性，活跃了课堂气氛，学生掌握知识也比较牢固。在讲解实践操作性内容时，教师可以选择基础好的学生当“小老师”，代替老师到讲台讲解。下面的学生听“小老师”讲解的同时，还要检查“小老师”的讲解是否正确。这样可以督促小老师认真地讲解，还可以提高其他学生的注意力，进而提高课堂效率。五、充分利用作业“纽带”作业是教学效果的镜子，能及时反映学生的学习效果，还能给教师提供很多有价值的参考，便于教师了解学生对知识理解、掌握的情况，便于教师对教学重难点、教学方法、教学进度、备课等方面做出及时的修改与调整。另外，教师在作业批改中，要努力发现每个学生作业的优点并及时给予表扬，对于优秀作业进行班级和

7、年级的展示，这样不仅可以帮助他们树立自信，提高学习兴趣，还能增进师生间的感情。实际操作中，教师可以让学生利用电子教室软件或做FTP服务器等方法来实现作业的提交。六、调整密度，精讲多练信息技术课是一门要求实践技能非常强的学科，其教学成果很大部分体现在学生实践技能的提高上。在上课时，教师对于一些简单的内容可进行适当的压缩，简略讲解；对于不容易理解的知识，进行通俗易懂的讲解；挤出尽可能多的时间让学生上机操作，提高操作的熟练程度。这同时也要求教师对学生多接触、多了解，掌握学生的知识及操作技能水平，在上课过程中留心观察，准确把握学生学习中容易出错的地方和难点。七、丰富知识，拓宽视野除了让学生掌握必要的知

8、识和操作外，教师还要让学生多了解、多接触与信息技术有关的各方面知识，以扩展他们的知识面，培养他们的学习习惯。例如，计算机的发展史，对计算机发展起重要作用的科学家，计算机发展过程中的趣闻轶事。教师可把学生搜集到的趣味知识进行整理，并放到文件服务器上，这样，学生在做完作业的空闲时间就可以补充课外知识了。八、精心选炼课堂语言课堂语言是课堂上最具有调动性的因素，生动、准确、通俗易懂的语言是讲好一节课的关键。如何根据课堂的内容变化语音、语调，采用什么样的提问方式，如何让问题富有挑战性，如何让疑难名词变得通俗易懂等，这些问题教师在备课时都要进行仔细的思考。比如，在讲解一些专业性的名词时，教师可以采用比喻的方法。如文件名可以比喻成人的姓名，软硬件可以用磁带及它上面录制的歌曲作比喻。总之，不论是在哪个教学环节，教师都要根据学生的成长阶段和年龄特点，关注学生与课程间的联系，找到课堂内容与学生兴趣的结合点，发挥实践课的优势，设计出合理的，想方设法使自己的课更有特色和趣味。我们的目的不仅仅是让学生学会使用、收集和处理信息的工具计算机及各种实用软件，还要帮助学生正确地认识和合理地利用网络，养成良好的信息技术使用习惯。上好信息技术课是我们信息技术教师的责任。任课教师不能因为学科的地位不同而以不同的态度去对待，更不能因为信息技术课是副科而降低对自己的要求，我们应该以培养信息社会新一代合格公民为目标不懈努力。