初三下学期教学计划（共5篇）.docx

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1、初三下学期教学计划（共5篇）一、教学内容：本学期主要任务是对初中三个年级的所有内容包括中国古代史、近代史、现代史和世界史、湖南乡土教材的内容进行全面系统的复习。每周三课时，全期16周，共计48课时左右。除去放假与月考的时间，每本教科书复习时间大概是5课时左右。二、班级现状分析：本年度我任教的班级是27、28、29、30班。绝大部分学生有兴趣，但懒得记，每次考试对老师的依赖性特别强。本学期所作要求及力争达到的目标：1、认真研究中学历史教学大纲和2011年湖南省初中毕业学业考试标准。深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。2、在教学中贯彻系统性、准确性、科学性、巩固性的原则

2、。做到精讲精练,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。3、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。四、具体做法：1、系统复习，夯实基础根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。时间大约在3月4月，按照教材的编写体系，以考标规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，教材的整体线索有一定的了解。第

3、二阶段是专题训练，时间是在5月。第三阶段是查漏补缺，模拟测试,时间大约在6月中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。2、抓住重点，加强训练重点是什么呢?就是考标里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。每次周练、月考对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。3、注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：(1)审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解

4、答。(2)对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。(3)注意合理地安排考试时间。希望各位教师能够认真阅读初三下学期历史教学计划，努力提高自己的教学水平第2篇：初三下教学计划初三物理下学期教学计划(一)一、学生知识现状分析本学期共有班级10个。通过上期的学习，多数学生已基本了解了物理学科的知识范围和研究方法，也为本期的学习打下了一定的基础。但从我校八年级4个教学班的总体期末统考成绩来作大致评估，各班级学生成绩参差不齐，尖子生不多，学困生不少，两级分化比较严重。有一部分学生，学习兴趣不浓，积极性不高，学习方法欠缺，思维不够灵活。二、本学期主要教学任务

5、和要求本期的教学任务重，时间紧，内容多而且知识内容难，注重实验和观察，有较强的神秘感。因此教师应抓好学生的双基教学，利用探究性自主学习的形式和方法，充分调动学生学习物理学科的兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，才能达到物理成绩全面提升的目的。1、完成第六章到第十章的教学任务。2、以学生为主体，发挥教师的主导作用，提高学生的知识水平，培养学生各方面的能力。3、本学期要多参加教学交流活动，多从其他老师身上获得经验，学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。三、教材分析(知识点，重点，难点)教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际.

6、在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配和要求上，有以下几个特点：1、把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位;2、注意激发和保持学生的学习兴趣;3、注意理论联系实际、扩大学生的知识面;4、体现开放性和实践能力培养;5、形式生动活泼。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教材按照学生学习心理的规律来组织材料，采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾

7、到物理知识结构的体系。教材在每章开头都附有章首照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。全书共5章，内容主要包括：第六章、力与运动;本章共6节，了解力的作用效果，了解力的作用是相互的并学会画力的示意图;知道弹力及弹力产生的条件，学会正确使用弹簧测力计;知道重力的三要素及其相关应用等,，牛顿第一定律、二力平衡和摩擦力。本章要求通过大量的事实认识牛顿第一定律和惯性并了解利用惯性和防止惯性的方法;知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件和物体受平衡力时的运动情况;第七章、压强;本章共5节，压强、液体压强、大气压强和流体压强与流速的关系。本章的中心内容是压强，要求理解什么是压力

8、，了解压力与重力的区别，理解压力的作用效果跟什么因素有关，了解压强的概念，了解压强公式的意义及其计算方法;在此基础上理解液体压强、大气压强及其流体压强的相关知识和简单计算。第八章、浮力;本章共3节，浮力、阿基米德原理和物体的沉浮条件及应用。本章围绕浮力这一概念展开教学，要求理解浮力及浮力产生的原因，知道浮力的计算方法，知道阿基米德原理并进行浮力的相关计算，了解物体的沉浮条件及其相关应用。第九章、功;本章共6节，功、功率、动能和势能、机械能及其转化。教材从要求通过思考和讨论判断力是否对物体作了功，从而知道做功的两个必要因素，理解功的定义、计算公式和单位;理解功率的意义知道功率的功率和公式并能进行

9、相关计算;知道动能和势能的概念，学会探究影响动能和势能的因素;第十章、机械能及其转化。本章共4节，知道机械能包括动能和势能，能理解有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。四、提高教学质量的主要措施物理是一门以实验和观察为基础的自然科学，它与人们的生活生产密切联系，以物质的结构、物质之间的相互作用及其规律为研究对象，具有很强的操作性、实用性和趣味性。在新课标理念下，物理教学具有得天独厚的优势，对培养学生的能力起着十分重要的作用。1、积极参与集体备课，多听优秀教师的优秀课。2、接受优秀老师的指导或帮助对于老老师学习，提高教学水平或与互教互学。3、积极参与教学改革，对照物理课程标准，认真

10、钻研教材和教学参考资料，加强自身学习，提高教学水平。鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。4、激发并保护学生的学习兴趣，课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。5、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。6、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实

11、际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学新人教版初三物理下学期教学计划(二)初三物理下学期教学计划一、指导思想：中考，将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。二、教材分析：本学期教学任务是：中考复习、物理奥赛辅导。复习的重点和难点是力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。声学、热学、光学

12、中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。为了赢得中考的胜利，必须充分利用时间，提高课堂教学效果，在辅导后进生的同时，要加强优生的辅导，力求奥赛、中考双丰收。三、学生情况分析：初中物理教学分两年，初二教学主要是声学、光学、热学的部分内容、电学，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，初二时每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落实，两级分化较严重;到了初三的力学，由于概念比较抽象，学生感觉理解起来很吃力，学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。本期执教初三41、42两个班，力争让学生通过复习掌握初中物理主干知识，提

13、升学生能力及科学素养，在中考中取得满意的成绩。四、教学目标：1、狠抓“知识与技能”的学习和培养。“知识和技能”是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念的复习不能死记硬背。我们应该引导学生着重去理解。2、重视过程和方法的复习。在新课标理念中，获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的，在于培养学生获得知识的方法，使学生逐渐学会积极主动地自主获取知识，并具有创新意识和能力。3、重视“情感、态度与价值观”，对学生的教育的根本目的是教学生做人，做

14、有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。4、熟悉常见的中考题型和解题技巧。5、升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优秀率五、主要措施：1、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动;3、关注热点问题，把握考试动态4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务;5、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率;6、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性;第3篇：初三下历史教学计划初三历史教学计划乌尔逊学校许玲二一五年三月一日初三历史教学计划初三的历史面临中考,可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校安排我继续任

15、教初三年级两个班的历史教学工作，我的目标只有一个,那就是打好初三历史中考这场攻坚战,争取在中考时取得一个理想的成绩。千里之行,始于足下,我从现在开始就要积极备战历史中考。为了能给今年的历史中考打好基础,特制定初三历史本学期的工作总结计划,具体内容如下:一、指导思想：认真贯彻党的教育方针和基础教育改革与发展的决定，坚持以德育为首，教学为中心。努力探索实践，彻底改变教育观念，加强课堂教学及强化教学质量，以培养学生的主动学习精神和自主学习的实践能力为目标。教学要面向全体与个体的发展，力求大面积提高，提高课堂教学效率与质量。二、教学目标引导学生通过历史学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史

16、发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识人类不同历史时期的主要特征及发展趋势。指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。三、教材内容分析1.进入现代后，世界各国发展模式则进一步呈现民族化和多样化，俄国十月革命开辟了国家发展的新模式。美国通过罗斯福新政改造了传统的资本主义，开辟资本主义国家发展的新道路。2.文明的发展是曲折的，人

17、类社会在取得空前进步和巨大发展的同时，也经历了前所未有的苦难。人类在克服战争与贫困，推进和平与发展的进程中，不断经受严峻的挑战。每当世界格局发生变化，必然伴随着巨大的阵痛。3.二次大战后形成了美苏对抗的两极格局，苏联解体后两极格局崩溃，世界格局呈现多极化趋势。4.经济全球化，政治多极化和文化多样化是现代世界格局的三大基本特征。5.20世纪科学技术发展突飞猛进，特别是第三次科技革命的兴起，对人类社会产生了深远影响，揭开了知识经济时代的帷幕。人类文化空前繁荣，世界性、民族性与多样性交相辉映。四、学情分析九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，经两年半的历史学习，掌握了一定的历史基础知识、合作

18、技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。从上期期末学生的试卷与成绩来看，虽然题目比较容易，但大部分学生仍然抱怨题量较多、时间不够，答题较紧张。究其原因，有其客观性的一面，学习气氛不够浓烈。不过更主要的原因还是主观方面的，部分学生答题漫不经心，导致一些最基本的历史常识都不能掌握，还有极少数同学对待考试的态度极不端正，持无所谓的态度，一张试卷只胡乱做了选择题，后面的非选择题一个也没动。总之，在以后的历史学习中，我应该重视上述问题的存在，彻底更新观念，同时要提高学习兴趣，重视基础知识的积累，确实地提高自己解决问题的能力。五、教学重点：第二次世

19、界大战后，和平与发展逐渐成为时代的主题。在科技革命推动下，发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展。社会主义由一国发展到多国，社会主义国家的建设在曲折中前进。帝国主义殖民体系在民族民主运动的冲击下最终全面崩溃。独立后的民族国家在振兴民族经济、促进社会发展、维护国家主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力。六、教学难点：在经济全球化推动下，历史进程渐趋国际化，世界日益成为密不可分的整体。这种全球化和多元化的矛盾统一，构成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面。七、具体工作措施1、深度挖掘教材初三是新课改,新教材和老教材相比,在知识的处理上,有许多不同的地方,

20、这就需要我们认真备课,认真学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会新课改的精髓,以便能更好的适应中考的灵活多变性。2、认真、全面备课备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。面对初中日益灵活的历史中考,备课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还一定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。3、狠抓课堂效率,注重知识的落实初三的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习,我们力争

21、:讲课内容少而精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识4、充分利用课外辅导,检查学生对知识的掌握情况初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组,选出小组长,由小组长负责提问,教师利用自习时间进行抽查.。5、加强与同一班级其他任课教师的联系初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动。对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生，中考取得理想成绩。八、课外活动1、观看教师推荐的历史影片珍珠港、斯大林格勒保

22、卫战、辛德勒名单等，学生上交。2、观看教师推荐书籍钢铁是怎么炼成的战争与和平等，加深对历史知识的掌握。九、考查检测每周进行一次十分钟的口头检测，及时发现问题及时解决；每月按教导处要求进行的单元检测、期中期末检测，考查学生对单元知识、全册书知识的掌握。第4篇：下初三化学教学计划初三化学教学计划（2008-2009学年下学期）凌春一、学生基本情况分析：化学是一门与生活的联系较多的学科，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期担任初三二个班的化学教学任务，二个班共有学生82人。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习

23、惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析：1用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。2教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用

24、化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。3、从我校的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照新课程标准中规定进行教学。4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和多幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现中国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图

25、示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。三、教学目的和要求：(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基

26、本技能，了解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。四、具体措施：（一）从促进学生发展出发制订教学目标在教学中，要注意引导学生认识物质及其变化的规律，使他们通过探究实践初步体会什么是科学，什么是科学探究，发展探究能力。在制订教学目标以及实施教学时，要全面考虑“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面的课程目标。要把握好化学知识与技能的教学目标。化学概念教学不要过分强调定义的严密性，要注意概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性。在设计教学时，要对各方面的教学目标进行整合，统筹兼顾，突出重点，有计划、有步骤地做好教

27、学的整体安排。（二）努力创设生动活泼的学习情景创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在创设学习情景时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。（三）注重科学方法教育，培养学生的探究能力积极开展科学探究活动，对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义。通过科学探究，可以使学生在获得化学知识和技能的同时，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和发展探究能力。自主学习是科学探究的重要特征。充分调动学生的探究积极性，培养和提高学生的探究兴趣尤为重要。教师要注重引导学生主动发现和提出问题，并通过积极的探究解决问题。如“将分别蘸有浓氨水和浓

28、盐酸的玻棒互相靠近，出现空中生烟的奇景”，教师可引导学生在感叹这一实验现象的同时，思考“为什么出现这样的景象？”等问题，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。（四）运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能使用现代信息技术的根本目的在于促进学生自主学习，改变传统的学习方式，扩大信息时空，提高学习效率。不能以此增加课堂知识容量，减少学生的思维活动，强化机械训练。在教学中，要从实际出发，重视多种媒体的配合使用，以提高教学效率。（五）注意贴近学生的生活，联系社会实际要注意从学生熟悉的身边现象入手，引导他们发现问题、展开探究以获得有关的知识和经验。要紧密结合学生的生活实际，使他们感受身边的化学物质和化学变化，

29、增强学习的兴趣，加深他们对化学知识在生活实际中应用的认识。（六）重视学科间的联系，增加跨学科内容在化学教学中，应加强化学与物理学、生物学和地理学的联系。注意化学与社会科学之间的联系。在化学教学中要设计一些开放性的学习主题，如“调查当地燃料的来源和使用的情况，提出合理使用燃料的建议”“调查当地的环境污染情况，提出治理的初步意见”“调查常见食品添加剂种类，讨论食品添加剂的作用和可能产生的不良影响”等，有意识地引导学生从多个角度对有关问题作出价值判断。这对于培养学生的参与意识、决策能力以及科学精神与人文精神具有积极的意义。（七）积极进行教学研究，促进化学教学改革教师要立足教学中的具体问题选择研究课题

30、，注意研究的计划性、针对性和有效性。例如，关于“科学探究”可以结合以下课题进行研究：探究活动在课内与课外的组织与实施；探究活动与知识、技能教学的有效结合；探究活动时间量的调控；不同层次的学生在科学探究中的目标和学习策略；探究活动中学生的情感与态度的培养等等。附教学进度表12周第9单3周第10单元4周第11单元5周第12单元6周复习12单元7周复习12单元8周复习56第七单元9周复习78单元10周复习910单元11周复习1112单元1216周上考试说明1718周上教材教法研究1920学生自己复习第5篇：初三下学期教学计划初三化学下学期教学计划杜冰本学期初三新课将在4月中旬结束，其余时间将转入复习

31、，复习将占据本学期大部分时间，约为二个月，现制定如下教学计划：一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。4分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能

32、力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。二、复习的具体做法。1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。3、进行题型分析，掌握

33、解题规律。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。三、加强信息反馈，及时调整教学计划。1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。2、

34、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。四、做好备考工作，提高应变能力。1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解

35、题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。2、提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。4、在最后阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。