分卵游戏教学反思5篇.docx

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1、分卵游戏教学反思5篇分卵游戏教学反思篇1?变色的游戏一课曾经在古镇小学美术教师教学比赛时上过，这次再重复上一节课，两节课的上课经验与过程都深深刻印在脑海，其中的每一个环节、小细节以及学生对本课的学习反应，不能说不有所感触。?变色的游戏是广东岭南版美术课程第十一册第四单元美术与科技“造型？表现”学习领域的其中一节，本单元有些内容也属于“设计应用”学习领域。不管属于哪个学习领域，本单元都密切联系“美术与科技”、“美术与生活情趣”的课程取向，因为电脑本身就是科技的产物，电脑美术作品题材均取自社会生活，生活气息浓郁，情感色彩强烈。而变色的游戏本课重点学习颜色工具的使用与操作，让学生在操作使用中感觉色彩

2、的变幻与丰富以及色彩的一些相关知识，比如色彩与光、冷色与暖色等。首先，作品引入。让学生欣赏两幅内容一样，但色彩完全不同的画（一幅是白天时鲜明的、亮度高的色彩，一幅是晚上深色调，亮度低的色彩），引导学生从中发现问题，找出不同点，指名提问学生，让学生自己小结，以引出下面的本课主要内容变色。其次，对比学习。在学生还沉醉在刚才的变色游戏给他们带来的新鲜感的时候，学生注意力高度集中，求知的欲望更强，我出示一张有“春、夏、秋、冬”四个不同季节的四张图片，画面上四种色彩感受完全不一的对比，适时提出：四个季节的主要色调是什么颜色？随后引导学生回忆，在脑海里留下一年四季的主色调。即为本课的变色打下伏笔，也为学生

3、今后的色彩知识添上一笔。这段学习内容重在启发引导，让学生自己来感受，自己说出对一年四季的不同色彩的感受，突出学生的主体性。再次，分析比较。这个环节主要通过学生自己动手操作，在电脑上利用绘画工具对同一幅内容的画面进行填充色彩。此节主要针对冷色与暖色的对比进行学习，学生对画面进行填色的时候冷暖对比，学生基础的色彩搭配知识。最后，是展示评价。这个环节把本课推向高潮与结束，学生在全班同学面前展示自己的色彩搭配作品，并进行自评、他评。最后由教师和学生一起归纳本课“我学会了什么？”。分卵游戏教学反思篇2活动目标1.根据物体的不同特征用多种方法列式计算8的加法。2.大胆交流自己的发现，敢于表达自己的想法。3

4、.提高数数的兴趣和积极思维的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备1.教师用8的分合卡、算式卡。2.幼儿操作袋(数字卡片1-10两套，每套用牛皮筋扎好;“+、-、=”符号若干)。3.幼儿用书第7册第5页。4.挂图(忙碌的停车场)。活动过程(一)游戏“开火车”认读8的分合式。1.教师出示8的分合卡，集体认读。火车开来喽!幼儿以接力形式每人认读1张分合卡。教师遮住一个部分数，提问能力强的幼儿并认读。(二)忙碌的停车场看图列式计算8的加法。1.出示停车场图片。停车场里有许多汽车，看看这些汽车有什么不一样。请你列一道8的加法算式题。教师：你是怎么列的?为

5、什么这么列?(引导幼儿说出列式的理由，并出示算式卡。)哦，它是根据汽车的大小来列的，1辆小汽车加上7辆大汽车，正好是8辆汽车，1+7等于几?教师：我们还可以怎么来写这道算式?(引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。)你知道为什么可以这么列吗?原来，加号前后两个数交换位置得数是不变的。2.同样方法，鼓励幼儿仔细观察，根据不同特征用多种方法列式并计算。请幼儿说说列式的理由，帮助幼儿理解算式的意义，感知加法交换律。(三)完成幼儿用书第7册第5页“香香甜甜”根据物体不同特征用多种方法列式计算8的加法。1.请幼儿将幼儿用书翻到第5页。教师：请你看看盘子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有几个。请在下面列出加

6、法算式题。比一比，谁列得多?说一说，为什么这样列算式?2.幼儿操作列式，教师巡回指导(引导幼儿根据不同特征来列式)。请你先列一道8的加法算式题。你是怎么列的?说说你的理由。我们还可以怎么来写这道算式?(引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。)3.幼儿继续练习。教师：请你想一想，看看还能列出几道加法题。4.集体检查。教师请幼儿说说列式的理由，并检查正确与否。活动反思停车场是幼儿较为熟悉的一个地方，此次活动让是让幼儿更深入去了解这里的规则极其作用，首先活动我从幼儿的经验出发，让幼儿先回忆自己印象中哪里有停车场、停车场是什么样子的、有什么标志等等。然后通过观看图片，通过老师介绍的方式，去深入了解停车

7、场的一些共通特点，并告诉孩子们停车场的作用极其在这里的一些规则。分卵游戏教学反思篇3课堂中极大部分时间让给学生，培养他们的创新精神和实践能力。创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一个重要指标。因为一个创新活动必须是有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中把大部分时间让给学生，通过培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要正确性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神等方面的提升，获得成功的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可以通过教学方法来激发学生的潜能和完善人格，培养学生自主学习，自主练习的能力，并给学生营造合作学习的环

8、境，为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。利用游戏活动的形式，培养性格孤僻学生乐于合群的性格。性格是个性的核心要素。乐于合群的性格对于学习具有重要影响。小学阶段是性格形成期，体育教学也应该重视培养学生的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育游戏活动中常会发生个别学生不愿意参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走。为什么个别学生不愿意参加游戏活动呢？经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，我就亲自带领不合群的学生一起参加游戏活动，指导游戏活动的方法，并不停地鼓励、表扬不合群的学生，使他们增添信心。此外，还创设三人（老师、合群学生、不合群学生）合作游戏比赛

9、，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日结月累，持之以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。“转变角色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。学生们都有着良好的精神面貌，多数学生主动热情，课堂发言落落大方、充满自信。课堂教学充满活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。游戏教学在小学体育教学中占有很重要的地位，尤其是传统游戏的教学，能充分调动学生参加体育锻炼的积极性与主动性，一方面使学生的身体素质得到全面发展，更重要的是培养了学生良好的心理素质，使学生身心得到全面发展。小学体育与健康上学期游戏教学反思这一教学反思，来自网！分卵游戏教学反思篇4这一课，目标要求画自己的影子，课前，我踌躇满志地告诉学生：老师要带领同学们到教室外面作画！每个孩子都很兴奋，也很期盼，我也很期盼。终于，这一天的天气不错，阳光很好，适合到室外去画影子。一年三赶上了好时候，这节课我便带领学生来到了操场上。