关于小学数学教案模板锦集5篇.docx

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1、关于小学数学教案模板锦集5篇小学数学教案小学数学教案篇11、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

2、9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。二、复习重难点：1.进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。2.在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，学会分类的方法，培养初步的空间观念和统计观念。3.在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。三、复习措施及课时安排：1、复习前，充分了解学生的学习情况，弄清学生对哪些知识掌握的比较好，哪些知识还存在问题，存在什么问题，从而有计划、有针对性

3、地开展复习活动，以增强复习的实效性。2、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。3、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。4、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。5、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。6、知识分类知识点对应教材复习说明课时安排认识钟表第八单元P91-P95巩固整时和半时的读写，另外通过练习看接近整时的钟面（P120

4、），使学生进一步说出大约是几时。1课时认识图形、分类第四单元P32-P37，第五单元P38-P41常见的四种立体图形和四种平面图形，重点是让学生能够形成对这些图形的表象，并能辨认这些图形；复习按单一标准和不同标准的分类方法。20以内的数第一单元P2-P5，第二单元P6-P13，第三单元P14-P22、P29，第六单元P42-P71，第七单元P84-P87学生对数数、读数、写数、比较大小等已经比较熟悉，重点是20以内数的顺序，数的序数的含义和20以内数的组成（由几个十和几个一组成）。20以内加法和10以内加减法第三单元P23-P31，第六单元P42-P81，第七单元P88-P90，第九单元P96

5、-1131、通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。2、进一步了解加减法之间的关系，能正确地填写加减算式中的未知数。3、掌握10以内的加法与20以内进位加法的不同计算方法，培养学生综合运用知识的能力。4、在解题方法多样化的.交流中，提高学生的计算能力，发展学生思维。1-2课时解决问题贯穿于第三、六、七、九单元学生已经能够根据情境图中给出的条件，解决一些简单的问题。复习时，在原有知识的基础上，进一步发挥学生的想像力，挖掘出形象图以外的资源，如看图并根据对话信息进行计算。四、学生常见错题及解决策略：认识钟表1、写时间会写成11：12、11：时30分或11时30等；2、容易把6时

6、半看成是7时半。错因：时针旋转的方向未弄清，时针其实是过了6，但还没有到7。3、画钟面上的时针和分针时，会长短颠倒或者长短不分。1、平时多观察钟表上的时间，加深其对时针、分针及其旋转方向的认识。2、通过亲自动手拨出，更好地巩固对整时和半时的认识。3、分针指着6，时针过了几就是几时半，注意是过了几。4、培养细心观察、认真书写的好习惯。认识物体和图形、分类1、数图形时不注意顺序；2、对长方体、正方体的本质属性未掌握好。3、把长方体与长方形的名称混淆。4、按同一标准分类时不能找出其中的立体图形或平面图形。1、按照从左到右、从上到下或者边数边作记号等方法。2、要求分清立体图形与平面图形。20以内数的认

7、识1、数数出错；2、8的后面是（）或者4的前面是（），学生有时会把后面和前面弄错。1、数数按照一定的顺序从左到右、从上到下或者边数边作记号等方法。2、看尺子图能较好的分清前后关系。1、分不清几个和第几。2、左右不分1、读题时先把题目中重要的字、词圈出来。如：将从左数的第6个涂上红色，把从右数起的5个圈起来。（5个要全部圈在一起）。2、反复读几次。数的组成：个位是6，十位是1，这个数是（61），由5个一和1个十组成的数是（51）1、认真读题。2、可自己在纸上画一个数位表，对着写。20以内的加法及10以内的减法1、看错数字2、看错运算符号3、12+3=42，错把个位3加到十位上1、仔细看题，认真检

8、查；2、可用符号帮助；3、检查时默读题目。一图四式用部分数减部分数：3+7=107+3=107-3=4列减法算式时必须用总数减部分数看图列式计算1、不能选择正确的方法及有效的数学信息。2、找不到题目中的全部条件：形象图与对话结合的。1、加法是把各部分合并在一起，而减法的本质是从总数里面去掉一部分数，求另一部分数。2、要求孩子记住：问号问的是几，等号后面就写几。小学数学教案篇2教学内容：西师版小学三年级上册教科书77页例一，练习十四第1.2题。教学目标：教学重难点：理解“至少”的含义，并进行正确解题。教学过程：一、创设情境，引入课题1、同学们要在食堂搞一次聚餐，你能帮他们吗？2、出示例一图，让学

9、生仔细观察。3、你从图中获取了那些信息。4、今天我们就根据上面的信息来解决实际问题。二、探究新知1、教学例一：我们年级有95人，准备在食堂聚餐，每桌坐8人，至少要准备多少张桌子？条件：有95人每桌坐8人问题：至少要准备多少张桌子？（你认为哪一个词最重要，为什么？）这道题该怎样解答。请一学生板演，其余学生试做。958=11（张）7（人）因为剩下的.7人也要准备1张桌子，所以至少需要12张桌子。11+1=12（张）答：至少需要12张。2、即时练习：李叔叔购买了38千克的苹果，如果每个袋子限装3千克，至少需要多少个这样的袋子？找一学生读题，先让学生独立完成，然后集体订正。383=12（个）2（千克）

10、因为剩下的2千克也需要一个袋子，所以至少需要13个袋子。3、算一算，填一填：1.滨江小学有51位同学去沙坪公园划船，一条小船限坐4人，他们至少要租x条这样的小船。2.小红妈妈买回48个桃子，如果每个盘子只能放5个，至少需要x个盘子才够装。三、巩固练习:1：摆沙发，有26位来宾，每张沙发限坐3人。至少要摆多少张这样的沙发？2：有15位叔叔阿姨要乘坐出租车到市政府开会。每辆出租车限坐4人，至少要多少辆出租车？四、发展练习：李师傅加工了50个玩具熊，如果每个盒子装6个。至少需要几个盒子才够装？这些玩具熊只够装满几盒？506=8（个）2（个）8+1=9（个）答：至少需要9个盒子才够装。这些玩具熊只够装

11、满8盒。五、全课小结：给学生通过本节课的学习，我们在用有余数的除法来解快实际问题时，特别要理解清楚“至少”这个词在题中的意义。课后反思：小学数学教案篇3教学内容：大家来锻炼教学目标：1、借助大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到自己的生活中蕴含丰富的数学问题，从中可以提出有趣的问题，并能运用已有的数学知识加以解决。2、让学生感受到自己校园的美丽与可爱，感受到数学就在自己的身边。教学重点：让学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的教学问题。教学准备：观察校园，身边的事物。教学方法：情境教学法教学过程：一、导入新课1、让学生介绍自己的校园。介绍自己喜欢的活动。2、想一想从中可以提出哪些问题。3、引导学生对

12、所提出的问题加以讨论。二、新课教学1、观察课文中的插图。2、进行独立思考。3、引导学生根据图意提出各种教学问题。、自己解决问题。、组织学生交流自己的想法。、提出问题给予评价。、适当指导学习有困难的学生。三、实践活动让学生到校园里走一走，找一找有关的数学问题，然后进行交流并尝试解答。小学数学教案篇4课本第16页的内容及第17页练一练的第1、2题。教学目标1、使学生在解决现实生活的问题中掌握3的乘法口诀。2、培养学生合作学习的能力。教学重难点3的乘法口诀的编制与掌握教学方法自主探究教具准备小棒。学具准备圆片、小棒。教学过程一、直接揭示课题师：今天，我们要帮助小熊一起解决“需要几个轮子”这一数学问题

13、，大家打开课本16页，观察图中的小朋友在做什么？生：有一个小朋友在给三轮车安装轮子。师：大家发现图中的数学问题了吗？生：一辆三轮车3个轮子，9辆车需要几个轮子？二、探讨新知1、数一数，填一填。师：一辆车3个轮子，2辆车几个轮子？生：2辆车6个轮子。师：好的，下面大家就用圆片代替轮子摆一摆、数一数，看看3辆、4辆9辆车分别需要几个轮子，并把表格填完整。（学生独立摆、数、填，老师个别辅导。）师：请小朋友说说你是怎样填的？生：我是每次加3、6加3等于9、9加3等于12师：好办法，就是每多一辆就多了3个轮子。用连续加3的.办法可以算出9辆车需要27个轮子。教师用三根小棒围成一个三角形，问：摆一个三角形

14、需要几根小棒？生：摆一个三角形要3根小棒。师：一个三角形是几个3？能列一个乘法算式吗？生：1个3，13=3或31=3。师：很好，同学们的乘法知识掌握得很不错。大家能编句口诀记住13=3吗？生：一三得三。师：小朋友们真聪明，能自己编出乘法口诀。接下去，同桌之间相互合作，两人一边摆三角形，一边说算式，编口诀，并把算式和口诀填写在课本16页试一试的第2小题中。（学生同桌合作学习，教师巡视，了解学生的编写情况。）3、集体交流反馈。（引导学生说了算式和相对应的乘法口诀，老师可以多让一些孩子反馈，加深他们对乘法口诀的印象。）师：小朋友们真会动脑筋，自己编出了有关3的乘法口诀。下面，每个小朋友自己把乘法口诀

15、读一读。想一想，你可以用什么方法很快地记住3的乘法口诀。4、找规律，记忆口诀。（1）学生独立思考，小组中交流。（2）全班反馈。师：你是怎样记住3的乘法口诀的？生1：我想，如果忘记了，可以用加法算一算。师：哦，你是把乘法算式转化成加法算式来记的。其他小朋友还有不同的方法吗？生2：我发现上下两句口诀得数相差3，我背诵的时候只要每次加3就可以了。师：你的发言真精彩，其他小朋友发现这个规律了吗？大家试试，用同学的方法是不是能较快地记住3的乘法口诀。（给学生再次用规律记忆口诀的时间）师：做任何事情的时候，我们都要善于观察、思考。这样，就能找到解决问题的好办法。三、巩固练习1、口诀接龙。以小组为单位进行口

16、诀接龙比赛，接得又对又快的小组获胜。让学生独立练习，教师巡视，了解学生用口诀的情况和认真观察题目的习惯。（可以采取同桌交流的学习形式进行反馈）3、练一练的第2题。教师引导学生寻找规律后填数，学生独立完成，然后交流找到的规律。四、总结师：最后我们用今天学的3的乘法口诀，计算有关3的表内乘法，比一比，哪位小朋友用口诀求积最棒。（教师出示口算卡片，学生计算并说出所用的口诀。）五、作业选用课时作业设计小学数学教案篇5一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册P113二、教学目标1、对两位数乘两位数进行自主与复习，掌握两位数乘两位数口算、估算、笔算的计算方法。2、理解三算之间的联系，能

17、在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。3、体验回忆、举例、分类、和纠错、应用的计算复习方法。三、教学流程：1、揭题。（板：两位数乘两位数与复习）2、知识的复习与梳理（1）回忆（2）举例(补充403011801520313239274525等例子)（3）分类（4）知识点的复习与口算4030说说你是怎么口算的？1520乘数末尾只有一个0，怎么积的末尾出现两个0？估算你是怎么估算的？28不是更接近27吗？为什么不把27看做28来算呢？还可以怎么估算？估算方法笔算3927算后问生有没有快速检查的办法？（我们先看看他们的得数与估算的值是不是比较接近，那对的可能性就比较大。不过还得一步一步仔细检查

18、。）师：抓住第二步:十位上的数乘时，积8为什么写在十位上？让学生说一说请学生说说第二步计算中的“7”是哪来的？23不是等于6吗？说说笔算的方法求联刚才我们复习了两位数乘两位数的口算、估算和笔算，请你想一下三种算法之间有什么联系？3、纠错生独立算其余的题目，老师巡寻错例，若无，师补充典型错例。4、应用选择适当的方法解决身边的问题。（1）、一个教室坐40人，一幢教学楼13个教室能坐多少人？（2）、一本童话故事书要19元，如果老师要给全班44个同学每人都买一本，需要带多少钱？（3）、鲍田小学的阶梯教室共有19排，每排有26个座位，如果有500名老师来参加听课活动，能坐得下吗？做了这三道题目你有什么想说的？5、复习方法（回忆、举例、分类、纠错、应用）6、拓展聪明题：下面算式中的汉字，分别代表什么数字？数学学数114304