《工程流体力学》课程教学改革与实践.docx

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1、工程流体力学课程教学改革与实践 摘要：本文依据工程流体力学的课程特点，结合工程流体力学课程的教学现状，从理论课的教学改革、试验课教学改革及计算流体力学技术在工程流体力学中的应用等方面论述了工程流体力学课程的教学改革与实践。通过各种教学方法及手段的改革，激发了学生的学习爱好，使学生建立起科学的思维方式，培育学生综合分析学问实力和实践技能。 关键词：工程流体力学；教学改革；实践；计算流体力学 中图分类号：H191 工程流体力学是建筑环境与设备工程和土木工程等专业的一门主干专业基础课，是后续课程如建筑给排水、流体输配管网、暖通空调等课程的基础，也是开拓专业不行缺少的技术基础理论学科。但是长期以来，工

2、程流体力学始终是老师认为最难教、学生认为最难学的课程，因此如何提高工程流体力学课程教学质量，激发学习爱好，加强实力培育，是目前迫切须要解决的问题。 在强调整能、注意环保的今日，面对将来生产的发展对能源动力的需求趋势，很多相关联的热力工程技术、环境爱护技术都须要工程流体力学作为其探讨的理论基础。因此，加深和拓宽工程流体力学的基本教学内容，对原有课程进行有效整合及改革，延长工程流体力学课程教学深度，提高该课程教学质量，是我们在教学中急需解决的问题。 1、理论课的教学改革 由于传统的极大惯性，理论课的改革须逐步进行，先进的教化理念本身在不断发展，是动态的，这就确定了教学改革也是动态的1。 1）强化互

3、动式教学。老师运用生动、诙谐的语言，深化浅出的比方，敏捷多变的讲解，突出重点，重视基本概念、基本理论、基本方法的讲解，讲深、讲透工程流体力学基本方程，结合讲授内容，有目的地介绍工程流体力学的各种基本方法、模型、技能以及工程和专业实际背景。要让学生与老师互动起来。只有师生互动，才能有效地将学生带到无限的探究和想象空间，激发他们的学习主动性和创建性，潜心探究以获得新的学问。 2）采纳板书与多媒体技术有机结合进行教学。 多媒体协助教学是一种很有效的教学方式，是实现教学手段现代化的重要途径。多媒体教学可以活跃课堂气氛，激发学生学习爱好，增大课堂教学容量，克服传统教学模式的弊端2。这种模式采纳动画、试验

4、演示等多种形式，化困难为简洁，通俗易懂，生动活泼，详细形象地展示流体的一些流淌现象，营造了一种图文结合、视听并举的学习氛围，激发了学生的学习爱好，提高了教学效果及教学效率。但是在推导一些关键公式时，假如单一采纳多媒体手段进行教学，可能导致学生出现思索不足、理解不透，犹如看电影一样匆忙而过的现象。所以，此时有必要结合传统教学方式授课，留给学生足够的时间思索、琢磨和消化。因此，老师应依据教学内容将传统教学和多媒体教学有机地结合起来，做到人机互补。 3）老师要转变教学思想和更新教学观念。老师应把教学从单纯的专业技术学问教化转变为重学问、素养和实力并进的培育教化，激发学生解决工程实际问题的爱好。为了更

5、好地学习理论学问，老师应优选习题，加强课堂练习。只有扎实地驾驭了工程流体力学的基本学问，才能更好地解决实际问题。因此，老师在课下肯定要查阅大量的工程流体力学教材和习题集，整理出加深基本学问的选择题和问答题以及从实际问题中抽象出来的计算题。 4）改革考核方式。现在大多数学校对工程流体力学课程的考核主要是期末笔试，有些学校增加了平常成果，但平常成果大多是依据课堂考勤和平常作业，这在很大程度上制约着学生主体作用的发挥，有些学生比较反感，甚至造成抵制心情，不利于良好教学氛围的建立，有些同学甚至在考试时铤而走险，因此改革考核方法势在必行。期末考试除了笔试之外，还可把试验现场操作和试验报告的分数作为平常成

6、果的一个方面，也可大胆地采纳课程论文、课程答辩等形式，考核方式甚至可以采纳开卷方式，制定考试方法必需是为实现教学目的服务，而不是为了考试而考试。 2、试验课教学改革 工程流体力学试验教学是理论与实践相结合的重要环节，传统的以老师为中心的试验教学模式抑制了学生创建性思维的发挥。3目前工程流体力学试验教学中存在着许多问题，4比如说传统的教学方法使学生在试验过程中创建性思维得不到发挥；试验室设备条件在很大程度上不能满意教学须要；试验方法落后，不能激发学生的学习热忱；试验教材过于简洁化；试验报告不规范等等。为了解决上述问题，我们主动实行了许多措施，比如说以削减验证性试验，增加设计性、综合性试验来激发学

7、生的动手动脑的学习主动性；采纳多媒体协助试验教学；引进先进的试验设备；设计合理的试验报告；更新试验教材等等。通过对工程流体力学试验教学改革，变更了学生对试验课的学习看法，提高了学生运用所学学问分析问题、解决实际问题的实力，激发了学生的求知欲望和创新意识，使得教学效果和教学质量显著提高。 3、加强CFD技术在工程流体力学中的应用 近来年，随着计算机科学的发展，计算流体力学（简称CFD）技术日趋成熟，CFD软件得到了较广泛的应用。5-6该软件可以生动、形象地展示各种常见的流淌现象，将抽象的概念、理论变成形象的画面，已成为解决各种流淌现象的有力工具，过去只能靠试验手段才能得到的某些结果，现在已经完全

8、可以借助于CFD技术的数值模拟来精确获得。老师假如在讲解并描述枯燥的理论课时加以CFD模拟，这样不仅便于学生对所学内容的深化理解，而且达到激发学生的学习爱好，改善教学效果的目的。比如在讲解并描述雷诺试验流体流淌状态时，7老师可以在课前利用CFD软件模拟圆管内流淌，上课时学生只要通过观看颜色水的流线就可特别轻松地辨别出流淌形态。再比如在讲解并描述暖通空调课程时，老师可以给学生播放不同通风方式或不同送风状态下的空调房间流场图，8在剧烈的视觉冲击效果下，不仅大大加强了学生的记忆深度，而且还有助于学生对所学内容的理解，甚至学生本人就可以归纳出不同通风方式或不同送风状态的优缺点。 4、结束语 作为一门专

9、业基础课，工程流体力学课程是面对工程应用人才的课程，所以所学理论内容必需和工程实际紧密结合。该课程的教学改革必需不断深化，这样才能为培育新世纪综合型专业人才奠定扎实的基础。 参考文献： 1吴光林.工程流体力学课程教学改革的思索J.科技信息，2022（14）：173-173 2刘芳香.高校英语多媒体网络教学探讨J.湖南农业高校学报（社会科学版），2022，9（1），82 3陈明东，史宇亮.工程流体力学试验教学改革探讨J.科技致富向导，2022（5），17 4刘建龙，谭超毅，曾美玲.工程流体力学试验课程教学改革J.中国电力教化2022，129（1）：123-124 5赵琴，杨小林，严敬.CFD技术

10、在工程流体力学教学中的应用J.高等教化探讨，2022，25（1）：28-29 6王福军.计算流体动力学分析-CFD软件原理与应用M.北京：清华高校出版社，2004 7杨忠国，谢秋菊，于海明.基于CFD的工程流体力学雷诺试验模拟J.牡丹江师范学院学报（自然科学版），2022（1）：38-39 8杨忠国，谢安国，宋闲慧等.基于CFD的置换通风空调房间数值模拟J.辽宁科技高校学报，2022，32（2）：153-156 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页