勾手指教案600字范文（10篇）.docx

《勾手指教案600字范文（10篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《勾手指教案600字范文（10篇）.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、勾手指教案600字范文（10篇）勾手指教案600字范文11.学会本课生字及其的词语，规范、美观地书写生字。心、坚持不懈的美好品质。3.学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。勾手指教案600字范文2一、读课题质疑，导入新课（7）1.齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么？2.在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？二、初读课文，感知整体（10）1.自由读文，要求读正确、流利。2.指名分他读课文。3.全班齐读。三、自主识字，交流评议（13）1.抽读生词，同桌互查。2.抽个别读。3.开火车读。4.交流识字方法。四、默读课文，了解内容（10）

2、1.默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说说。2.说给同桌听。五、布置作业1.书写本课生字新词。2.朗读课文。教后感勾手指教案600字范文3活动目标：1、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。2、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。活动准备：1、红、黄、蓝、绿等颜料，记号笔、纸张、抹布若干。2、蚂蚁课件。3、视频展示仪。活动过程：1、导入活动：玩手指游戏。2、观看蚂蚁课件，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一3、欣赏蚂蚁图画，掌握绘画的方法。（1）通过欣赏蚂蚁图画，了

3、解蚂蚁的生活习性。（2）个别幼儿尝试在视频上进行印画，找出印画的方法。（3）教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。4、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。（1）印画时颜料不要蘸太多，印完后要擦干净。（2）印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分。5、展示作品，体验成功的乐趣。勾手指教案600字范文4一、查检复习（10）1.复习认读生字、词语。2.默写生字词语。3.指名朗读课文。二、自读自悟，理解课文（20）1.学习起因部分。从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？勾画有关诗句，交流理解。想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。2

4、.学习经过部分。哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程？勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。3.学习结果部分。重点读老奶奶话，体会她内心活动。想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。三、交流讨论（5）黑色金盏花还能开放吗？四、布置作业（5）黑色金盏花还能开放吗？写一写。板书设计培育出纯白金盏花将获重金起因二十年如一日培育金盏花经过充满理想绿手指满怀信心培育出了纯白金盏花结果的老园丁还能种出黑色的金盏花教后感勾手指教案600字范文5活动目标：1.能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。引

5、发孩子们对小脚的探知。锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。3.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。活动准备：颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。活动过程：1.问好歌,利用哈喽歌跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作）3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。教师给与引导。

6、并给与及时的肯定和认可。幼儿和老师一起利用小脚做游戏。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作）4.小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗？激发孩子们的兴趣。引发他们试试的由作画。）5.欣赏自己的作品。课后反思：这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大勾手指教案600字范文6活动目标：1、学会玩游戏毛毛虫，能遵守游戏规则。2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。活动准备：幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。重难点：引导多个幼儿合作玩游戏。活动过程：一、导入活动1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪

7、老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏二、幼儿学玩游戏。1、教师边念儿歌边玩手指游戏。毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉2、分解游戏的玩法。毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才能钻进洞。毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵）3、幼儿学玩手指游戏（23遍）教师完整地示范游戏一遍。幼儿学玩游戏2遍幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。三、幼儿结伴合作玩游戏1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。

8、（一人当毛毛虫，另一人当山洞）2、交换角色玩。3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）4、幼儿合作玩。四、三幼儿合作玩。（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。）1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。2、三人为一组，幼儿合作玩。教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起五、结束活动。现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！附：毛毛虫毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉，一二三。（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出）勾手指教案600字范文

9、7活动目标：感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。能一边念儿歌一边做相应的手指动作。活动过程：一、情景导入认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，小手拍拍好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二、学习儿歌并进行手指游戏（一）、欣赏儿歌，理解内容1、教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍）2、请小朋友

10、们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？（二）、学习边念儿歌边进行手指游戏1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2、幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三、小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！?手指歌儿歌一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三

11、个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）勾手指教案600字范文8教学过程：一、谈话导入1、同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？2、同学们的说法各一，我们今天来读读课文手指，看作者写了什么。3、板题：手指齐读二、初读，检查预习1自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。2指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？3速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。4请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。三、默读课

12、文，理解内容1默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）2学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。3汇报交流，体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。理解要点如下：（1）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左

13、右有屏障，曲线优美。（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。4适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。四、品读课文，体会写法1指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？2、拟人化的写作手法能够使描写更生动，更耐人寻味，更能吸引读者，请同学们再读大拇指一段，认真体会。3、你能描写一下春天的景色吗？注意，请运用拟人的写法。勾手指教案600字范文9手指歌一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两

14、个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)【教材分析】：手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，的灵活性!【活动目标】：1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、随歌曲旋律唱出来。【活动准备】：让幼儿学会手指游戏小手拍拍【活动过程】：一、情景导入：认识

15、自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍小手小手拍拍，我的小手伸出来!小手小手拍拍，我的小手藏起来!小手小手拍拍，我的小手举起来!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小朋友，小手拍拍好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!二、学习儿歌并进行手指游戏(一)、欣赏儿歌,理解内容1、教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍)2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点

16、点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?(二)、学习边念儿歌边进行手指游戏1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2、幼儿表演儿歌先集体后个别(教师做适当的帮助)3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三、小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!活动反思：小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。勾手

17、指教案600字范文10?活动目的】1、引导学生对绘画有全新的认识，了解学习指印、手印画，展开联想，进行适当添画。2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。4、最后通过作业演示和展示，给学生一个展现自我的空间，实现他们的满足感和成功感，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。?活动准备】每人一张8k画纸、彩色颜料、调色盘、水?活动过程】一、欣赏图片、设疑导入？琴需要它，帮助妈妈干活需要它）示：教师手印画作品，教师引导学生观察教师作品，让他们发现其中的奥秘。二、示范教学一、猜谜导入、激发兴趣：1、课件展示：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它“手”。2、师：

18、手的作用可大着呢，我们的手不光会写字画画，它还具有魔力呢，不信，你们看！课件展示：教师手印画作品，教师引导学生观察教师作品，让他们发现其中的奥秘。3、师：老师的这棵小树是用手指印出来的，你们是不是觉得老师的手特别神奇，稍微一变就能变成一张有趣的作品来，你想拥有这样的一双魔法手吗？那就请跟老师一起走进“魔法世界”，用手印，指印出示课题有趣的手指画。二、体验尝试、思维拓展：1、教师示范：将手指涂上颜料，在纸上印出手指的印纹。让学生了解老师的手是如何展示魔法2、师：小朋友的手也会像老师的一样，具有神奇的魔力，那么你们能用你小手指印出和老师一点甘油。3、师：大家还可以发挥想象力，在我们的指印上添加一些

19、线条，让它变出不一样的东西。教师演示添加：看看老师的添加能引起你们的哪些联想呢？原来小小指印经过联想和添画就能变得更神奇。让我们再次走进小手印的魔法世界，仔细观察，它们都变成了什么？课件展示：手指印图若干（有可爱的狮子；有许多手指印组合在一起的小动物；有一个指印变出的许多不同的脸；两个指印又变成了全身的动态人物，还能变出很多不同的形象来呢）7、师：你们的手指印会怎么变呢，老师很期待看到你们的成果，请大家利用5分钟左右的时间尝试一下，用添加的方法，把你刚才印出来的手指印也来变一变。三、小结1、同学们，今天我们学会了一个什么本领？2、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。3、看了小朋友们这么多漂亮的作品，老师觉得小朋友们的双手真的是太了不起了。