古诗二首池上教案200字范文（10篇）.docx

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1、古诗二首池上教案200字范文（10篇）古诗二首池上教案200字范文11、学会咏柳中的生字新词，会背诵和默写全诗。古诗二首池上教案200字范文2认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。正确、流利地朗读和背诵古诗。展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。古诗二首池上教案200字范文3师：懂得背诵还不够，还要把它默写下来。在默写之前，我们先来识记诗中的三个生字，同学们先自己说说你是怎么记住这三个生字的？1、再次认读生字并组词2、书写生字3、默写古诗古诗二首池上教案200字范文41、按照正确的读音，把诗歌读正确、流利。2、小组互相读一读，评议。3、指名读，纠

2、正读音。4、自学生字。（1）边读边把课后的6个生字画出来，读准音，利用字典或注释理解词义。（2）小组互相检查。（3）听写。古诗二首池上教案200字范文5教师小结：这首诗为我们展示了一幅美丽的图画。下面我们从远处来看这幅景，(出示图这幅图要求过和平安宁生活的愿望实现了。古诗二首池上教案200字范文61、带领学生复习已经学过的一些基础知识。（主要是文学体式、唐代诗人及其风格）2、掌握杜甫的生平及体会情感取向。3、学习并掌握诗歌鉴赏的基本要点，主要是学会从一首诗的动词及形容词中把握作者情感，体会作者创作意图。4、理解“寓情于景”的写作方法。古诗二首池上教案200字范文7师：是啊！船从万里之遥的东吴而

3、来，动乱之后，这条江的交通畅通无阻了，诗人可以乘舟返回故乡与亲人团聚，这又怎能不叫诗人喜上心头呢？再读这首诗，把诗人的这种心情读出来。（指名古诗二首池上教案200字范文81、诗人是怎么赞美柳树的呢？自由读一读，用自己喜欢的方式画一画。2、小组合作，结合注释理解诗句的意思。3、汇报。（1）指名读第一二句，你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（2）诗人从远处看到柳树，发出了感叹，如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。（3）指名读。老师指导：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。（4）全班看读这两句

4、。（5）自学第三、四句。古诗二首池上教案200字范文9（一）师过度语：引出古诗1、介绍（绝句）2、介绍诗人杜甫（课件）（二）初读古诗1、自由读古诗，要求读准字音。2、把古诗读给同桌同学听。3、认读诗中的生字（课件）4、指导断句（1）第一句师指导标画断句（2）生独立在书上标出断句（3）根据你所标注的断句再把诗读两遍（三）理解诗意1、读第一句话，你看到了什么景象？两个黄鹂鸣翠柳根据注释教学生怎样理解诗意生：边读边思考2、同样方法学习其他几句。生：边读边思考小组互相说说你所看到的景色。每小组由一名代表描绘你所看到的美景（说出古诗大概意思）师过度：（诗文、景、配乐）刚才我们已经理解了这首诗的意思，那么

5、，在你的脑中，是一幅怎样的画呢？请同学们自由想法都可以试一试。3、展示学生作品、小结诗人不是画家，但胜过画家，仅仅用了二十八个字，就描绘出了一幅有动有静，有声有色，美丽多彩的春景图。古诗二首池上教案200字范文10一、导入新课。1、同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?2、今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题：夜宿山寺。二、初读感知。1、教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。2、学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。三、检查生字认读情况。1、出示带拼音的生字：宿寺危辰恐惊似庐笼盖苍茫。请同学们自己先读一读。2、这些生字谁会读?指名认读，“开

6、火车”读，重点指导“惊”字的读音。3、去掉拼音，小组检查认读生字。4、猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。1、学生自由读诗。2、指名读词：高百尺、摘星辰、高声语3、指名朗读全诗。五、借助插图，了解诗意。1、出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。2、假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。3、指导朗读前两行诗。(1)老师配乐范读。(2)学生试读。(3)指名读。(4)全班配乐齐读。4、站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。(1)学生自由读后两行诗。(2)指名配乐读。(3)教师配乐范读。(4)全班配乐齐读。六、创设情境，有感情地朗读全诗。1、教师配乐描叙诗境，学生想象画面。2、学生自读整首诗。3、指名扮演小诗人，表演读。4、师生配乐合作读。七、选择作业(三者选其一)。1、自选乐曲配乐背诵全诗。2、给诗配画。3、李白还写过哪些诗，找一找，读一读。