六年级数学期末考试试卷分析.docx

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1、六年级数学期末考试试卷分析六年级数学期末考试试卷分析一基本情况：本次期末考试中心校共参加考试223人，均分：，及格率：，优秀率：。一、试题情况：本次测试卷从整体上看，这份试卷主要以数学新课程标准为依据，试题难度适中，密切联系学生生活实际，突出灵活性。试题注重基础，覆盖面广，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合运用能力，重视知识理解与过程的考查。考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、爱数学的兴趣和信心。试卷分为填空、判断、选择、计算、做一做、用一用这几种题型。既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生运用知识的能力。因此这份试卷体现灵活性、适用性特点，试题出得比较好。二、

2、答题情况分析：填空题试卷中第二大题是填空题。主要考查学生数学知识理解及应用能力，本大题学生丢分多，特别是1小题失分较为严重。错误原因是绝大多数学生对所学知识点掌握不牢，还有是没有真正理解题意，加之计算能力差而导致失分。判断题考查学生对容易混淆知识的理解及掌握情况。本大题中第3小题“把一根木料锯成10段，据每段所用的时间是据完整根木料所用的时间的1/10.”选择题考查学生数学概念及知识点的理解运用能力。第四小题：把一根绳子剪成两段，第一段长3/7米，第二段占全场的3/7，这两段（）。出错较多。算一算：直接写得数、求比值并化简比、解方程、怎样简便怎样算，有一部分失分严重，主要是学生计算不过关，加上

3、学生粗心不认真而失分，没有出现共性问题。列方程解答有一部分同学出错，主要是不理解题意。第25小题丢分原因是学生对题目中的数量关系理解不准确，列式不对。做一做出错主要是第三个小题，主要是学生对于周长和面积的概念不清。用一用：检验学生运用知识解决问题的能力。第四小题由于平时训练的都是存款的类型，而这次考试的是贷款的题目，有的学生理解不清题意而出错。五、今后改进措施1、课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，并创造性地使用教材，努力转变教师的方法和学生学习方法。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。2、重过程教学中要注重学生的

4、学习过程，培养学生的分析能力。利用多种方式与途径去分析弄懂每一道题目，尤其是面对复杂的实际题的教学，要让学生的思维得到充分的展示，先组织学生自己来分析题目，设计解题的策略，多种思维去分析与解决。重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。3、注重“用”结合教材，尽量的为学生提供一些有用的学习材料，多做多练，把身边的数学引入课堂，引进教学之中，给学生创造一个用武之地。结合我们生活实际，让学生自发，自主地运用所学的知识去解决生活中的数学问题，这样学生会觉得很有成就感，而且会有浓厚的兴趣去学习与解决。这种自发的学习与解决是最有效果的。最终能培养学生“用数学”的意识。4、多关注学困生，对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信心，并且上课做到精讲多练，做到面向全体学生。加大培优扶困力度。5、结合“每天一练”加强数学计算能力训练。6、每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，提高学生的应试能力和灵活解决问题的能力，要提高学生做题的速度和准确率，养成良好的做题习惯。培养学生认真看题、审题、倾听、细心等一些良好数学习惯。考试后要注意失分的原因，要让学生学会反思。