兽医述职报告（共3篇）.docx

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1、兽医述职报告（共3篇）篇：中兽医读书报告中兽药读书报告中医、中兽医学应用天然常务来治疗人类和动物疾病，被誉为天然医学。当今，人们普遍认识到化学合成药物的毒副作用、残留、污染及影响食品卫生健康等。日益重视传统医学和天然药物毒副作用小，不易残留、无“三致”作用、不污染环境等优势。为中兽医学的发展带来了更多的机遇。但随着时代的发展及畜牧业结构的改变，部分役畜已为机械化所替代。而集约化、规模化饲养畜禽带来的群发疾病对中兽医学是一个新的挑战。只有进一步研究和发展中兽医学，才能更好地为畜牧业现代化服务。中兽医医药有效防治畜禽传染病。中兽医擅长于治疗家畜普通病，这为世人所公认。现代药物试验已证明，许多中药如

2、补益药、清热解毒药、活血祛瘀要等均能提高机体免疫力，且对病原微生物有抑制和杀灭作用。某些中药体外药理试验无明显抑制病原微生物活性，但内服后却能有效地防治某些疾病。如百花蛇草，体外抑菌效果不明显，而口服后可使机体的网状内皮系统吞噬功能增强3-4倍以上。中草药能调节机体免疫机能。虽然中国对中草药免疫活性物质的研究还处于初步阶段，但近年来的研究成果喜人。研究发现，天然药物中的多糖对促进和恢复机体免疫机能作用极为明显。许多中药，尤其是补益类中药的活性成分多以多糖的形式存在。如人参多糖、黄芪多糖、党参多糖、猪苓多糖、银耳多糖等多糖对机体特异性免疫和非特异性免疫、细胞免疫与体液免疫都有广泛的影响。但是，中

3、兽医还存在很多急需解决的问题。中兽医急需步入现代化。中兽医是经验科学，“望、闻、问、切”四诊技术室定性的技术。现代医学已经提出“计量医学”、“数理医学”的概念。从大学研究转变为定量分析。中兽医要步入现代化，也要应对这方面的挑战。已有学者报道，按中兽医辩证政治要求，将病症及其程度的出现频率作为基本数据，一效率差作为权重，采用加权术和数学模型进行辩证计量，有可能使中兽医诊断指标规范化、数量化。中兽医的辩证需由个体向群体转变。中兽医学的基础和辩证政治的思想都是建立于以个体为对象的基础上。20世纪90年代以来，畜禽饲养已普遍进入集约化、规模化、工厂化模式。中兽医也面临群体兽医学的挑战。许多中兽科技工作

4、者针对畜禽流行病、群发病研制出课行之尤效的中草药制剂。也是群体辩证探索的有益成果。新世纪要深入开展着方面的研究，不断经验，以丰富发展传统兽医学的内容。随着时代的脚步，中兽医面对着机遇的同时，也将接受许多挑战。只有随着挑战不断地进步，不断研究、不断创新，才能更好地为人类造福！第2篇：兽医微生物实习报告一实习目的为了使学生能够理论联系实际，通过亲自实地解剖感染小鼠，对小鼠的心、肝、脾进行麦康凯琼脂平板划线培养，以柯赫法则为这次实习的主线，达到鉴定出小鼠感染的菌种的目的，熟练运用微生物实验课的所涉及的实验操作和方法，提高实验动手能力，分析实验过程中可能出现的问题，并解决问题。特开设微生物实习，掌握基

5、本技能，加深理论部分的理解，能够独立诊断出传染病病菌，获得严谨的科学实验素养。二实习材料实验动物：一只被感染小鼠，一只健康小鼠实验器械，主要包括：小鼠解剖工具手术剪、镊子、蜡盘、钉子，接种棒、酒精灯、打火机、记号笔、手套、载玻片、枪头、注射器、离心管。实验材料：麦康凯琼脂平板、各种染色液（结晶紫溶液、碘溶液、酒精、沙黄水）、蒸馏水、培养基（普通肉汤培养基、蛋白胨培养基、葡萄糖蛋白胨培养基、固体培养基）、PBS重悬液、生化试验材料（微量发酵管（葡、乳、枸、尿素、麦、甘醇、蔗、硫）、对二甲基氨基苯甲醛、乙醚、甲基红、vp甲乙液）。实验主要仪器：离心机，分光光度器，温箱，摇床，超净工作台三实习内容以

6、柯赫法则为主线，通过对感染小鼠的剖解采样、分离培养、镜检、扩增培养，然后把得到的纯培养物对健康小鼠进行再次接种以获得被感染小鼠，再次重复以上操作，把获得的纯培养物通过镜检观察和做生化实验来鉴定出感染小鼠的致病菌。四实习操作进程第一天：实验设计、讨论症状、分离剖解1实验设计：以小组为单位进行实验设计，明确此次实验主要法则是：柯赫法则。在老师的指导下确定此次实习的主要步骤，讨论实验中可能遇到的问题以及注意事项。2讨论症状：比较观察健康小鼠与病鼠，可见到病鼠一般呈萎靡状，不活跃。每组领取一只感染小鼠观察症状，体表基本正常。3分离剖解：先将麦康凯琼脂平板分三区，依次写上肝、脾、心。右手抓起小鼠尾巴，将

7、小鼠摇晕，采用颈椎脱臼法将小鼠处死。将小鼠尸体仰卧固定于蜡盘上，充分露出胸腹部。先用小鼠腹部柔软部用剪刀剪一小口，然后从该小口处往上、往下剪将皮毛剥离，剥离腹膜暴露出肝脏和脾，可观察到有轻微的肝肿胀，颜色变淡。将肝和脾切开一小口，用接种环取样，在麦康凯琼脂平板的相应区域进行划线分离。再打开胸腔观察，可见胸腔有出血现象和凝血块，剪开心包膜，将心脏切一小口，用接种环取样，在麦康凯琼脂平板的相应区域进行划线分离。写上班级组别，日期，置于温箱中培养至第二天早上8点。第二天：挑取单菌落，镜检，扩增培养，重悬，测OD配浓度，小鼠腹腔注射1挑取单菌落：观察麦康凯琼脂平板上菌落的形态为圆形，边缘整齐，表面光滑

8、，暗红色，圆心处颜色较边缘浅。挑去单个菌落，画上记号准备做后续试验。2镜检：选取所挑选菌落的一半进行抹片。取干净玻片，滴半滴去离子水，用接种环挑取菌进行抹片、干燥固定、采用格兰染色法染色：草酸铵结晶紫染色1-2，水洗，革兰氏碘液媒染1-2，水洗，95%酒精脱色约30-1，水洗，沙黄水溶液复染10-30，水洗。吸干，镜检。观察到该菌被染成红色，是格兰阴性菌。3扩增培养：选取剩余的菌接种到肉汤培养基中，置于温箱培养9个小时至菌的生长对数期。4重悬测OD值配浓度：下午5点左右，将培养的菌转入无菌小管中离心，离心后可见菌沉于管底，在超净工作台内操作，去上清液，用枪头吸取PBS液至去了上清液的菌管中，反

9、复吹打使其重悬，然后再次离心，去上清，重悬，通过分光光度计测得OD590的值，配成2*107CFU浓度的菌液。5小鼠腹腔注射：每组挑选一只健康小鼠，在头部或尾部做上记号，用右手抓住鼠尾，将其摇晕，令其前爪抓住铁丝盖上，然后用左手的拇指和食指捏住小鼠头颈部皮肤，并翻转左后使其腹部朝上，将其尾巴夹在左手掌与小指之间，右手把持注射器吸取2mL菌液，在股后侧面插入针头，先刺入皮下，后进入腹腔，注射时阻力，皮肤也无泡隆起。注射完将小鼠放回鼠笼即可。第三天：观察小鼠发病情况小组成员分时间段观察小鼠感染情况，见小鼠濒死的尽快解剖接种分离致病菌。若一整天未见小鼠有异常情况的等第二天解剖第四天：剖解划线培养虽然

10、小鼠未见萎靡，由于预订的感染时间差不多，可以进行解剖接种第一天的操作，可见体表有淤血点，剖开的小鼠肝脏流出大量的血液。其余均同第一天的操作，将麦康凯琼脂平板的上所接的菌置于温箱中培养。第五天：生化鉴定观察到平板上只有一个较小的暗红色菌落，挑取该菌落进行扩增培养9小时至细菌生长的对数期。下午6点观察，培养液依旧是澄清的，很可能没有长菌。为做进一步的验证，进行生化试验。将该菌接入微量发酵管（）和蛋白胨以及葡萄糖蛋白胨中，培养至第二天看结果。第六天：观察结果，整理报告生化试验无任何反应，说明接的菌为杂菌或污物，整理实验报告并分析失败原因。六实验结果与分析此次试验失败给小鼠攻毒，未能分离出致病菌，因此

11、也无法鉴定出小鼠被感染的病原菌为何种肠杆菌科试验失败原因可能有：1、接种棒火焰消毒后，等待冷却的时间过短，接种棒接种菌时将菌烫死2、由于小鼠的免疫力强，使得感染小鼠的病原菌被免疫掉了，因此未接种到治病菌3.给小鼠注射的量或浓度还不够未能达到使小鼠感染的目的4、在第一次从小鼠体内分离出来的菌可能不是致病菌，或者麦康凯琼脂平板上培养出来的菌落不止一种，而我们挑选到的某一菌落恰好不是致病菌。5、在进行腹腔注射时，可能没有注射到腹腔，而只注射到皮下，或者其它部位。6、采样时可能由于接种环未完全伸入到心、肝、脾的组织中，或者伸到的组织里恰好没有致病菌7、可能由于小鼠感染的时间过短，还未达到菌生长曲线的高

12、峰期七思考与总结1此次试验失败的原因有很多在我看来最有可能的原因有以下几点：（1）小鼠免疫:由于这些小鼠是实验室的小鼠，长期被用来做各种致病菌的实验，使得它们获得一定的免疫，所以虽然注射了足够使小鼠感染发病的剂量，但也被小鼠免疫掉了，而无法从小鼠体内获得病料。（2）病料不够：从学姐那了解到，她们做攻毒实验的动物，都是将整个组织块磨碎以后，再接到培养基上，而我们做实验是只是用接种棒挑取一点，接种棒上粘到的病料比较少或根本没有，因此培养不出菌。（3）挑取的单菌落未必是致病菌：由于平板上长出可能不止一种菌，因此挑到的单菌落，未必是致病菌。2为什么扩增出来的菌不直接注射小鼠，而要经过离心？因为菌可能会

13、产生毒素，若直接注射可能就无法判断使小鼠发病的到底是毒素作用，还是因为病菌在小鼠体内繁殖感染而造成的。3肠杆菌科有哪些，特征有哪些？学生自我鉴定：2011年5月16号到21号期间进行了维持一周的微生物实习，在微生物实习期间，我能够做到主动和小组成员交流、合作、解决问题，认真完成实验操作，学会灵活运用自己的专业知识解决问题。通过这段时期的实习，我们对无菌操作有了进一步的理解，掌握了仪器操作的基本技能，巩固了理论部分的知识，也了解到公共卫生意识的重要性。实习不过短短的五天，在这短暂的五天内，我们有过发现时的喜悦，有过解剖小鼠时的紧张，有过培养不出菌时的困惑，但最终我们收获了知识，也收获了友谊，在合

14、作中共同进步，在困难中共同进退，一切的困难便能迎刃而解。这次微生物实习为我们专业的继续拓展提供了宝贵的经验，为动物医学本科专业的我们学习后续课程奠定扎实的基础。第3篇：畜牧兽医实习报告畜牧兽医实习报告通过这次实习学习到了很多工作侧面的知识，将课本上的知识很好的与实践结合，也认识到了自身的不足之处以及今后的发展方向。时间一晃而过，转眼间我已经实一年了，这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里公司的员工和领导给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了大家“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气，也体会到了作为拓荒者的艰难和坚定。在对您们

15、肃然起敬的同时，也为我有机会成为一份子而惊喜万分。在这一年的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，各方面均取得了一定的进步，现将我的工作情况作如下汇报：通过理论学习和日常工作积累使我对养殖(猪)的概念有了较为深刻的认识。记得初到公司里时，我拿到的他们给予的一些专业书籍，理解也仅停留在字面上，这里所有的一切对于我来说，既新鲜也处处存在挑战。不懂就学，是一切进步取得的前提和基矗在这段时间里我认真学习了各相关资料，并从网络上摄取了大量的有用素材，再加上日常工作积累使我对养殖有了较为深刻的认识，我们的公司不仅仅是养猪的聚集地，更重要的是作为养猪主人交流的地方。在实习中我学到了很

16、多，看到了很多。我知道了工作和学习的差别，这样的差别也让我积累了更多的经验，不管是工作还是学习，我们都要用一颗真诚的心去对待。在实习中我们知道了工作和在学校学习完全是不一样的，在学校有老师，有作业，有考试，而在工作中完全要靠自己自(主的去学去做。只要你想学习，那些老员工会毫不吝啬的把他们多年的经验教授给你，让你在工作中少走弯路。在实习的过程中也可以更好的了解自己，了解自己喜欢什么，对什么感兴趣，做起工作来就更顺手。虽然在学校也有培养学生的团队协作精神，但是还是没有工作中体现的那么明显，在工作中团队精神尤其重要。工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中

17、其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。学校也是一个小小的社会，在这个小的社会中我们也在学习着怎么样来为人处事，但是毕竟还是比较没有那么老道或者说是左右逢源。但是在社会中我们碰到的事情多了，次数多了，我们就能够很快学会怎么样来

18、处理社会中的事情，就能够学会怎么样在这个复杂的社会中生存下去。在实习中我学到了很多，也感受到了很多，在实习中，要学会自主学习，要有团队精神，要懂得为人处事，要有积极学习的态度，要懂得礼貌对人很多的东西在学校是学不到的，通过实习这一实践训练，我们才能更好的掌握经验，获得提高。根据牧医专业教学计划，牧医0823班学生于20*年11月2到11月16日在哈密长河集团公司进行了为期15天的教学实习。学生在实习期间将理论知识与实践技能相结合，收到了良好的效果。一、总体情况通过这次教学实习，同学们加强了专业实践能力的锻炼，体会了牧医工作的艰辛和牧医工作者责任的重大、对牧医工作者职业技能和基本素质有了新的思考

19、和深切体验、为今后走向牧医工作岗位积累了经验、并做好了心理上的准备。教学实习是畜牧兽医专业的重要专业实习、是培养应用型人才的必须环节。通过实习使理论与实践相结合，加深对所学知识的理解和运用、系统地掌握畜禽繁育、饲养管理、场地建设、疾病防治等方面知识，熟练掌握常见治病和畜牧生产技术、培养和提高基本实践操作技能及进行养殖生产的动手能力、培养分析和解决生产实际问题的能力、培养严谨求实的科学研究作风和创新能力。通过实习，把书本上学到的畜牧兽医专业的相关理论知识应用到工作实践中，对畜牧兽医工作和养殖场生产管理和经营运作有一定的认识，并得到广泛锻炼，为毕业后尽快适应环境，胜任相关工作奠定基矗二、实习内容：

20、实习学生在技术人员和任课老师的指导下完成了家畜繁殖学、畜禽生产、动物防疫三门课程的教学实习。主要进行母牛的发情鉴定、输精技术、妊娠检查、奶牛的饲料配方、日常饲养管理技术、牛羊的产地检疫、屠宰检疫等技能的实践操作。实习效果通过这次教学实习，学生对于畜牧工作的重要性也有了一定的认识，实习中学生虚心好学，积极肯干，服从实习单位的管理，主动地参与实习点的日常管理，进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了实习任务，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。在实习现场完成了人工受精、饲养管理、采血接种注射三个科目的技能考核。优秀率为64%，合格率为36%。实习期间正好是学校期中考试阶段，为了确保实习考试两不误，任课教师把考卷带到了实习地，利用晚上的时间安排进行了畜禽生产、动物防疫、宠物疾病防治、家畜繁殖四门课程的理论考试，禽病防治和特种动物生产实习结束返校后也及时安排了考试，赶上了学校教学环节的节奏。