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1、,设计心理学,执教教师:XXX,大拇指,食指,中指,无名指,小指,丰子恺(18981975)我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家,是一位卓有成就的文艺大师。浙江崇德县(今桐乡县)人。长期致力于艺术教育事业,美术和文学创作。 他的漫画、书法自然潇洒,风韵别致,称誉艺坛。他的散文,先后结集出版的有缘缘堂随笔、车厢社会、缘缘堂再笔、率真集等。丰子恺的散文感情真率自然,语言朴素洒掊,形式灵活多样,信笔所至,妙趣横生,于平易琐细中寓深意,在淡泊飘逸中见真情,如同他的漫画、书法一样,写意传神,别具风采。他还勤于翻译工作,译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品,将并日本长篇古典文
2、学名著源氏物语译成中文。,作者介绍,阅读思考1.自由读课文,读准字音。2.边读边想,课文主要写了什么内容?3.作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?,堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优:指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。,词语理解,课文主要内容:课文先总写一只手上的五根手指 ,然后分别具体写 ,最后总结写 。,各有所长,各有所短,五根手指不同姿态和性格,五根手指团结一致,根根有用,根根有力量,我会想,文章主要写了一只手上的五根
3、手指各具姿态,各有长短,那么他们各自都有哪些长处和短处呢?请大家再读读课文,找出相关句子,并完成下表。,细读思考,手指,优点,缺点,大拇指,食指,中指,无名指、小指,吃苦耐劳、默默奉献,身体矮而胖,头大而肥,构造简单,勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏,姿态不窈窕,地位最优、相貌最堂皇,体态秀丽、样子可爱、最优美,能力薄弱,做事不出力,例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶助琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住。,这句话是对大拇指的描写运用了( ) 的句式,写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的品质。,排比,拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事
4、,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。,这句话是对食指的描写,运用了( )的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。,排比,他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。,中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。这里运用了( )的手法,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。,拟人,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。,作者运用( )的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,而无名指和小指则是最优美的
5、。,设问,(1)你喜欢其中那个手指头?为什么?那么让你只保留这个,其他不要怎么样?为什么? (2)从这里你体会到什么?你现在还认为你说的那根手指最有用吗?(3)丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的?从哪里知道的?,思考:,手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。,这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。,五根手指如果团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人生哲理。,启示,(1)你能说出几个关于“团结就是力量”名言警句。,想一想:,(2)手指需要团结合作,才能扬长避短,发挥最优效果,从而帮助主人完成各项任务;那么,自然界、生活中这样的例子也很多,你能举一个类似的例子吗?,手把手张开 把手合拢是一朵鲜花 是一枚果实人的一生 含辛茹苦注定为美挥洒 收藏天地精华,谢谢观看,请指导,
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