写实记录思想品德.docx

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1、写实记录思想品德写实记录法。是一种研究各种性质的工作时间消耗的方法。我爱网今天为大家精心准备了写实记录思想品德，希望对大家有所帮助!学习内容：关于钓鱼岛问题理性爱国的大好局面。经党委研究，我站决定开展这次思想教育活动。这次会议主要讨论如何合法理性的表达爱国热情。党委书记亢金娥也参加了此次会议。当前，我们所处的国际国内环境相当复杂，在我们前进道路上还会遇到各种各样的矛盾和问题。面对复杂环境和各种矛盾不易的和谐稳定的局面，才能抓住发展的机遇，赢得发展的契机，才能把我们的祖国建设得更美好，这是真正的爱国。作为当代青年我们要懂得爱国，更要学会爱国。要整理好自己的思绪，全方面考虑事情的因与果，不能给国家

2、添乱；将爱去做的。具体活动过程：1、XX年4月9日，四中xxxx老师做课自己的事自己干，采用了洋思中学的“先学后教、当堂训练、少教多学”的教育教学模式。“先学后教，当堂训练、少教多学”真正地的改变了以往的“填鸭式”和“满堂灌”的教学模式。课堂教学实质是：全过程都让学生学。教师的责任不在于教，而在于教会学生学。“先学后教，当堂训练”将“三主”原则体现得淋漓尽致。学生主体：自学自测互评“兵教兵”归纳当堂训练。教师主导：展示目标指导自学指导评价指导归纳指导当堂训练。练为主线：自学（能力培养和训练）检测（训练）评价（能力培养和训练）“兵教兵”（训练）归纳（训练）当堂练习。整个过程学生在不停的“学”，教

3、师在不停的“导”，充满了知识和能力的训练、有形和无形的训练、抽象和具体的训练。学生成了真正的课堂的主人，老师只是“导演”，提高了学生学习积极性。在“先学”的过程中，教师鼓励、促进学生高效地完成好自学任务，及时表扬速度快、效果好的学生，但教师不影响、不分散学生自学时的注意力。2、XX年5月13日，xx县xx老师和八中xx老师做课珍惜学习机会，做为市级研讨课的示范课。两位老师分别采用了不同的教学风格，讲解了珍惜学习机会，并善于与现实中的实际问题有机的联系在一起，做到了合作、探究、主动学习的有效教学方法。比如，温一鸣老师的教学设计中招聘广告的设计，你想应聘哪个？体现了当今社会学习科学文化知识的重要性

4、。以小丽求助的例子为线索，展开讨论，为她出谋划策，帮助她如何维护她的受教育权？展开猜想假如小丽辍学打工了，那么，小丽以及她的父母要承担什么责任呢？为什么？点出中学生应该怎么样来履行受教育的义务？层层设问，渗透知识要点，培养了学生分析问题的能力。贯彻有效教学的实施必须做到教学的效益，因为它是有效教学的核心。即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如

5、果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。2.丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左

6、右逢源。课堂教学。可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。（一）课前的有效准备大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：目标的有效：清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不

7、能“求少图便”。教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。(二)课堂的有效组织这一环节，教师要做到：语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却

8、占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。（三）课后的有效练习课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思

9、考问题、解决问题。希望通过这几次的组内思想品德教学活动，让更多的教师感受到有效教学的所带给我们实效性，从中得到启发，不断提高教师的专业技能。写实记录思想品德新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。随着课改的不断深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。因此，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提高我们整个一区的综合成绩。我针对如何上好小学思想品德课谈一下我的见解。小学阶段是向学生进行

10、德育教育的起始阶段，也是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。尤其是小学思想品德课更是对小学生进行政治思想教育的重要阵地。因此，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；加强课堂训练、提高辩别是非能力，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。课前举例引导，激发学生的学习兴趣：上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。因为课文里讲的内容大都比较简单，有的内容离学生的认识范围比较远，学生是看不见，摸不着。这就需要补充一些与课文内容有关的，学生能经常

11、见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。1、图文结合，讲清道理观点课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。这一步是整个教学过程的核心。教师要本着“讲清一个，学懂一个道理或明确一观点”的原则，针对小学生年龄特征和知识水平，联系小学生生活和思想实际，全力以赴调动学生学习的积极因素，生动活泼地、正确地、科学地向学生阐明课文中的道理和观点，使学生能够理解和乐于接受。2加强课堂训练，提高辨别是非能力教师要结合插图，联系实际，引导学生学完课文和阐明道理及观点后，为了巩固和加深学生的认识，还要让学

12、生运用所学道理、观点去联系实际，加强课堂训练，提高分析问题和辨别是非、真伪、美丑的能力。为此，我们要精心设计和补充课后练习，让学生认真思考、回答如何上好品德与社会课我针对如何上好品德与社会课谈一下我的见解。品德与社会是一门社会赏识教育课，在全面提高小学生的整体素质方面有着不可或缺的重要作用。然而这一门功课一直以来教师都不知从何入手，学生也感觉非常枯燥乏味。一课书中就只有简单的几张图片、几行字，教师上课时大多都只是让学生看看图读读书而已，因而课堂气氛比较沉闷，学生也提不起学习的兴趣，所以一节课下来很难收到良好的效果。下面我就如何上好一节品德与社会课来谈谈我个人的意见。一、导入有趣精彩。“良好的开

13、端是成功的一半”，一堂40分钟的品德课也是如此。无数实践证明：一个精彩的导入有牵千发而动全身之妙。精彩有趣的导入不仅能是学生很快地进入角色，能让学生明确学习本课的目标，而且还能激发是的学习兴趣，达到良好的效果，这就要求教师要依据大纲的要求，紧贴教材内容，根据学生的实际水平来规定教学任务与目标，创造一个别有新致的导入。思想品德课导入形式可以多种多样。如：歌曲导入、讲导入等。二、“真实”的教学过程。课堂上既要建立和谐、民主的师生关系，形成良好的学习氛围，动，动中学”，以唤起学生真实的生活经验。“为了生活、源于生活、高于生活、引导生活合发展生活”理念实新课程对品德与社会学科教学的最深刻的阐述。教材中出现了一系列“生活”“生活事件”“生活主题”或“生活场景”基本上属于精心挑选的“美好生活图景”，都实原汁原味的生活场景。因此，课堂教学中，教师应该充分让学生主动、积极地用真实生活合主动活动来展开教材中的“生活”和“活动”，从而达到了教材中的价值目标。三、丰富多彩的。每一节课的精彩能更进一步地巩固学生对这堂课的认识。我们可以以多种形式进行总结：1、谈话，2、表演。学会生活，学会做人，这就达到了教材中承载的“感受”“体验”的价值目标。