关于跟班学习心得感悟最新.docx

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1、关于跟班学习心得感悟最新跟班学习心得感悟1根据安排，我有幸于4月11日至政府办信息科进行为期一个月跟班学习。经过半个月的摸索学习，和同事共计编写上报信息十四条，政务信息两期，对信息工作有了一定的认识，对政务信息的收集、整理、报送有了一定的了解。二是写信息要新。一是信息选材要新颖。要善于总结值得推广的新举措、新经验，提炼新观点、新见解。二是时间上求新。要及时编报，及时反映出现的新情况、新问题、新倾向、新动态，确保实效性。三是写信息要实。政务信息必须要真实，要保证确有其事、确有其人。文风上也要注重实，在表达方式的运用上，无需修饰、夸张，是什么就是什么，在词藻的选用上无需华丽、动听，怎么样就怎么样。

2、四是写信息要精。从大量信息资料中分析、挖掘，揭示信息的内涵，提炼出最精确的主题，避免冗繁，同时要深入分析，拿出有见解、有深度的信息。一个月的时间很短，在这有限的时间里，跟着政府办的领导及同事们学到的东西却很多，但毕竟接触时间短，工作中存在的不足和问题也有不少。一是写信息还不够勤。刚接触信息工作，由于时间问题，接触和认识的人很少，不能够及时联系周围科室及相关单位，及时获得信息源，只是坐在办公室等报送信息编写，造成编写信息数量上不去。在接下来的一段时间，要大力改进，加强与政府办其他科室之间的联系，同时加大与相关单位之间的沟通了解，扩大信息来源，将信息数量提升上去。二是写信息的质量不够高。虽然以前接

3、触过文字编辑工作，但来到信息科后，却发现自己仍像是个小学生，要学的东西还有很多，自己写信息的过程中，存在着文字不够精炼，内容不够简洁等问题。在今后的时间里，要加大这方面的锻炼，多向信息科的前辈同事学习，多学、多问、多想，加强对文字的驾驭和掌控能力，争取保证每次都能写出优秀、高质量的信息。跟班学习心得感悟2我带的是大班幼儿，跟着大四班和大五班学习，几位任课教师教学上有太多让我学习的地方。首先几位老师在学生的常规养成方面做得非常棒。从早上幼儿入园开始就有常规，直到幼儿离园。所有的活动都离不开常规教育。相对而言，我却忽略了这一方面，没有严格的要求。才导致学生乱跑，乱叫，不遵守纪律的坏习惯，看到县幼儿

4、园有如此正规的一整套的常规教育时我痛下决心，一定要整顿班风先要从幼儿的常规教育抓起，如幼儿入园时应先向老师问好和对家长说再见之后再进教室。进教室后自己把课本拿出来阅读不说话。等班里的大多数小朋友来之后进行集体晨读二十分钟，然后休息十分钟，洗手吃早点，在吃早点的时候要求学生不说话，并学会礼貌用语。早点吃完后如厕洗手，准备上课。上课时不乱喊，乱跑，乱叫。学会听老师的口令行事。下课放学时不相互推搡，有秩序的排队走出教室。其次要重视安全问题和安全教育，两位老师从幼儿入园到放学一直跟着小朋友。就连上厕所和做游戏都带着。让我深刻的体会到幼儿安全才是最重要的。再次，活动课设计的很精彩，因为在县幼儿园活动课的

5、安排是重要的，是一天中最重要的活动。早上就有二十分钟的活动课时间。下午除了一节课以外都是活动课。而这么多的活动课一周内却没有一节是重复的。尤其是中午的手工课，每天都会让幼儿制作一些不同形状不同材料的手工。让学生每天都有新鲜感。最后，县幼儿园在校园环境的布置和教室环境的布置上做到了人文化，及美观大方为一体。让人进校园就感觉温馨，活泼，快乐。我也要在环境布置方面多做努力。学习归来的我明确了自己的努力方向和努力目标，我一定会努力向前。在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创

6、设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获成功！跟班学习心得感悟3月xx年北京市现代化研究会第三届年会。在简短热烈的致辞之后，我们有幸聆听了低中高三个年段7节精彩的语文课。本次活动的主题是让孩子爱上阅读，而所有展示课例也充分展示了各城区各学校在提高孩子阅读兴趣和能力的做法和成果。低年段的三节语文课分别是西城进步小学的赵琨老师执教的阳光、西城区厂桥小学耿蕙老师执教的雨点儿以及门头沟区城子小学的王瑾老师执教的小柳树和小枣树，三节课突显了低段语文教学的特点，即便是面对入学不久的一年级孩子，整节课中也非常注重让孩子通过朗读、说话等形式去表达阅读感受，不仅仅关注课文的内容，也引导孩子去探究文本

7、的内在，如利用教学写作顺序引导孩子背诵课文，其中小柳树和小枣树非常关注孩子课堂中的第一次，让孩子从简单的批注、课件的巧妙运用认识了对话，同时扎实地落实了识字写字的教学任务。中年段的两节语文课分别由东城区回民实验小学的方媛老师和石景山区实验小学的李亚然老师执教，第一节盘古开天地中老师紧紧围绕神奇，通过一个词、一句话、一幅画、一首诗充分调动学生学习的积极主动性和学生丰富的想象来还原神奇，走进神话，从而热爱中国的传统。第二节蝙蝠和雷达利用思维导图，从三个阶段帮助学生理解和感受课文。高年段的两节语文课刷子李和老人与海鸥分别由西城区教育学院宣武分院的马蔷老师和丰台区草桥小学的龚月红老师执教。两节课都能一篇带几篇，注重了高年级课文的功能与分类，以课为例，一课真得，关注了学生的思维发展。教师教学能够由单一的阅读转型为阅读与表达并重，由老师讲评课文转型为讲授与学生的学习并重，关注人物表达的特色，突出重点，采用体验式教学，方法有效，学生学得扎实。所有课例展示结束后，参加年会的老师们分论坛进行了激烈的思想碰撞，各城区老师展示了优秀论文，提出很多让人耳目一新的观点，让我们看到了北京阅读教学理念的与时俱进，也对我校正在进行的群文阅读课题有了很大启发，拓宽了我们的研究之路。