部编版道德与法治五年级8美丽文字民族瑰宝教学设计.docx

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1、部编版道德与法治五年级 8美丽文字 民族瑰宝 教学设计 第一篇：部编版道德与法治五年级 8美丽文字 民族珍宝 教学设计 部编版道德与法治五年级 8美丽文字 民族珍宝 教学设计 课题 美丽文字 民族珍宝 其次课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感看法与价值观目标：感受汉字魅力，增加文化认同感。 2、实力目标：增加对汉字的相识。 3、学问目标：了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化，感受汉字影响之深远。 重点 了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。 难点 了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。 教学环节 老师活动 设计意图 导入新课 1、猜一猜，说一说： 1说一说，“李字可以

2、组什么词？ 2猜一猜，“李字与什么有关？它有何意蕴？ 2、播放视频字有道理李 导入新课。 讲授新课 1、总结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创建出来的，每个汉字都熔铸着祖先的才智和灵感，充分表达了中华民族宏大的创建力。 2、活动园： 1孝字。 2信字。 3、视察与觉察：从这两个字中，你觉察了我国的一些汉字有怎样的特点？ 4、总结：从汉字的形体中，我们往往可以体会出中华民族传统的思想观念。 5、试一试：请视察“友字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？合作、互助 6、试一试：猜猜图中的人在做什么，它们会是什么字呢？ 7、说文解字：你知道吗?在青铜镜产生之前，古人是用盆里的水来充当镜子的，因为

3、静止的水面可以照出人影。这样的“水镜在甲骨文中就有形象的记录，写作x或g，像一个人俯身对着一盆水照自己的样子。这就是后来的“监字，繁体字写作“監，左上角的“臣表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身体，下边的“皿就是盛水的器皿。人们驾驭青铜冶炼技术以后，出现了铜镜。为了反映镜子制作材料的转变，古人在“監的左边加上“金字旁，于是有了“鎰字，也就是如今的“鉴字的异体字。 8、猜一猜： 1从“男字中，你可以猜到什么？ 2从“和字中，你可以猜到什么？ 9、视察与思索：从这些字当中，你觉察了中国的汉字有着怎样特点和重要意义？ 10、小提示：汉字自古至今始终坚韧地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的

4、古代文化信息。一个个字符就犹如中华文化的活化石，传递着来自古代社会的消息，描绘了中华文化进展的轨迹。 11、小活动：请你搜集一个汉字的故事，与同学沟通，并说一说自己的体会。 1、影响深远的汉字：汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财宝。汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和地区的经济、文化沟通发挥了重要作用。中国周边也慢慢形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈。 2、阅读角： 1汉字在朝鲜半岛 2汉字在日本 3汉字在越南 3、找找“汉字文化圈：你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？搜集资料，记录下来。 4、汉字在今日： 1外国人学习

5、用毛笔写汉字 2日本京都汉字博物馆 3汉语热 5、阅读角：王选与印刷 6、畅想将来：想一想，随着科技的进步，古老的汉宇还会焕发出怎样的活力？ 视察上述文字并觉察汉字可以反映、表达中华民族传统的思想观念。 通过课本的活动，关心学生相识到文字能够反映时代的进展特点。 相识和了解汉字对亚洲其他国家的深远影响。 相识和了解汉字在今日的影响越来越大。 课堂小结 写好中国字，做好中国人。 总结提升 板书 8美丽文字 民族珍宝 其次课时 1、意蕴隽永的汉字 2、影响深远的汉字 、 其次篇：部编版道德与法治五年级 8美丽文字 民族珍宝 教学设计 部编版道德与法治五年级 8美丽文字 民族珍宝 教学设计 课题 美

6、丽文字 民族珍宝 其次课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感看法与价值观目标：感受汉字魅力，增加文化认同感。 2、实力目标：增加对汉字的相识。 3、学问目标：了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化，感受汉字影响之深远。 重点 了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。 难点 了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。 教学环节 老师活动 设计意图 导入新课 1、猜一猜，说一说： 1说一说，“李字可以组什么词？ 2猜一猜，“李字与什么有关？它有何意蕴？ 2、播放视频字有道理李 导入新课。 讲授新课 1、总结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创建出来的，每个汉字都熔铸着祖先的才智和灵感，

7、充分表达了中华民族宏大的创建力。 2、活动园： 1孝字。 2信字。 3、视察与觉察：从这两个字中，你觉察了我国的一些汉字有怎样的特点？ 4、总结：从汉字的形体中，我们往往可以体会出中华民族传统的思想观念。 5、试一试：请视察“友字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？合作、互助 6、试一试：猜猜图中的人在做什么，它们会是什么字呢？ 7、说文解字：你知道吗?在青铜镜产生之前，古人是用盆里的水来充当镜子的，因为静止的水面可以照出人影。这样的“水镜在甲骨文中就有形象的记录，写作x或g，像一个人俯身对着一盆水照自己的样子。这就是后来的“监字，繁体字写作“監，左上角的“臣表示人的眼睛，右上角的部分

8、表示人的身体，下边的“皿就是盛水的器皿。人们驾驭青铜冶炼技术以后，出现了铜镜。为了反映镜子制作材料的转变，古人在“監的左边加上“金字旁，于是有了“鎰字，也就是如今的“鉴字的异体字。 8、猜一猜： 1从“男字中，你可以猜到什么？ 2从“和字中，你可以猜到什么？ 9、视察与思索：从这些字当中，你觉察了中国的汉字有着怎样特点和重要意义？ 10、小提示：汉字自古至今始终坚韧地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就犹如中华文化的活化石，传递着来自古代社会的消息，描绘了中华文化进展的轨迹。 11、小活动：请你搜集一个汉字的故事，与同学沟通，并说一说自己的体会。 1、影响深

9、远的汉字：汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财宝。汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和地区的经济、文化沟通发挥了重要作用。中国周边也慢慢形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈。 2、阅读角： 1汉字在朝鲜半岛 2汉字在日本 3汉字在越南 3、找找“汉字文化圈：你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？搜集资料，记录下来。 4、汉字在今日： 1外国人学习用毛笔写汉字 2日本京都汉字博物馆 3汉语热 5、阅读角：王选与印刷 6、畅想将来：想一想，随着科技的进步，古老的汉宇还会焕发出怎样的活力？ 视察上述文字并觉察汉字可以反映、表达中华民

10、族传统的思想观念。 通过课本的活动，关心学生相识到文字能够反映时代的进展特点。 相识和了解汉字对亚洲其他国家的深远影响。 相识和了解汉字在今日的影响越来越大。 课堂小结 写好中国字，做好中国人。 总结提升 板书 8美丽文字 民族珍宝 其次课时 1、意蕴隽永的汉字 2、影响深远的汉字 、 第三篇：五年级道德与法治上册美丽文字民族珍宝其次课时教案部编版 8美丽文字 民族珍宝 其次课时教学设计 学习目标： 1、情感看法与价值观目标：感受汉字魅力，增加文化认同感。 2、实力目标：增加对汉字的相识。 3、学问目标：了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化，感受汉字影响之深远。 教学重难点： 重点：了解汉字蕴含的

11、道德观念、价值观念、传统思想。 难点：体会汉字对社会的影响力。 课前准备： 学生课前完成课前预习案。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学环节 一、导入新课 目标解读 1、猜一猜，说一说： 1说一说，“李字可以组什么词？ 2猜一猜，“李字与什么有关？它有何意蕴？ 2、播放视频字有道理李 3.今日我们接着学习第四单元的第8课美丽文字 民族珍宝。通过本课学习，同学们至少要到达以下目标：感受汉字魅力，增加文化认同感。增加对汉字的相识。了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化，感受汉字影响之深远。 二、合作探究 沟通展示 1、总结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创建出来的，每个汉字都熔铸着祖先的才智和灵

12、感，充分表达了中华民族宏大的创建力。 2、活动园： 1孝字。 2信字。 3、视察与觉察：从这两个字中，你觉察了我国的一些汉字有怎样的特点？ 4、总结：从汉字的形体中，我们往往可以体会出中华民族传统的思想观念。 5、试一试：请视察“友字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？合作、互助 6、试一试：猜猜图中的人在做什么，它们会是什么字呢？ 7、说文解字：你知道吗?在青铜镜产生之前，古人是用盆里的水来充当镜子的，因为静止的水面可以照出人影。这样的“水镜在甲骨文中就有形象的记录，写作x或g，像一个人俯身对着一盆水照自己的样子。这就是后来的“监字，繁体字写作“監，左上角的“臣表示人的眼睛，右上角的

13、部分表示人的身体，下边的“皿就是盛水的器皿。人们驾驭青铜冶炼技术以后，出现了铜镜。为了反映镜子制作材料的转变，古人在“監的左边加上“金字旁，于是有了“鎰字，也就是如今的“鉴字的异体字。 8、猜一猜： 1从“男字中，你可以猜到什么？ 2从“和字中，你可以猜到什么？ 9、视察与思索：从这些字当中，你觉察了中国的汉字有着怎样特点和重要意义？ 10、小提示：汉字自古至今始终坚韧地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就犹如中华文化的活化石，传递着来自古代社会的消息，描绘了中华文化进展的轨迹。 11、小活动：请你搜集一个汉字的故事，与同学沟通，并说一说自己的体会。 1、影

14、响深远的汉字：汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财宝。汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和地区的经济、文化沟通发挥了重要作用。中国周边也慢慢形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈。 2、阅读角： 1汉字在朝鲜半岛 2汉字在日本 3汉字在越南 3、找找“汉字文化圈：你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？搜集资料，记录下来。 4、汉字在今日： 1外国人学习用毛笔写汉字 2日本京都汉字博物馆 3汉语热 5、阅读角：王选与印刷 三、当堂训练、稳固新知 利用课堂训练案，当堂达标，稳固所学。 四、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、师小结：写好中国字，做好中国人。 3、分发课后拓展训练案，假如有时间就当堂完成一部分必做题。 板书设计 8美丽文字 民族珍宝 其次课时 1、意蕴隽永的汉字 2、影响深远的汉字 教学反思： 花老师小学资料微信：x3481913332 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页