关于学校矛盾纠纷调解方案【六篇】.docx

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1、关于学校矛盾纠纷调解方案【六篇】学校矛盾纠纷调解方案1一、组织机构矛盾纠纷调解组由综治办、派出所、司法所、信访办、维稳信息督察员和治安巡防队组成，组长由分管综治副书记担任，副组长由派出所长担任。二、工作职责1、接受指挥中心的指挥和调度，帮助群众化解各种矛盾纠纷。2、指导督察村级矛盾纠纷的调处工作。3、服从指挥中心的统一指挥，积极配合县、乡、村各联动小组做好工作。三、工作要求1、严格接处案件时间。矛盾纠纷调解组在接到指挥中心的指令后，必须在20分钟内赶到现场，距离较远的应在40分钟内赶到，及时制止矛盾纠纷激化扩大，并将到达现场时间及情况及时报指挥中心。2、严格案件办结时间。原则上一般性问题应当当

2、场解决，最迟不得超过3天;比较重大、疑难复杂纠纷，应负责地向当事人承诺调处时限。跨乡镇、跨区域、跨行业的纠纷，调解组工作人员应及时将情况报告指挥中心由指挥中心指令县直机关应急联动小组协助其解决;对县直应急联动小组化解不了的矛盾纠纷，调处组可引导群众通过司法渠道解决问题。3、矛盾纠纷调处终结后，应制定统一规范的调解协议书，并将处理情况及时反馈给指挥中心。学校矛盾纠纷调解方案2随着现代社会信息化水平的快速提高，对档案的开放利用工作既带来了机遇，也带来了挑战。而信息化环境下档案开放利用对经济水平产生了更大的影响力。为了增强档案开放利用水平，提高经济效益，在分析信息化环境下档案开放利用时，必须要站在实

3、际效益的基础上进行分析，保证了档案开放利用的安全性，提高社会经济效益。一、信息化背景下档案开发利用的实际效益特点（一）多维性。档案信息资源的开放利用具备多方面的作用。比如企业可以利用产品档案，根据档案中所提供的产品数据，进行产品的再生产。同时在开发改善技术和产品时，也可以作为科学的参考依据，另外，在将产品档案投放技术市场时，产品档案可以作为技术转让和投资等。档案信息资源开放利用的多维性，主要是由于信息化网络的快速发展，提高了档案信息资源共享率。档案信息的共享性，使档案开放利用效益具备着多维性，可以实现有效的经济效益。（二）间接性。档案的开放利用并不能直接创造财富价值，但是开放利用的档案资源信息

4、却是创造财务价值的重要因素，其创造的实际效益具备着间接性。企业通过财务档案信息，进行企业年度财务报告的编制，财务报告没有具备明显的效益，但是企业在作出决策信息时，能够根据年度财务报表进行制定，保证了决策的正确性和准确性，为企业带来了更多的经济效益。（三）长效性。档案保存的信息资源具有长久性，并有着长期和短期的保存价值。在开放利用保存的档案时，主要是为了更好地应用档案本身所具备的价值。档案信息在保存时期，一直具备着开放利用价值，提高了企业的经济效益。（四）可扩散性。档案信息资源具备共享性，能够间接地利用档案，使多个使用者可以直接和间接地使用档案信息，其本身所具备的可扩散性推动了企业更好地发展。（

5、五）档案开放利用与总体效益具备着不可分性。档案开放利用效益，包含着总体效益。总体效益和档案开放利用效益是无法分离的。二、信息化环境下档案开发利用的实际效益存在的问题（一）档案数据的开放利用，没有结合档案的实际效益。档案管理部门在了解档案利用情况时，只是统计几个利用数据，没有对档案信息资源的开放和利用进行全面分析，只是统计利用档案的人数、档案卷数、页数以及复印数据等，而这些无法更好地反映档案开放利用情况，而所产生的社会效益和经济效益也难以反映。全面收集档案的利用数据，虽然能够在一定程度上统计档案的利用情况，但是却不能为经济效益带来促进作用。（二）档案的开放利用没有得到更好的反馈作用。通常在查阅和

6、利用档案时，相关查阅人员在填写单位、姓名和相关资料、身份号码之外，还要填写档案开放利用目的。但是一部分人员并没有重视档案反馈的重要性，只是寥寥数字解释档案开放利用目的，比如工作需要等。没有深入了解档案信息，使档案失去信息反馈作用，导致档案的开放利用失去了本身的利用价值，降低档案的实际经济效益。（三）档案开放利用有一定的实例，失去利用价值。有些地区档案部门重视档案利用信息的反馈作用。在收集有价值的档案时，也存在着相关实例。但是相关实例只是作为档案目标管理认证和达标的依据材料，使档案开放利用具备了实例后，没有汇编进入社会，无法有效地开放利用档案信息资源，无法充分发挥档案的利用价值，降低了经济效益。

7、（四）档案编研工作无法实现档案信息资源开放利用的需求。一些档案部门没有全面了解档案资料，无法充分开放利用档案资源。三、档案部门要深入了解档案开放利用的实际效益（一）掌握档案开放利用的实际效益，能够掌握档案的利用价值和作用。在了解档案的实际效益后，档案所呈现的文字、图表等历史记录，使档案具备了利用价值，对社会和企业的经济效益提高能够起很大作用。（二）掌握档案开放利用的实际效益，有利于鉴定档案工作。在保管档案的时间上，主要分为：长久、长期和短期三种保存时间。当档案保存时间到了规定的保管时间后，就需要相关人员对档案进行有效鉴定，确定档案的实际效益，以此确定档案是否进行销毁，还是将档案的保管时间进行延

8、长。当档案具备较高的实际效益，利用频率高，利用时间长，这时此类档案在到规定的保管时间后，应该将保管时间进行延长。当一些档案仅有较低的利用效率，没有保存价值时，这类档案既使没有到保管时间，也应该将档案保管时间缩短。对档案的实际效益进行调查和分析，提高档案工作的鉴定效益，增强档案工作的利用价值。（三）掌握档案开放利用的实际效益，能最大程度地发挥出档案的开放利用价值和作用。工作人员在调查和收集档案的实际效益时，社会、市场和企业对档案开放利用有需求，工作人员可以进一步进行了解，获得用户开放利用档案的心理情况。这时工作人员可以改善档案开放利用服务形式，扩大档案利用范围。而相关人员在利用档案时，也可以更好

9、地了解和掌握档案的实际情况，提高档案的利用效率，充分发挥档案的利用价值，促进社会的经济效益。（四）全面掌握和了解档案开放利用的实际效益，有利于编发档案利用实例，增强档案宣传水平。在全面了解和调查档案利用的实际效益，获得档案开发利用实例时，将档案的开放利用价值进行充分体现，并有效筛选这些档案实例，对筛选出的实例进行整理，然后编制成小册子，对部门所有人员发放，使所有人员全面了解档案的作用，增强人员认识档案的重要性。小册子能够加强对工作人员档案开发利用价值的宣传和教育工作，使工作人员通过档案开发利用的实例，了解档案，充分发挥档案的实际作用，推动社会和企业经济效益。（五）掌握档案开放，利用档案的实际效

10、益，有利于充分体现档案业务水平。开展档案业务工作，会涉及到较为广泛的范围。而在档案业务工作中重点工作是档案的开放利用。在收集和管理档案工作时，是为了有效开放利用档案信息资源，当无法开放利用档案资料时，档案就不具备价值。在对相关部门档案工作的实际效益进行衡量时，就可以根据档案信息资源的开放利用作出判断。使用者在利用档案资料信息时，可以推动企业更好地获得社会效益和经济效益。四、信息环境下开放利用档案，加强档案实际效益的措施（一）工作人员要做好档案查阅和借阅的登记工作。使用者在档案馆查阅和借阅档案时，做好查阅和借阅的登记工作是不可忽略的。在登记工作中，工作人员首先要认真负责登记，按照登记项目内容，认

11、真填写借阅和查阅的目的，不可遗漏填写内容。其次，使用者在填写查阅和借阅档案的资料时，要仔细填写，尤其是查阅和借阅的目的。比如在填写工作需求时，应该填写某一项工作需要参考。同时要将档案在某项工作中起到的作用和效益进行填写，这样有利于为档案的实际效益提供有力的线索，并确定档案是否应该进行跟踪和调查。（二）建立有效的用户联系制度。在查阅和借阅档案时，通常是不会直接产生效益的，尤其是经济效益。只有档案得到实践应用后，才能产生实际效益，而这时就可以显示出档案的实际利用价值，档案的社会效益和经济效益就会体现出来。这时，就需要建立有效的用户联系制度，及时获取档案的利用信息。将用户的姓名、公司地址、联系电话以

12、及邮箱等进行登记，便于与用户取得相关联系。而档案部门也可以将自身的联系方式告知用户，用户可及时与相关人员取得联系，并将档案利用信息及时反馈。另外，档案部门也可以定期开展座谈会，加强工作人员与用户的沟通和联系工作，这样在很大程度上可以改善档案开放利用工作的方法和服务态度，为社会、企业和个人提供更好的服务，提高整体的经济效益。（三）积极开展档案利用的实地调查和电话采访工作。相关工作人员可以按照用户查阅档案时登记的资料，及时进行实地调查和电话采访，全面了解和掌握档案开放利用效果所产生效益。这样可以节省用户通报档案利用效益的时间，提高工作人员的服务水平，主动上门服务，及时掌握和了解档案开放利用后所带来

13、的社会效益和经济效益，以此更好地促进档案的使用，为社会带来有效的经济效益。（四）及时发放有效的档案开放利用信息反馈表。用户在查阅和借阅档案后，档案部门可以给用户发放档案开放利用的信息反馈表。在信息反馈表中，要将用户的姓名、单位、时间等进行说明，同时将用户查阅和借阅档案的案名进行填写，并将档案开放利用后带来的社会效益和经济效益重点写入反馈表中。在信息反馈表中，最重要的就是详细具体描述档案信息所带来的社会效益和经济效益，所产生的效益描述中主要包括：时间、地点、事物以及人物等因素。（五）及时编发档案开放利用所产生的社会效益和经济效益实例。在编发档案开放利用所产生的社会效益和经济效益实例后，要将实例及

14、时重返社会。这样社会公众可以了解档案的重要性，而档案的作用和价值也可以得到更好地宣传。档案的作用和价值在得到社会公众的认识和了解后，社会、企业以及个人就可以更好地利用档案，将档案的作用和价值充分体现出来。相关部门领导在看到档案开放利用所产生的社会效益和经济效益实例后，能够加强对档案开放利用的关注，使档案工作可以得到顺利开展。而这时档案的作用和价值就可以得到较好发展，更好地服务社会和公众，促进社会和企业更好发展，提高经济效益。（六）充分发挥电子化档案的作用和价值。电子化档案能够确保档案的质量和安全，同时可以节省纸质档案老化采取人工修复而产生的费用以及降低档案复印费用。在开放利用档案时，用户可以登

15、陆网址，同时要输入相关的身份验证，才能进入档案系统，在档案工作中，只需要投入较少的资金，便可获得巨大的经济效益。学校矛盾纠纷调解方案3为认真贯彻两当县命案风险防范和矛盾纠纷排查解决工作方案等相关文件精神，根据我镇实际情况，进一步做好全镇命案防控和矛盾纠纷排查解决工作。一、目标任务坚持源头治理、管理、预防、宣传、建设机制，围绕零目标，充分发挥农村综合治理中心的作用，积极利用民事直接平台，做好网格服务管理工作，进一步协调基层综合治理工作，扎实开展基层矛盾纠纷调查解决，努力做好特殊群体帮助控制工作，突出预防，加强措施，大力推进。最大限度地预防和减少民转刑、刑转命案(事)件发生，力争做到“小事不出村、

16、大事不出镇、矛盾不上交”。二、工作步骤从即日到年底，这一行动分为三个阶段。第一阶段:动员部署阶段(8月20日至8月25日)。镇、村分级动员部署，分别制定。第二阶段:重点整治阶段(8月26日至11月30日)。各村要认真开展命案防控整治，调查化解矛盾纠纷，努力消除隐患。第三阶段：总结推广阶段（12月1日至12月31日）。认真总结工作经验，建立健全预防和控制谋案、调查和解决冲突和纠纷的长期机制。三、主要任务各村、各支部要牢固树立人命关天意识，强化命案可防理念，坚定命案必破信心，组织村组干部和广大人民群众共同参与，结合贯彻中央、省、市及县委关于扫黑除恶、防范化解重大风险和做好社会经济发展疫情防控“六保

17、”“六稳”的部署要求，在统筹兼顾的基础上，集中力量、集中时间，下功夫抓好以下重点工作。(一)加强综治中心建设，完善矛盾纠纷调处机制。加快镇村两级综治中心实体化建设力度，在工作力量上强化组织保障，确保各项工作任务的有效落实。各村要依托村组干部队伍，加强村综治中心建设，健全完善相关机制制度，保证工作的正常运转。健全完善矛盾纠纷集中排查化解工作机制。坚持和发展“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”的新时代“枫桥经验”，统筹各方力量，发挥好综治中心服务群众、信息收集、分析研判、矛盾化解等各项职能，全面夯实平安建设的基础。牵头单位:综治中心责任单位:派出所、司法所、法庭、各村党支部。(二)用好“民事直说

18、”平台，加强网格化管理工作。充分用好“民事直说”平台，推进“民事直说+网格化管理”模式，将矛盾纠纷排查化解纳入“民事直说”会议固定议程，通过民事直说平台，及时排查化解不稳定、不和谐的因素，建立矛盾纠纷排查化解、分析研判的长效机制。尤其要重视邻里纠纷、婚姻家庭矛盾的排查化解，严防激化升级造成严重后果。要充分发动网格员队伍的力量，深化综治网格化管理，落实日常治安巡查、安全隐患的排查处置、矛盾纠纷的排查调处、重点人员的服务管理、便民服务事项的落实等，全面提升社会治理能力。牵头单位:综治中心责任单位:派出所、司法所、法庭、各村党支部。(三)畅通和规范人民群众诉求表达、利益协调、权益保障通道。构建网上群

19、众工作新机制，走好网上群众路线，拓展网上信访覆盖面，最大限度引导群众通过网上信访反映诉求、解决问题。充分发挥信访联席会议机制作用，加大对信访突出问题会商力度，健全督查督办工作机制，压实工作责任。牵头单位:综治中心责任单位:党政办、各村党支部(四)健全人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系。完善人民调解组织网络，加强调解员队伍建设，发展专兼职人民调解员队伍，完善培训、激励机制。加强律师调解工作，落实调解协议司法确认等非诉解纷方式司法效力保障机制。完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调、高效便捷的多元化纠纷解决机制。牵头单位:司法所责任单位:派出所、法庭、各村党支部(五)强

20、化诉源治理工作。建立健全诉前调解工作机制，加强诉前调解、知识宣传，使广大群众充分认识到非诉方式解决纠纷的经济性、便利性、有效性，力求以调解、和解等非诉方式化解基层矛盾纠纷，使民事、行政案件万人起诉率稳步下降至合理区间。牵头单位:司法所、法庭责任单位:各村党支部、各相关单位(六)健全社会心理服务体系和疏导机制、危机干预机制。推动将社会心理服务纳入城乡基本公共服务体系。建立“心理人才库”，各村建立精神卫生综合管理小组。推动社会心理服务和教育进学校、进村组、进单位，充分开展公众心理健康宣传，搭建心理授助公益服务平台。牵头单位:卫生院责任单位:各村党支部、杨店学校、派出所、司法所(七)健全完善治安防控

21、网络。加强校园周边、复杂地段、偏远村组、重点部位的巡逻防控，提高见警率、管事率，有效减少抢劫、抢夺、寻衅滋事、打架斗殴等诱发命案的因素;提升单位内部、行业场所防控能力，重点压实党政机关、居民路口，餐饮等经营场所的治安防控责任，一旦发生治安问题能够快速报警、主动制止;提升重点物品管控水平，深入开展危爆物品、枪支弹药和管制刀具清缴整治行动，从严治理销售散装汽油问题，严防被不法分子利用:提升农村治安防控能力，抓实基层网格化管理、矛盾纠纷排查化解、联户联防、邻里守望等措施，扩大“雪亮工程”覆盖范围，对综治中心、调委会等机构不健全，以及人员不到位、责任不落实、制度不完善、工作不深入、群防群治流于形式的村

22、要逐一列出清单，集中开展整顿。牵头单位:派出所责任单位:各村党支部、各相关单位(八)加强重点危险人员排查管控。以综治中心为依托，组织派出所、司法所、法庭和乡镇干部、社区民警、驻村干部、网格员等共同参与，逐村逐户逐人排查分析，全面掌握吸毒、刑满释放、社区矫正等人员，以及具有极端心理、暴力倾向、不良习性、精神疾患以及家庭不和、家庭暴力、行为孤僻、悲观厌世、婚外情、“问题女婿”等人员底数，登记造册，录入预警管理平台;对掌握的重点人员逐人分析，根据其思想动态、现实表现等进行风险评估，确定一般、重点、高危等风险等级，根据不同风险等级制定管控措施，对可能造成现实危害的高风险人员，按照“一人一策”“因人施策

23、”的原则，采取训诫、谈话、调查走访、思想教育、心理疏导、救治救助等方式加强日常帮教管控，严防其实施暴力行为和个人极端事件。牵头单位:综治中心责任单位:派出所、司法所、法庭、各村党支部(九)深化平安创建工作力度。要结合开展“平安乡镇”“平安村”“平安单位”“平安家庭”等系列平安创建活动，大力深化“零发案村(单位)”“零发案乡镇”创建工作，全力巩固工作成果，总结推广创建经验。牵头单位:综治中心责任单位:派出所、司法所、法庭、各村党支部(十)抓好困难群众关爱救助。结合脱贫攻坚工作，对生活困难的家庭和个人，主动进门入户，开展关怀抚慰工作，落实相关扶贫政策和“兜底”措施，给予相应的医疗、住房、教育、就业

24、等专项社会救助。对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等原因导致基本生活暂时陷入因境的家庭或个人给予急难社会救助，使困难群众感受到党和政府的温暖，防止一些人、一些家庭因贫困无助丧失生活信心引发命案等极端案事件。牵头单位:综治中心责任单位:各村党支部、各相关单位四、工作要求(一)提高思想认识，加强组织领导。各村党支部、镇直各单位要认真践行以人民为中心的发展思想，把保护人民生命安全放在首位，与深化平安建设、开展扫黑除恶专项斗争、脱贫攻坚、基层党建等工作紧密结合起来，加强组织领导，加大保障力度，足额保障帮扶救助、抚慰困难群众、视频监控建设、宣传教育等工作经费。主要领导要认真履行平安建设的第一责任人责任，

25、亲自主抓，靠前指挥，着力解决突出问题，确保命案风险防范和矛盾纠纷排查化解工作落实到位。(二)强化宣传引导，营造舆论氛围。各村党支部、各相关职能部门要紧密结合工作实际，发挥各自优势，大力开展法治宣传教育。要大力推进法治文化阵地建设，开展群众性法治文化活动。同时，要结合扫黑除恶专项斗争宣传，充分利用微信、微博、广播电台、报纸等传统媒体和新媒体广泛发有会案治理工作信息、公益广告、温馨提示等，有针对性地开展案治理宣传报道工作，形成强大声势。针对各村婚姻家庭、土地、邻里等矛盾纠纷较多且容易引发命案的实际，要采取派出宣讲团、宣传队等方式，深入开展巡回宣传，教育群众增强法治意识和防范意识，遵守法律法规、村规

26、民约和道德良俗，大力倡导移风易俗，弘扬家庭美德，反对买卖婚姻、包办婚姻、男尊女卑、封建家长制等不良现象。结合新时代文明实践活动，全面推进红白理事会、道德评议会等评议机制，设立善行榜、义举榜等平台，开展“星级文明户”“文明家庭”等评选，形成良好的道德约束激励机制。(三)加强协作配合，建立长效机制。牵头单位要探索建立命案联防联控联治和矛盾纠纷排查化解长效工作机制，建立相关协调联动机制，靠实各村的责任，形成命案风险防范和矛盾纠纷排查化解工作合力。各责任单位要主动作为，积极配合牵头单位工作，认真按照职责分工抓好工作落实，并及时提供工作动态信息，形成完备的命案治理工作制度体系。(四)建立工作机制，加强信

27、息报送。从9月份开始，每月10日民事直说会议之后，各村综治中心要牵头组织召开本村治安形势分析会，分析研判辖区内矛盾纠纷和社会治安隐患的排查处置情况，研究制定疑难纠纷和重大安全隐患化解处置方案，每月20日前向镇综治中心报送本村当月平安建设工作开展情况以及矛盾纠纷排查化解和治安隐患分析研判台帐。(五)强化督导检查，严格责任查究。将命案治理纳入平安建设目标管理考核体系，坚持以不发案、少发案为导向，加大考核权重。镇综治中心将加大督导检查力度，深入各村、镇上相关单位督导检查命案风险防范和矛盾纠纷排查化解工作情况。对信息上报反馈不及时，命案风险防范和矛盾纠纷排查化解工作不力和失职、渎职导致命案发生的，实行

28、倒查问责，追究相关责任人责任。学校矛盾纠纷调解方案4为了进一步加强学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力和严重危害学校安全事件的发生，确保学校的和谐稳定，结合我校具体情况，制定学校矛盾纠纷排查化解工作方案如下：一、指导思想依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解工作作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾解决在萌芽状态，为学校发展营造良好的内部环境。二、工作目标（一）全面掌握我校内部各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠纷的基

29、本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的矛盾纠纷，做到底数清、情况明；（二）化解矛盾纠纷，切实消除容易引发矛盾纠纷的源头性、根本性、基础性问题；（三）建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着力提升纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”；（四）防止放生有重大影响的群体性事件、个人极端事件。三、排查范围学校与社会家庭之间、学校与学生家长之间、教师与学生之间、学生与学生之间、教师与学校之间的各类矛盾纠纷。四、方法步骤（一）组织动员阶段。建立相应组织机构，结合实际制定矛盾纠纷排查化解活动具体工作方案，层层分解落实目标任务和工作责任，确保矛盾

30、纠纷排查化解工作深入、彻底、全面。（二）全面排查阶段。广泛发动，整合各方力量和资源，对各类矛盾纠纷进行深入全面排查，做到排查工作全方位、全覆盖，确保不留盲点和死角；要重点排查各种可能引发群体性事件的涉众型矛盾纠纷、特殊学生群体情况以及个人极端事件的矛盾纠纷；要对每位学生进行心理筛查，提前排查有严重心理问题学生，及时掌握其心里变化，密切注意情绪变化，发现问题及时进行心理干预，强化心理健康教育和疏导；要关注校园周边的矛盾纠纷隐患，依靠群防群治力量，发挥各方积极性，及时、全面、动态地掌握各类矛盾纠纷信息，全面掌握并合力解决热点、难点问题，着力提高发展、控制、处置矛盾纠纷的能力。（三）化解矛盾、完善机

31、制阶段。学校对排查出来的矛盾纠纷，要认真进行梳理和分析，按照纠纷性质、对学校稳定的影响程度、激化的可能性，分门别类地逐一登记、建档，逐件调查处理，明确专人负责，规定化解时限。五、工作要求学校把握好各个阶段的工作重点和要求，集中时间、集中力量，扎扎实实抓好排查化解工作的落实，确保取得实效。（一）加强组织领导。把开展学校矛盾纠纷排查化解工作作为确保学校安定稳定的重要措施来抓。（二）落实各项制度。一是要进一步落实情况报告制度，重大矛盾纠纷信息要及时报告。二是要进一步落实责任制度。对重大矛盾纠纷和可能引发群体性事件的重大问题要实行首问负责、受理分流、挂牌督办制度；要实行领导包案制，落实责任领导、责任人

32、；要明确调处时限，防止反复。在开展矛盾纠纷排查化解活动过程中，要坚持边排查、边化解、边建立健全各项工作制度，实现排查化解工作制度化、经常化、常态化，充分发挥矛盾纠纷排查化解在维护学校安全稳定中的作用。（三）切实加强学生法制教育。学校根据实际情况，针对学生特点开着法治教育课程，其实增强学生遵纪守法、依法律己、依法办事的意识，预防和减少青少年违法犯罪行为。要充分运用学校宣传栏、学校电子屏幕、橱窗、黑板报、校园广播、国旗下讲话、专题讲座、报告会、演讲会、主体班队会、致家长一封信及组织竞赛、测验等多种形式，多层面、多渠道的法制宣传教育，提高学生学法、知法、用法、守法的能力，增强法制观念。（四）坚持统筹

33、推进。学校在开展矛盾纠纷排查化解工作过程中，做到两个结合：意识要将排查化解工作与建立健全矛盾纠纷源头预防机制结合起来，推动稳定风险评估机制、矛盾纠纷分析研判机制、矛盾纠纷排查“零”报告和责任追究机制的建立和完善。二是要将排查化解工作与完善群体性事件应急处置机制结合起来，推动制定完善各类群体性事件应急预案，有效构建统一指挥、协调有序、职责明晰、功能齐全、反应灵敏、运转高效的应急机制。（五）完善队伍建设。我校从这学期开始建立班级安全员，班级安全员除了认真履行相关要求，还应做到：一是平时要多观察、多提醒、多汇报，每月汇总向学校报送安全有关情况；二是如遇突发安全事件或重安.大全事件，应第一时间向学校老

34、师汇报，并希望全体安全员恪尽职守，尽职尽责，做好本班级信息反馈工作，扎实做好班级安全自查及反馈工作，充分发挥自身作用，动员全体同学一起参与学校安全标准化建设活动，共同为学校的发展创造一个和谐稳定的环境。学校矛盾纠纷调解方案5开展矛盾纠纷排查调处工作是贯彻三个代表重要思想，维护广大人民群众根本利益的一项重要举措。实践证明，开展矛盾纠纷排查调处工作，是变被动为主动，变滞后为超前，变消极为积极，防止矛盾激化，维护稳定的有效途径，应该而且必须深入持久地开展下去。为使这项工作能够规范化、制度化、经常化，根据上级有关文件精神，结合我镇实际，特制定本方案。一、指导思想以党的十六大精神为指针，以维护社会稳定为

35、目标，不断完善矛盾纠纷排查调处责任制，建立健全各项工作制度和工作职责，进一步加大社会矛盾纠纷调处力度，充分发挥各职能部门和各村调委会的中坚力量，全面掌握了解我镇存在的各种不稳定因素和群众反映强烈的热点、难点问题，及时化解各类矛盾纠纷；尽最大努力杜绝群众集体上访、越级上访、重复上访；不发生影响稳定的重大群体性事件。矛盾纠纷排查调处工作要坚持依法调处，保护人民群众根本利益和把矛盾纠纷解决在基层，解决在萌芽状态的原则。做到小事不出村，大事不出镇，为我镇的经济建设和社会发展创造一个良好的社会环境。二、组织领导矛盾纠纷排查调处活动，要继续坚持实行党委统一领导、党政齐抓共管、各村、各部门各司其职、积极配合

36、的工作机制。坚持属地管理和谁主管、谁负责的原则实行分级负责，归口调处，把责任落实到部门、单位和个人。镇成立矛了盾纠纷排查调处工作领导小组，由镇长*同志任组长，副书记*同志任副组长，有关单位负责人任成员。各村、镇直各单位都要明确专人负责矛盾纠纷排查调处工作。三、工作制度1、矛盾纠纷调处责任制度。实行首问责任制，就是第一个接待矛盾纠纷的人员必须负责落实该矛盾纠纷的受理、登记、汇报工作。凡属村委会辖区内的纠纷，村委会必须明确专人进行调处。但如果调处未能达成协议，可上交镇调处。重大疑难复杂的矛盾纠纷由镇党政班子领导包案处理，需要上报县的，要及时上报办理的进度和结果。2、定期召开会议制度。每月召开一次矛

37、盾纠纷排查调处工作领导小组成员会议，及时解决当月发生的矛盾纠纷。因工作需要，也可随时召开。3、领导接访制度。在工作日期间，每天至少有一名党政班子领导成员在镇信访办值班，负责接访，并及时进行交办，限期结案。4、信息报送制度。村委会、镇直各单位每半月要书面向镇领导小组报告一次矛盾纠纷排查调处情况，镇领导小组每半月也要向县报告一次矛盾纠纷排查调处情况，遇有突发性、群体性和其他影响社会稳定的重大矛盾纠纷，随时向镇政府汇报，镇政府根据情况向县政府汇报。经排查没有发现矛盾纠纷的，也应当记录在案，并实行零报告。5、重大矛盾纠纷领导包案制度。对去县及县以上越级上访、上级部门要结果的案件实行党政班子成员包案制度

38、，并限期解决。五、工作要求1、强化部门责任。镇直各部门要切实重视矛盾纠纷排查调处工作，按照谁主管、谁负责的原则，充分发挥职能作用，积极主动做好本单位的矛盾纠纷排查调处工作。2、强化基层责任。要大力加强以党支部为核心的村级组织建设，党支部、村委会要有专人抓矛盾纠纷排查调处工作，治保会、调解会要把排查调处工作纳入工作职责，广泛发动群众参与，使每一起矛盾纠纷都能做到早发现、早报告、早控制、早化解。3、强化责任追究。对因领导不重视，措施不到位，导致应排查的矛盾纠纷未得到及时排查或对排查出来的矛盾纠纷疏于调处，造成矛盾激化，以致发生重大矛盾纠纷或群体性事件，并造成恶劣影响的，要对主要负责同志和责任人实行

39、责任追究。学校矛盾纠纷调解方案6为了进一步加强学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力和严重危害学校安全事件的发生，确保学校和谐稳定，特制订本方案。一、指导思想依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为我校教育教学发展营造良好的内部环境。二、工作目标（一）全面掌握本校内部各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠纷的基本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的矛盾纠纷，做

40、到底数清、情况明；（二）化解矛盾纠纷，切实消除容易引发矛盾纠纷的源头性、根本性、基础性问题；（三）建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着力提升矛盾纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”；（四）防止发生有重大影响的群体性事件、个人极端事件。三、排查范围学校与社会之间、学校与学生家长之间、教师与学生之间、学生与学生之间的各类矛盾纠纷。四、方法步骤（一）组织动员阶段（3月16日至4月30日）。学校建立相应组织机构，结合实际制定矛盾纠纷排查化解活动具体工作方案，层层分解落实目标任务和工作责任，确保矛盾纠纷排查化解工作深入、彻底、全面。（二

41、）全面排查阶段（5月4日至6月30日）。在全校范围内广泛发动，整合各方力量和资源，对学校内存在的各类矛盾纠纷进行深入全面排查，做到排查工作全方位、全覆盖，确保不留盲点和死角；重点排查各种可能引发群体性事件的涉众型矛盾纠纷、特殊学生群体情况以及个人极端事件的矛盾纠纷；对每位学生进行心理筛查，提前排查有严重心理问题学生，及时掌握其心理变化，密切注意情绪变化，发现问题及时进行心理干预，强化心理健康教育和疏导；要关注校园周边的矛盾纠纷隐患，依靠群防群治力量，发挥各方积极性，及时、全面、动态地掌握各类矛盾纠纷信息，全面掌握并合力解决热点、难点问题，着力提高发展、控制、处臵矛盾纠纷的能力。（三）化解矛盾、

42、完善机制阶段（7月1日至9月1日）。对排查出来的矛盾纠纷，认真进行梳理和分析，按照纠纷性质、对学校稳定的影响程度、激化的可能性，分门别类地逐一登记、建档，逐件调查处理，明确专人负责，规定化解时限。五、工作要求学校要扎扎实实抓好排查化解活动的落实，确保取得实效。（一）加强组织领导。把开展学校矛盾纠纷排查化解活动作为确保学校安定稳定的重要措施来抓。主要领导亲自谋划、精心组织，分管领导集中精力、全力以赴，确保排查化解活动顺利进行。（二）落实各项制度。一是要进一步落实情况报告制度，重大矛盾纠纷信息要及时报告。二是要进一步落实责任制度。在开展矛盾纠纷排查化解活动过程中，要坚持边排查、边化解、边建立健全各

43、项工作制度，实现排查化解工作制度化、经常化、常态化，充分发挥矛盾纠纷排查化解在维护学校安全稳定中的作用。（三）切实加强学生法制教育。学校根据实际情况，针对学生特点，认真组织学生开展法制教育，切实增强学生遵纪守法、依法律己、依法办事的意识，预防和减少青少年违法犯罪行为。要采取多种形式，多层面、多渠道的法制宣传教育，充分运用宣传栏、黑板报、文艺演出、国旗下讲话、专题讲座、报告会、演讲会、主题班会，提高学生学法、知法、用法、守法的能力，增强法制观念。（四）坚持统筹推进。一、是将排查化解工作与建立健全矛盾纠纷源头预防机制结合起来，推动稳定风险评估机制、矛盾纠纷分机制、矛盾纠纷排查“零”报告和责任追究机制的建立和完善。二、是要将排查化解工作与完善群体性事件应急处理机制结合起来，推动制定完善各类群体性事件应急预案，有效构建统一指挥、协调有序、职责明确、功能齐全、反应灵敏、运转高效的应急机制。