高职院校工程造价课程教学改革-周建云.docx
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1、 管理论坛 科技经济市场 高职院校工程造价课程教学改革 周建云 (江苏城乡建设职业学院,江苏 常州 213147) 摘要: 与一般的本科教学目的不同的是,高职院校的教学更多的是陪养学生的实践能力,而不是理论能力,更多的是为企业培养实 用性人才。而对于工程造价课程来说,这是高职院校教学体系中不可或缺的一部分,虽然经过这么多年的发展,工程造价课程教学 已经取得了一定的成效,但对于高职院校的工程造价课程教学来说,依然存在一定的问题,文章基于这个背景,对高职院校工程造 价课程的教学改革进行研究,希望本文的写作能够更好地为高职院校的工程造价课程教学服务,提升教学质量。 关键词: 高职院校;工程造价;课程
2、改革 高职院校创办的目的之一就是为社 会、为 企业培 养能够用于实践方面的人才,要求人才具备一定的技 能专业 性。而 要想真正实现高职院校的办学目 的,必 须通过课程教学改革来保证教学质量,本文就工程造 价专业课程改革进行讨论,为工程造价专业的教学改 革提供借鉴。 1 工程造价管理专业人才的素质要求 对于学习这门课程来 说,要 求学生必须掌握很多 的知 识,同时,这 些理论知识体系也是高职院校学生 在校必备的 基本素 质。在 这些能力素质的基础上, 作为今后的工程造价从业人员,必须同时具有以下素 质:首先是基本的职业道德,工程造价关系民生大众; 其次是必须具备很强的语言能力,由于我国当前使用
3、的很多造价理论都是引自西方,因此必须提升自己的 语言沟通能力,以此来提升自身的综合素质。 2 高职院校工程造价专业教学现状分析 为了分析高职院校工程造价课程教学的现 状,文 章选用最为常见的 SWOT 分 析,也 就是通过分析教学 存在的优势、劣势、机会和威胁,从而对教学现状进行 综合分析,以此来得到教学现状。 2.1 内部优势 高职 院校学生的培养注重培养学生的实践能 力, 这也是高职院校培养人才的目标,同时很多高职院校 都会和一些企业进行合作,因此学生不仅能够在学校 学到相关的理论知识,更能通过相应的实习环节来对 理论知识进行巩固,这也是存在的最大内部优势。 2.2 内部劣势 当前,很多高
4、职院校学生基础知识较为薄弱,这对 于高职院校课程的学习来说是一个巨大的挑战,而现 实就是高职院校学生就是一些没有考上大学的同学, 他们与本科学生相比存在一定的差距,这也是他们无 法考上本科的先天缺 陷。近 些 年,高 校的不断扩招使 得高职院校的生源情况越来越差,这也对高职院校的 教学提出了更大的挑战,很多家长对于高职院校的学 生也没有很高的要求,这严重影响了教学质量。 2.3 外部机会 174 万方数据 随着经济的快速发 展,各 行各业对于人才的需求 越来越 大,对 于人才能力的要求也是逐年提 升,很 多 企业希望招来的学生能够立马上岗,而不是要经过一 年半载的培训时间,而高职院校为企业培养
5、实践性人 才的目标正好符合了企业对于人才的需 求,因此,对 于工程造价学生来 说,特 别是高职院校学 生,拥 有很 好的外部机会。 2.4 外部威胁 随着社会不断的 发 展,高 职院校也面临较大的挑 战,人 才之间的竞争更加激 烈,我 国目前又十分看重 学生的学 历,因 此对高职院校学生来 说,这 是很大的 硬 伤,同时,高 职院校的学习氛围普遍较 差。不 仅如 此,很多高校目前越来越意识到实践对于学生的重要 性,因此也会安排学生进行实习,因此,高职院校的实 践性不复存在。 3 高职院校工程造价专业教学改革措施 3.1 准确定位人才培养目标 各个高职院校在进行学生培养 时,首 先要明确的 是自
6、己学校的人才培养目标,对于制定的人才培养计 划,必须满足大趋势。对于工程造价来说,首先要培养 学生的职业道德观,这是最重要的,其次才是对学生的 个人基本专业能力进行培养,以此来帮助他们能够在 踏上工作岗位后能够很好地适应工作。第三,必须紧紧 把握住市场动态,根据整体的就业环境来培养学生。 3.2 合理设置课程教学方式 对于高职院校的数学教学来 说,每 一堂课在开始 前都必须有相应的规划,作为真正成功的数学教师能 够根据学生的整体情况来调整自己的教学方法和方 式,尤 其在高职院校的数学教学 中,调 整教学方法有 着重要的意义。当前的高职院校教育还是注重培养学 生的实践能力,因此在教学过程中需要能
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