中小学体育的现状与思考.docx

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1、中小学体育的现状与思考 不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发觉学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的干脆缘由是学生体育熬炼得不够，包括熬炼时间和熬炼强度均达不到体锻达标要求，状况令人担忧，应当引起教化行政部门和学校领导的重视。当前学校体育工作存在的主要问题是：一、场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。二、片面追求升学率的影响还没有消退，重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学安排，随意缩减体育教学课时；有的学校课程表上支配的体育课时得不到保证，常常被

2、挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育熬炼的时间无法得到保证。三、体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球尝跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。四、体育老师队伍青黄不接。近几年来，青年老师逐年增加，但思想教化、业务培训缺乏强度和力度，老师的思想道德和业务素养还不能达到相应的水平。一些青年体育老师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事其次职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无安排，体育课处于一种“放羊”式的状态。 如何改善当前学校体育工作落后状况，我认为

3、应当从以下几方面入手： 1.全面贯彻教化方针，仔细贯彻实施国家教委颁发的学校体育工作条例，从根本上变升学教化为素养教化 严格执行国家制定的全民健身安排，开满体育课，上足体锻课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学探讨和体育活动的指导，切实保证学生体育熬炼有肯定的运动量和运动强度。 2.加大教化投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的修理、保养和运用的管理制度 3.加强对青年老师的培育，加大思想道德教化和业务培训的力度 首先，在思想上主动引导，举办科学理论讲座，请模范体育老师做报告，帮助青年老师提高思想道德水平，深化领悟体育老师工作的地位和作用，从而使他们酷爱本职，重

4、教敬业。其次，在业务上悉心培育，聘请一些阅历丰富的老老师对青年老师进行指导，实行教学观摩，开展优质课的评比活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务实力和教学水平，激励青年老师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。 4.改善体育老师待遇，提高青年老师的工作主动性 体育工作相对辛苦，学校实行肯定的倾斜政策来调动青年老师的主动性是非常必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、实力强、素养全面的青年老师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育老师能够自觉地提高自己的思想道德素养和业务水平，为学校体育工作多做贡献。 5.中小学体育课打算活动中的几

5、个问题 人们在从事比较猛烈运动之前，往往须要做一些打算活动，目的就是使学主在生理和心理上做好打算，克服神经机能惰性，加快运动神经传导作用和反应速度，使人体尽快地由宁静状态进入工作状态，作为体育课中的打算活动，中小学体育老师一般都比较重视，但在实际教学运用中也还存在着一些问题。 5.1对打算活动的意义相识不足 运动生理学理论告知我们：打算活动促使血液循环加快，需氧量增加，机体的代谢速度加快，还能使体温略微上升，肌肉，肌腱的弹性、伸展性等处于良好的状态，提高肌肉的收缩力和速度以及动作协调性，避开运动损伤。仔细做好打算活动干脆关系到基本部分的学习乃至整个体育课的任务完成。在实际教学中，由于对打算活动

6、的相识不足，有的老师存在轻视或盲目地压缩其时间的现象；有的学生思想活跃。新奇心强，只重视基本部分学习，对打算活动，懒懒散散，动作不到位，甚至只把它作为一种形式。 5.2打算活动缺乏中小学特点 中小学生由于年龄不同，在生理和心理上存在着显著的差异，这就确定了中小学的打算活动应各具特点。但在中小学体育教学中，打算活动区分不大，小学成人化，中学公式化，一套操，一个嬉戏，小学用，中学也用，甚至把高级运动员的特地性练习也拿来用。这种毫无区分，毫无特点的打算活动，违反了教学规律和中小学生的生理特点。小学生的打算活动应依据身体发育特点，以嬉戏或简洁易学动作为基本，中学体育课的基本部分相对运动量较大，在打算活

7、动时，既要有一般性练习，又要有特地性练习，并要依据男女生生长发育的明显差异，结合教材特点，提出不同的要求。 5.3打算活动内容单调乏味 一套基本体操式一个嬉戏长期运用，久而久之，学主会感到乏味、厌烦。在教学中，选择打算活动的内容应全面、丰富、形式多样。既要有徒手体操，又要有器械操；既要有原地的、也有行进间的；既有单人的、也有双人或集体的；既有一般练习，又有仿照、诱导或协助性的特地练习。这样使学生感到新奇好玩，既提高神经系统兴奋性，又激发了学生的运动欲望。 5.4只注意一般性打算活动、忽视特地性打算活动 很多人认为打算活动就是做个嬉戏，做几节基本操。他们没有充分相识到特地性练习在打算活动中的作用

8、。我们知道，一般性打算活动主要是使全身各主要肌肉群、关节、韧带都得到充分的活动。打算活动是为主教材服务的，因此要有的放矢，使与完成基本部分主要教材有关的肌肉群、器官以及各主要系统机能得到充分活动。它是在一般性练习基础上，采纳动作性质相像和结构与基本部分教材相类似的特地性练习。这是一般性练习无法代替的。只有合理地支配一般性和特地性打算活动练习的比重，才能保证体育课任务的顺当完成。 5.5打算活动的组织、编排有待于进一步提高 在实际教学中，打算活动在组织和编排上往往俗套、呆板。一个队形、一个位置、一种形式、一套徒手操，长期下去，学生爱好索然。要提倡内容丰富，形式新奇，既要有集体形式，同时也适当采纳

9、分组进行。基本操有徒手、有器械，活动有定位，也要有行进间的。依据详细状况敏捷地变换运用。在编排上应依据人体机能的生理规律，合理支配一套操的依次，由慢到快，由易到难，由四肢到躯干再全身。特地性打算活动可支配在一般性打算活动之后，使其与基本部分自然连接起来，在打算活动中，整理或放松活动不宜支配。在组织指导上应依据目的、任务、场地、气候和学生年龄特点及水平有选择地合理支配。 5.6对打算活动的质量重视不够 打算活动具有全面发展身体素养的价值，对培育学生正确姿态，增加体质，发展较差肌肉群，特殊是对小肌肉群和关节韧带的发展以及驾驭基本技术动作都有主动作用，有些老师对此问题还没有引起足够的重视，没有驾驭其难度、强度、时间、次数与学生年龄特点、水平、气候及与基本教材的关系。例如：天气太冷，应选择运动量大些的动作，重复次数多些的连续操等形式活动。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页