写个人学期总结(范文6篇).docx
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1、写个人学期总结(范文6篇)第一篇:个人学期总结精选新的学期已经开始了,在过去的一年里发生了很多事情,在上学期的学习和工作上可能还存在着这样那样的缺点和不足。但是细细回顾上一学期的工作和学习,我在同学们的支持和鼓励下,还是收获很多成长很多。在此我先把工作做下总结:总的来说还可以,在学校组织的活动中,我们参加篮球赛、元旦晚会,同学们不是很放得开,可能是自信心不够。我希望在以后的工作与学习中,能够与同学们一起共同努力、共同成长,不断改进这些缺点和不足。以下是我这学期的学习计划:这学期我打算以学习为主,把我们班的学习成绩有所提高,在上学期的期末考试中,同学们的成绩有不小进步,但相对还不是很理想。这可能
2、有很多原因,如:复习工作做的不是很充分,同学们没有意识到复习的重要性,以及各种知识在平时掌握的不是很扎实。针对这次考试,我进行了总结,了解了同学们在学习上的弱点,我会在这学期确定我们的学习目标,希望在本学期能把学习搞上去。这学期,我打算制定一个加分减分的个人积分榜,激发同学们的欲望,约束同学们的行为规范。它要有一套完整的赏罚措施,底分为60分,根据同学们的学习成绩、行为举止、获奖情况、卫生情况、个人表现进行适当地加减分。同时,我们将会在每周日的班会课上向同学们及时准确地反馈目前积分情况,使同学们更直观地了解自己在过去一周的表现,明白自己在班级中所处的地位。这样,分数少的同学会在接下来的一周工作
3、中更加努力,争取加分。而分数多的同学会更上一层楼,以此在班级中营造一个你追我赶的氛围。使同学们在学习中变得主动。在班级的管理方面:我打算实行有效的管理制度,每天由一名班干部来看管班级的纪律,负责根据赏罚措施以及同学的表现适当地加分减分,放学后把名单统计好交给我,我会在适当的时候向班主任汇报情况。在卫生方面:由劳动委员负责值日轮流表,在每周三的大扫除时,提醒组长值日生,这样就能更好的打扫班级了。我会详细安排各个班干部的工作细则,例如:组织委员要适当的组织一些班级活动;要善于观察有心理异样的同学,要及时向老师反映。作为一个班长首先自律性要强,所谓正人先正己作,作为一名班长必须学会自己发现自己的缺点
4、与不足,并且及时改正。其次要很强的凝聚力,班长是一个班组的核心,把整个班组凝聚在一起为实现班组的各项工作任务而努力是目标。一个班长能力再强也只是一个人,有很多工作是靠大家的共同努力来完成。然后要学会沟通,其实这一条是说起来容易做起来难,因为人与人的性格不同的,有的天生外向型、好说,就好沟通,而要碰上内向型,不好说的人就不太好办了。作为一名班长就要学会与各种人沟通,因为只有和大家建立好良好的沟通,才能了解大家的思想变化,有什么问题,有什么矛盾,应该怎样解决。最后要为人正直,处事公正,在一个班组中班长绝对不可以拉帮结派,搞小集团,在处理事务时本着对事不对人的原则,该扣的扣,该奖的奖。只有这样班长才
5、可以树立自己的威信。总之,我希望在上学期的基础上,扬长避短,争取使105班在稳步发展的基础上,寻求新的突破与提高。第二篇:学期个人总结报告大一的生活悄然已逝,一转眼,我已经是大二的学生了,大一暑假第一次踏进上大学校门的那一刻还历历在目。然而,如今我已经在上大过了一年了,不由感慨,大学生活真的好快!记得刚步入大学时,怀着一颗好奇和期待的心,摸索,期盼着。记忆里,一年的大一生活,有欢笑,有泪水,有失败,有收获。大一,可以说是我的茫然期吧。学习上,对我们每个人来说都算是一个考验吧!从高中那种有人安排有人监督的学习方式转变成没人管没人约束的学习方式,让每个刚步入大学的人来说都有些措手不及,我也不例外。
6、在大学一切都不再那么循规蹈矩了,觉得很迷茫,一切都无法计划,随意的学习,随意的生活,浑然不知的挥霍了大把的时间,生活也失去了重心。大一第二学期还好点,渐渐的适应了周围的环境,那些迷茫也渐渐消散。但是,我又随之感到了压力,我不是个聪明的孩子,又不是特别的有天分,又比较贪玩,在这个高手如云的集体中,我显得非常渺小,微不足道,我曾经感到失落,沮丧,在这里,我只有被别人“俯瞰”的份,但是后来我想通了,中国有13亿人,聪明人不计其数,我只要做到无愧于心,努力过,奋斗过就可以了,结果并不重要,俗语云:一山还有一山高,何苦与自己过不去呢?我是一个比较内向的人,一般的院校活动我很少参加,兼职也很少做,现在想想
7、挺后悔,我与那些让我成熟的经验失之交臂。思想上,在刚进入大一的时候我就递交了入党申请书,我还算是上进的孩子。我端正了入党的动机,我会积极向党组织靠拢的。生活上,自我踏入大学大门的那一刻起,就注定我要为之改变。因为这个陌生的环境需要一个更坚强更成熟的我来面对。那一天我们进入了一个完全属于自己。第三篇:个人学习总结通过这些天的培训,使自己新课改有了更深一层的认识。课程改革主要体现在:教师观念的更新;教学资源要整合;教学制度要改革;教学评价创新,教学方式的探究等。在学校的教育中,培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。积极开展探究式教学,从学生实际出发,做到,为每个学生提供平等“参
8、与”的机会,就是给学生自由发展的空间,让学生自主学习,多点收获,少点遗憾,让每一位高中学生都走向成功。就是让学生在宽松、民主、和谐的的环境中体验成功,健康成长。探究教学有利于培养学生独立思考的习惯,能激发学生的创新意识,开发学生的创新能力,全面提高学生的科学文化素质,拓宽学生获取信息的渠道,开展探究教学模式成为教学的必然趋势。以下是我的几点体会与想法:1、改变了过去繁、难、偏、旧的老问题,体现了基础性和时代性。新课程内容开放、多样,既注重概念和规律的掌握,注重知识与生活的联系,注意引导学生从人文和社会的发来审视、理解科学、认识科学与人类的关系,为学生终身学习、适应社会的发展打下良好的基础。新课
9、程不仅要求学生学习最基本的技能,同时还拓展了“知识与技能”的内涵。2、体现了课程及教学内容的多样性和选择性:为使教材有利于不同学生的智力潜能开发,且对不同区域具有广泛的适应性。3、在课程实施上改进教师的教学方式,注重自主学习,提倡教学方式多样化。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,
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